在“探究影響壓力作用效果”的實(shí)驗(yàn)中,將物體放置在同一塊海綿墊上后出現(xiàn)圖中的四種情形.
(1)甲、乙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)是為了說(shuō)明
相同受力面積,壓力越大,壓力的作用效果越明顯
相同受力面積,壓力越大,壓力的作用效果越明顯

(2)丙、丁兩圖所示的實(shí)驗(yàn)是為了說(shuō)明
相同壓力,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯
相同壓力,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯

(3)實(shí)驗(yàn)中,我們是通過(guò)觀察
海綿的凹陷程度
海綿的凹陷程度
知道壓力作用效果大小的.
分析:解決此題要知道探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”時(shí),要使用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),當(dāng)壓力或受力面積不同時(shí),通過(guò)比較海綿的凹陷程度比較壓力的作用效果.
解答:解:(1)甲、乙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)是為了說(shuō)明相同受力面積,壓力越大,壓力的作用效果越明顯;
(2)丙、丁兩圖所示的實(shí)驗(yàn)是為了說(shuō)明相同壓力,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯;
(3)實(shí)驗(yàn)中,我們是通過(guò)觀察海綿的凹陷程度,比較壓力作用效果大小的;
故答案為:(1)相同受力面積,壓力越大,壓力的作用效果越大
(2)相同壓力,受力面積越小,壓力的作用效果越大
(3)海綿的凹陷程度.
點(diǎn)評(píng):解決此類問(wèn)題關(guān)鍵是知道根據(jù)控制變量法進(jìn)行分析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?漳州質(zhì)檢)在探究影響壓力作用因素的實(shí)驗(yàn)中,將同一個(gè)砝碼、同一張小桌分別正、倒放在同一個(gè)裝砂子的玻璃槽中(如圖所示).實(shí)驗(yàn)中壓力的作用效果通過(guò)
砂子的凹陷程度
砂子的凹陷程度
表現(xiàn)出來(lái).這個(gè)實(shí)驗(yàn)控制的變量是
壓力的大小
壓力的大小
,探究的是
受力面積
受力面積
對(duì)壓力作用效果的影響.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究“影響壓力作用效果”的實(shí)驗(yàn)時(shí),做了如圖所示的情況.
(1)比較甲、乙兩圖所示的實(shí)驗(yàn),你的結(jié)論是
受力面積
受力面積
相同時(shí),
壓力
壓力
越大,壓力的作用效果越明顯.
(2)比較乙、丙兩圖所示的實(shí)驗(yàn),你的結(jié)論是
壓力
壓力
相同時(shí),
受力,面積
受力,面積
越小,壓力的作用效果越明顯.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在探究“影響壓力作用的效果”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)是通過(guò)觀察
海綿凹陷的深度
海綿凹陷的深度
來(lái)比較壓力的作用效果的,請(qǐng)說(shuō)出采用類似方法的另一個(gè)實(shí)驗(yàn):
研究聲音的響度與振幅的關(guān)系
研究聲音的響度與振幅的關(guān)系

(2)比較甲、乙兩圖所示的實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是:
受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力的效果越明顯
受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力的效果越明顯

(3)根據(jù)乙、丙兩圖的實(shí)驗(yàn)結(jié)論說(shuō)出生活中的一種應(yīng)用實(shí)例:
壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯
壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,小明和小華在探究“影響壓力作用的效果”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)小明和小華是根據(jù)
海綿受力發(fā)生形變
海綿受力發(fā)生形變
的現(xiàn)象來(lái)比較壓力的作用效果的.
(2)比較乙、丙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了:
壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯
壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯

(3)比較甲、乙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了:
受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯
受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯

(4)這種探究方法叫做
控制變量法
控制變量法
,我們?cè)谔骄?!--BA-->
探究電流與電壓、電阻的關(guān)系
探究電流與電壓、電阻的關(guān)系
時(shí)也用這種方法.

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