11．如圖所示，物體A和B所受重力都為120N，滑輪重力20N；摩擦力不計，當(dāng)分別用力勻速提升物體A和B時，F(xiàn)A為70N，F(xiàn)B為120N．

分析 定滑輪使用時，滑輪的位置固定不變；定滑輪實質(zhì)是等臂杠桿，不省力也不費(fèi)力，但可以改變作用力方向；
動滑輪使用時，滑輪隨重物一起移動；動滑輪實質(zhì)是動力臂為阻力臂二倍的杠桿，可以省一半的力．

解答 解：提升A時為動滑輪，動滑輪可以省一半的力，所以FA=$\frac{1}{2}$（G+G動）=$\frac{1}{2}$×（120N+20N）=70N；
提升B時為定滑輪，定滑輪不省力，所以FB=G=120N．
故答案為：70；120．

點評 此類問題考查了對定滑輪和動滑輪工作特點的理解與掌握情況，會結(jié)合實例分析作用力的大小．使用定滑輪不省力但能改變力的方向；動滑輪的特點：使用動滑輪能省一半力，但費(fèi)距離．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．小明同學(xué)用如圖所示的裝置，研究光的反射規(guī)律，其中有一個可折轉(zhuǎn)的光屏．
（1）光屏在實驗中的作用是：顯示光的傳播路徑、可以用來探究反射光線、入射光線、法線是否在同一平面；
（2）反射角等于入射角；
（3）入射光線、反射光線、法線在同一平面；
（4）入射光線、反射光線分居法線兩側(cè)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖 （a）、（b） 中的情景表示了力的作用效果，其中圖（a）主要表示力能使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變； 圖（b）主要表示力能使物體發(fā)生形變．

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19．小張從莒縣坐汽車去日照，17：30發(fā)車，18：42到達(dá)．行駛90km求：
（1）他從莒縣到日照坐了多長時間的汽車？
（2）他乘坐的這趟汽車的平均速度是多少km/h？

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6．0.25A=250mA．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

16．小明閱讀了下表后，得出了一些結(jié)論，其中錯誤的是（　�。�
幾種物質(zhì)的比熱容c/[J•（㎏•℃）-1]
水4.2×103干泥土0.84×103
冰2.1×103銅0.39×103
煤油2.1×103鉛0.13×103
水銀0.14×103砂石0.92×103
A．沿海地區(qū)晝夜溫差比內(nèi)陸地區(qū)小
B．同種物質(zhì)在不同狀態(tài)下，其比熱容不同
C．一般情況下，液體的比熱容比固體的比熱容大
D．質(zhì)量相等的銅塊和鉛塊，升高相同的溫度，鉛塊吸熱多

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．請完成下列單位換算：
30m/s=108km/h；              79m=7.9×1010nm．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)如圖甲所示的電路圖，連接圖乙中的實物圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．為了比較水和煤油的吸熱能力，小明做了如圖所示的實驗，
（1）A、在兩個相同的燒杯中，分別裝入等體積的水和煤油；
B、用兩支溫度計分別測出水和煤油的初溫；
C、在燒杯中分別放入完全相同的電熱器，加熱時間相同；
D、用溫度計分別測出水和煤油的末溫．
小聰認(rèn)為：步驟A存在的錯誤是裝入等體積的水和煤油．
步驟C，加熱時間相同是為了使水和煤油吸收的熱量相同．
步驟B和D是為了得出水和煤油的升高的溫度．
（2）為了比較水和煤油吸熱能力的大小，我們可以加熱相同的時間，觀察升高的溫度是否相同，進(jìn)一步推出：質(zhì)量相同的水和煤油，升高相同的溫度時，加熱時間越長，說明該物質(zhì)吸收的熱量越多（填“多”或“少”），表明該物質(zhì)的吸熱能力越強(qiáng)（填“強(qiáng)”或“弱”）．

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同步練習(xí)冊答案