3．2015年4月4日，海南瓊海市，月全食進程畫面（如圖所示），月食形成的原因是光直線傳播．

分析 月食是由光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播形成的．

解答 解：當(dāng)太陽、地球、月球在同一直線上，地球位于太陽與月球之間時，太陽發(fā)出的沿直線傳播的光被不透明的地球完全擋住，光線照不到月球上，在地球上完全看不到月球的現(xiàn)象就是月全食，月食是由光的直線傳播形成的．
故答案為：直線傳播．

點評 本題考查了月食的成因，是一道基礎(chǔ)題；生活中由光的直線傳播形成的現(xiàn)象或光直線傳播應(yīng)用的例子很多，如：日食與月食的形成、影子、激光準(zhǔn)直、射擊瞄準(zhǔn)時的三點一線等，平時要注意觀察與思考，用我們所學(xué)的物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．小明是一名八年級的學(xué)生，下面關(guān)于他的一些數(shù)據(jù)，不合理的是（　�。�
A．他站立時對地面的壓強約1.3×104Pa
B．他騎自行車的功率約60W
C．他浸沒在水中受到的浮力約500N
D．他從二樓勻速下到一樓重力做功約150J

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于深化中和自然現(xiàn)象的分析和判斷，正確的是（　　）
A．“下雪不冷，化雪冷”說明化雪過程要放出熱量
B．冬天呼出的“白氣”是汽化現(xiàn)象形成的小水滴
C．吃飯時使所用的筷子是費力杠桿
D．結(jié)冰的衣服不會變干

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．小明用如圖甲所示的裝置，探究“冰熔化時的規(guī)律”并繪制了圖乙所示的溫度隨時間的變化圖象．

（1）由圖象可知，冰的熔點是0℃．圖象中BC段表示冰的熔化過程．
（2）實驗中從第2min到第3min，物質(zhì)的內(nèi)能變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（3）小明發(fā)現(xiàn)加熱一段時間后，燒杯上方有“白氣”冒出，“白氣”是B（填序號）．
     A．水蒸氣         B．小水滴
（4）小明做完實驗忘記了熄滅酒精燈，若一直加熱，他不會（選填“會”或“不會”）看到試管中的水沸騰．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．用相同的滑輪和繩子分別組成如圖所示的甲、乙兩個滑輪組，把相同的重物勻速提升相同的高度．若不計繩重及摩擦，下列說法正確的是（　　）
A．繩子受的拉力F1和F2大小相等，滑輪組的機械效率不同
B．繩子受的拉力F1和F2大小相等，滑輪組的機械效率相同
C．繩子受的拉力F1和F2大小不相等，滑輪組的機械效率不同
D．繩子受的拉力F1和F2大小不相等，滑輪組的機械效率相同

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．在探究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小鄒同學(xué)用一塊海綿和兩塊規(guī)格相同的長方體磚塊做了如圖所示是一系列實驗，請仔細觀察，并分析回答下列問題：

（1）壓力的作用效果的大小是通過比較海綿的凹陷程度來確定．
（2）比較圖乙和丙的實驗現(xiàn)象，可以得出結(jié)論當(dāng)壓力相同時，受力面積越小，壓力作用效果越顯著．
（3）比較圖乙和丁的實驗現(xiàn)象，可以得出結(jié)當(dāng)受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越顯著．
（4）進一步綜合分析圖甲、乙、丙和丁的實驗現(xiàn)象，并歸納得出結(jié)論：壓力作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．如圖所給的信息可知，小孩推箱子所做的功為500J．如果在此過程中用時20秒，那小孩的功率為25瓦．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示的實例中，不屬于連通器應(yīng)用的是（　�。�
A．
  茶壺		B．
活塞式抽水機
C．
  船閘		D．
水池下的回水彎管

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．小明和小華用如圖甲所示的裝置，探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)．
（1）實驗時，將木塊放在一水平木板上，沿水平方向拉動木塊，使木塊在長木板上做勻速直線運動．改變木塊對木板的壓力分別測出每次的滑動摩擦力f，實驗數(shù)據(jù)如表．
實驗次數(shù)123456
壓力F/N2.03.04.05.06.07.0
滑動摩擦力f/N0.60.81.21.51.92.1
（2）根據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù)，在方格紙上畫出滑動摩擦力f與壓力F的關(guān)系圖象．
（3）滑動摩擦力f的大小與接觸面所受壓力F大小的關(guān)系式是f=0.3F．
（4）理論上，該實驗次數(shù)越多越好，其好處是數(shù)據(jù)越多，得到的兩者關(guān)系越趨近實際的關(guān)系．
（5）小華在實驗時發(fā)現(xiàn)：開始拉動靜止的木塊直到木塊勻速滑動時，測力計的示數(shù)會發(fā)生變化．并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了F-t圖象．如圖乙所示．其中0～4s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．由圖象可知：要使木塊由靜止開始運動，至少要用2.3N的水平拉力拉木塊，通過請教老師后知道這是物體間的最大靜摩擦力；如果實驗過程中木塊所受的拉力是2N，則下列對木塊所處狀態(tài)的判斷，正確的是C．
A．靜止    B．勻速直線運動    C．靜止或勻速直線運動
（6）小明猜想：物體間的靜摩擦力最大值與物體間的壓力有關(guān)，壓力越大，靜摩擦力的最大值就越大．
請你設(shè)計一個簡單實驗，驗證小明的猜想是否正確．
實驗器材：木塊一個，砝碼若干，彈簧測力計．（補充所缺器材）
簡要做法：將木塊放在水平的木板上，改變木塊對木板的壓力，分別測出使木塊由靜止開始運動時的測力計的示數(shù)即物體間的最大靜摩擦力．如何判斷：比較測力計的示數(shù)與壓力的數(shù)據(jù)，如測力計的示數(shù)隨壓力的變化而變化，則說明物體間的最大靜摩擦力與壓力有關(guān)．

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同步練習(xí)冊答案