13．如圖所示，甲、乙兩個(gè)完全相同的玻璃瓶?jī)?nèi)有阻值分別為R甲、R乙的電阻絲，且電阻絲的阻值大小不相等，瓶中插入溫度計(jì)a、b．
（1）利用此裝置探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)時(shí)，在兩瓶中加入質(zhì)量、初溫都相同的煤油閉合開(kāi)關(guān)一段時(shí)間，可以通過(guò)溫度計(jì)升高情況，判斷電阻絲產(chǎn)生熱量的多少．此方案是探究電流和時(shí)間相同時(shí)，電流通過(guò)電阻絲產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系．
（2）在甲、乙兩瓶?jī)?nèi)換用質(zhì)量、初溫都相同的不同液體，且電阻絲的阻值R甲=R乙時(shí)，可以比較不同物質(zhì)的吸熱能量．若溫度計(jì)a比溫度計(jì)b溫度升高得快，則甲、乙兩瓶?jī)?nèi)液體的比熱容關(guān)系是c甲小于c乙．

分析 （1）電流產(chǎn)生的熱量不能用眼睛直接觀察，通過(guò)溫度計(jì)示數(shù)的變化顯示電流產(chǎn)生熱量的多少．
電流產(chǎn)生的熱量跟電流大小、電阻大小、通電時(shí)間有關(guān)．探究電流產(chǎn)生的熱量跟電流大小關(guān)系時(shí)，控制電阻和通電時(shí)間不變；探究電流產(chǎn)生的熱量跟電阻的關(guān)系時(shí)，控制電流和通電時(shí)間不變；探究電流產(chǎn)生的熱量跟通電時(shí)間的關(guān)系時(shí)，控制電流和電阻不變．
（2）相同質(zhì)量的物質(zhì)吸收相等的熱量，溫度升高越快，吸熱能力越弱，比熱容越�。�

解答 解：（1）電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量不易直接觀察，本實(shí)驗(yàn)中通過(guò)溫度計(jì)示數(shù)的變化顯示電流產(chǎn)生熱量的多少．探究電流產(chǎn)生的熱量多少與電阻的關(guān)系時(shí)，應(yīng)控制通過(guò)甲乙兩電阻的電流和通電時(shí)間不變．故據(jù)圖可知，此時(shí)兩電阻串聯(lián)，所以電流相同，通電時(shí)間相同，故該裝置可以探究電熱和電阻的關(guān)系；
（2）在甲、乙兩瓶?jī)?nèi)換用質(zhì)量、初溫都相同的不同液體，且電阻絲的阻值R甲=R乙時(shí)，即相同的時(shí)間兩電阻絲上產(chǎn)生的熱量相同，故溫度計(jì)a比溫度計(jì)b溫度升高得快，則說(shuō)明甲的比熱容小于乙的比熱容．
故答案為：（1）升高；電流；電阻；（2）小于；

點(diǎn)評(píng) 掌握電流產(chǎn)生熱量多少的影響因素，利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法探究電流產(chǎn)生熱量多少和各影響因素之間的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．回顧實(shí)驗(yàn)和探究：（請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分補(bǔ)充完整）
探究水的沸騰：
器材鐵架臺(tái)、酒精燈、石棉網(wǎng)、水、燒杯、溫度計(jì)
數(shù)據(jù)
表格
時(shí)間/min012345678
溫度/’C909295989999999999
結(jié)論       水沸騰時(shí)繼續(xù)吸熱，溫度保持不變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．如圖所示是攝影愛(ài)好者于2015年2月所拍攝到的″火球″拖帶著橙色尾巴在夜空中快速移動(dòng)的情景，實(shí)際上這是由于火箭碎片在進(jìn)入地球大氣層時(shí)與大氣的劇烈摩擦，通過(guò)做功的方式改變內(nèi)能產(chǎn)生的燃燒發(fā)光現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．如圖一所示是小華物理學(xué)習(xí)小組探究“滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，必須用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這樣做便于測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大�。�
（2）觀察圖甲、乙，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1＜F2，說(shuō)明：由此可知，在接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大．
（3）觀察圖甲、丙，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1＜F3，說(shuō)明：壓力一定時(shí)，接觸面粗糙程度越大，滑動(dòng)摩擦力越大．
（4）實(shí)驗(yàn)后，在交流的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)有同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖二所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)，在托盤中放入適量的砝碼，使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①為了測(cè)木塊滑動(dòng)摩擦力，需要測(cè)量物理量是D（填編號(hào)）．
A．木板的質(zhì)量m1　　　　　　　　　　　　　　B．木塊的質(zhì)量m2
C．砝碼的質(zhì)量m3　　　　　　　　　　　　　D．托盤和砝碼的總質(zhì)量m4
②木塊的滑動(dòng)摩擦力大小f=m4g（用已知和測(cè)量的物理符號(hào)表示）．
③小華猜想：摩擦力的大小可能跟接觸面的面積有關(guān)，于是，他在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將木塊沿豎直方向切去一部分后，用剩下的部分繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)得的滑動(dòng)摩擦力變小，由此可知：滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小，你認(rèn)為她的探究過(guò)程存在的問(wèn)題是未控制壓力一定，正確的做法是：小華將木塊沿豎直方向切去一部分后，只要將截去部分疊在剩余部分上面，就可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并得出正確結(jié)論．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

8．如圖所示是質(zhì)量相同的甲、乙兩種固體的熔化實(shí)驗(yàn)圖象，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．甲是晶體，乙是非晶體B．甲、乙都是吸熱內(nèi)能在增加的
C．4min時(shí)甲含的熱量比乙多D．8min時(shí)甲含的內(nèi)能比乙多

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．如圖所示的是實(shí)驗(yàn)室常用的一種儀表的示意圖．請(qǐng)寫出你從圖中得到的兩條信息：
（1）這是一個(gè)電流表；
（2）電流表的示數(shù)是0.3A．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．投出去的籃球在空中運(yùn)動(dòng)，投手對(duì)籃球不做功，因?yàn)榛@球是靠慣性運(yùn)動(dòng)的，投手對(duì)球沒(méi)有施加力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．在“聲現(xiàn)象”一章的教材中出現(xiàn)了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：

①把正在發(fā)生的音叉靠近懸掛的靜止乒乓球，看到乒乓球被反復(fù)彈起，如圖甲；
②把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃鐘罩內(nèi)，逐漸抽出其中空氣，發(fā)現(xiàn)鈴聲明顯減小，如圖乙；
③撥動(dòng)同一把鋼尺，在保證其振幅相同情況下，改變其伸出桌邊的長(zhǎng)度，觀察鋼尺振動(dòng)的快慢，如圖丙；
（1）圖甲實(shí)驗(yàn)中，乒乓球的作用是將音叉的微小的振動(dòng)放大，便于觀察，實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法的研究方法；圖乙是在探究聲音傳播的條件，實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步推理可以得出真空不能傳聲；圖丙是在探究聲音的音調(diào)跟頻率的關(guān)系，主要運(yùn)用了控制變量法的研究方法．（上述填寫研究方法的下劃線中選填“控制變量”、“等效替代”、“轉(zhuǎn)換”、“理想模 型”、“實(shí)驗(yàn)推理”等）
（2）若用圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究音叉振動(dòng)時(shí)聲音的響亮與振幅的關(guān)系．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，他記錄了如表的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得到聲音的響度與振幅的關(guān)系是：音叉振幅越大，響度越大．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)敲音叉用力大小響度大小乒乓球被彈開(kāi)幅度
1較小較小較小
2稍大稍大稍大
3較大較大較大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．在探究“電流與電壓的變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，小華設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路，其中電源電壓恒為3V，電阻R1為10Ω，滑動(dòng)變阻器R0標(biāo)有“20Ω  0.5A”字樣．

（1）圖甲是小華未完成的實(shí)驗(yàn)電路，請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線將電路補(bǔ)充完整，要求當(dāng)滑片P左移時(shí)電流表的示數(shù)變大．
（2）實(shí)驗(yàn)中連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)該斷開(kāi)，實(shí)驗(yàn)前在試觸開(kāi)關(guān)時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖乙所示，則接下來(lái)的正確的操作是斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，將電流表的正負(fù)接線柱接線交換；
據(jù)你所連接的電路在閉合開(kāi)關(guān)前應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片移至B（選填“A”或“B”）端；圖丙是某次實(shí)驗(yàn)中電流表的示數(shù)，應(yīng)該記為0.26A．
（3）小華在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保持電路中的電阻不變，通過(guò)移動(dòng)變阻器的滑片P改變電阻兩端的電壓；表一是記錄的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，通過(guò)分析可得出結(jié)論：當(dāng)電阻一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比．
實(shí)驗(yàn)次數(shù).123
電壓U/V122.8
電流I/A0.10.20.28
（4）小華繼續(xù)思考，若用該電路研究“電流與電阻的變化關(guān)系”，要選用不同的定值電阻接入電路，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也要移動(dòng)變阻器的滑片P，其主要目的是保持定值電阻兩端的電壓不變．

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