8.“探究串聯(lián)電路特點”時小明選用兩只規(guī)格相同的燈泡連接的電路如圖甲所示.

(1)閉合開關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)燈L1發(fā)光,L2不發(fā)光.同學(xué)們有以下幾種猜想:
①L2燈絲斷了;②L2短路;③燈L2也工作,但L2中電流比L1中電流小
以上猜想中正確有②(填序號).
(2)為尋找“串聯(lián)電路的電流關(guān)系”,分別把圖中A、B、C各點斷開,然后把電流表接入.
(3)閉合開關(guān)前,發(fā)現(xiàn)其中一個電表指針如圖乙,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是電流表指針沒有調(diào)零.
(4)在尋找“串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”時,小明將電壓表并聯(lián)在L1兩端,閉合開關(guān),電壓表示數(shù)如圖丙,為使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確,接下來他應(yīng)該斷開開關(guān),電壓表換用0~3V量程,然后再進(jìn)行實驗.
(5)正確實驗操作后,測得A、B、C三處的電流記IA、IB、IC,測得AB、BC、AC兩點間的電壓UAB、UBC、UAC.下列說法正確的是D
A.IA>IB>IC     B.IA<IB<IC    C.UAB=UBC=UAC    D.UAC=UAB+UBC

分析 (1)串聯(lián)電路中各處的電流相等,燈L1發(fā)光說明電路通路,據(jù)此進(jìn)行解答;
(2)為了探究“串聯(lián)電路的電流關(guān)系”,應(yīng)該把電流表接入電路;
(3)電流表使用前應(yīng)該調(diào)零;
(4)電壓表所選量程如果太大,則電壓表指針偏轉(zhuǎn)角度太;
(5)串聯(lián)電路中各處的電流都相等;串聯(lián)電路兩端的電壓等于各部分電壓之和.

解答 解:(1)閉合開關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)燈L1發(fā)光說明電路是通路,故①錯誤;
由串聯(lián)電路中各處的電流相等可知,L2中電流不會比L1中電流小,故③錯誤;
L2短路時,燈L1發(fā)光,L2不發(fā)光,故②正確;
(2)為了探究“串聯(lián)電路的電流關(guān)系”,應(yīng)該把電流表接入電路;
(3)閉合開關(guān)前,發(fā)現(xiàn)其中一個電表指針如圖乙所示,沒有指在零刻度上,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是沒調(diào)零;
(4)由圖丙所示電壓表可知,電壓表指針偏轉(zhuǎn)角度太小,這是由于所選電壓表量程太大造成的,
接下來他應(yīng)該斷開開關(guān),選用小量程,即選用0~3V的量程;
(5)由串聯(lián)電路中各處的電流都相等可知,IA=IB=IC,故AB錯誤;   
由串聯(lián)電路兩端的電壓等于各部分電壓之和可知,UAC=UAB+UBC,故C錯誤,D正確.
故答案為:
(1)②;
(2)電流表;
(3)電流表指針沒有調(diào)零;
(4)斷開開關(guān),電壓表換用0~3V量程,然后再進(jìn)行實驗;
(5)D.

點評 本題考查了電路故障的判斷、實驗器材的選擇、電表的正確和串聯(lián)電路規(guī)律的應(yīng)用等,涉及到的知識點較多,但都是基礎(chǔ)知識.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:多選題

19.下列的說法錯誤的是( 。
A.電源是提供電能的裝置
B.只有電路閉合時,電路中才有電流
C.用電器是將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置
D.電流沿著“正極→用電器→負(fù)極”的方向流動

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.如圖甲所示電路,L1、L2、L3是三只規(guī)格不同的燈泡,當(dāng)開關(guān)S閉合時,電流表A3的示數(shù)與乙圖所示,電流表A1和A2示數(shù)分別為0.9A、0.7A,則通過三只燈泡的電流分別為多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.教室里的日光燈使用的時間長了,兩端會變黑.下列解釋正確的是( 。
A.日光燈的鎢絲在使用過程中一部分升華了,而后在燈管內(nèi)壁凝華
B.日光燈的鎢絲在使用過程中一部分熔化了,而后在燈管內(nèi)壁凝固
C.日光燈的鎢絲在使用過程中一部分蒸發(fā)了,而后在燈管內(nèi)壁液化
D.日光燈的鎢絲在使用過程中一部分液化了,而后在燈管內(nèi)壁凝華

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.小紅多次乘車了解到夜間開汽車,若車內(nèi)亮燈,車內(nèi)物體會在前面的擋風(fēng)玻璃上形成清晰的像,干擾司機的視線,影響行車安全.為今后安全行車,小紅根據(jù)生活中透明平板玻璃所成像“明”、“暗”不同的多種情況做以下探究:
【提出問題】物體在透明平板玻璃中成像的“明”、“暗”程度與哪些因素有關(guān)?
【進(jìn)行猜想】
猜想1:透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與物體離光源的距離有關(guān);
猜想2:透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與與光源的強度有關(guān);
猜想3:透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與物體的顏色有關(guān).
【進(jìn)行實驗,收集數(shù)據(jù)】
實驗一:如圖所示,在水平桌面上豎直固定一塊透明平板玻璃,同一物體固定在離透明平板玻璃0.5m的A點,在桌面的C點先后用不同功率的燈照亮A點處的物體,觀察同一物體不同光照下在透明平板玻璃中所成像的“明”“暗”程度.各次實驗人的眼睛都在同一位置從右向左觀察物體在透明玻璃板中的像,結(jié)果記入下表.
燈的功率/W物體和燈的距離/m像的明暗程度
51
251較暗
401
實驗二:同一物體位置固定在A點不動,用同一盞5W的燈先后在桌面B、C、D三點照亮A處的同一物體,同一位置觀察同一物體在透明平板玻璃(仍固定不變)中成像的“明”“暗”程度.結(jié)果記入下表.
燈的功率/W物體和燈的距離/m像的明暗程度
50.5
51.0較亮
51.5
(1)小燕是用實驗一來探究猜想2(選填“1”、“2”或“3”);
(2)分析實驗二的實驗數(shù)據(jù)及結(jié)果可得結(jié)論:物體與燈的距離越小,物體所成的像越亮;
(3)小紅的猜想1和猜想2還可歸納為物體成像的“明”、“暗”程度與物體的明暗有關(guān);請你就上述實驗的結(jié)果對司機提出一條有利于安全行駛的建議:
夜間行駛,車內(nèi)不開燈.
(4)細(xì)心的小紅還發(fā)現(xiàn)小轎車的擋風(fēng)玻璃是傾斜的,這樣設(shè)計的目的是夜間開車時使車內(nèi)物體通過擋風(fēng)玻璃所成的像在車窗的上方(選填“上方”或“下方”),不致影響司機觀察路況;而大型貨車的擋風(fēng)玻璃不太傾斜,這時車內(nèi)物體所成的像盡管在司機的正前方,但由于司機的座椅位置較高(選填“高”或“低”),人觀察路面是俯視的,并不影響司機觀察路況.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.某同學(xué)通過實驗研究小燈光燈絲電阻隨其兩端電壓的變化情況,實驗時使用的是額定電壓為2.5V的小燈泡,通過實驗測出了若干組燈絲兩端的電壓和通過燈絲的電流,并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出了如圖甲所示的圖象.
(1)由圖象可知,燈絲兩端電壓為2V時,通過燈絲的電流為0.2A,此時燈絲的電阻為10Ω
(2)在實驗過程中,隨著小燈泡兩端電壓的變大,小燈泡燈絲的電阻值變大(填“保持不變”“變小”或“變大”)
(3)將此燈泡接入圖乙所示電路圖中,閉合開關(guān)S后,通過小燈泡的電流為0.18A,再閉合開關(guān)S1后,發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變化了0.1A,則電阻R 的功率是0.16W,10s內(nèi)電路消耗的電能是4.48J.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.考生分辨出兩位監(jiān)考老師聲音的不同,是因為他們的音色不同.教室廣播聲音比監(jiān)考老師聲音的響度大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.小明生日時,爸爸送給他一塊神奇的“玻璃”.這塊“玻璃”的電阻為10Ω,它的透明度與它兩端電壓的關(guān)系如表:
透明度/%9576553517
電壓/V4.53.52.51.50.5
小明馬上想到這種材料可以用于室內(nèi)的照明和遮光問題,于是他設(shè)計了如圖所示電路,其中R1代表“玻璃”,滑動變阻器上標(biāo)有“20Ω,0.6A”,電源電壓保持不變.
(1)上下午日光照明時,閉合所有開關(guān),將滑片移到b端,“玻璃”的透明度為95%,求小明所使用的電源電壓是多少V?
(2)閉合開關(guān)S2和S3,若燈絲電阻恒為10Ω,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P使得電壓表的示數(shù)為3V,求此時滑動變阻器接入電路中的阻值為多少Ω?
(3)午休遮光時,只閉合開關(guān)S1和S4,移動滑片P可以調(diào)節(jié)“玻璃”的透明度.求這種狀態(tài)下“玻璃”透明度最小是多少?

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同步練習(xí)冊答案