7．日常生活中，我們常說聲音“震耳欲聾”，這是指它的響度很大；我們聽聲音就能判斷誰在說話，主要是依據(jù)聲音的音色（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）．

分析 響度指的是聲音的大��；音調(diào)指的是聲音的高低，與發(fā)聲體振動的快慢有關(guān)，振動越慢，音調(diào)越低；音色是由發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)與材料決定的．

解答 解：日常生活中我們常說聲音“震耳欲聾”，指的是聲音的響度大；
我們聽聲音就能判斷誰在說話，主要是因為不同的人的音色是不同的，所以這里是根據(jù)聲音的音色來判斷的；
故答案為：響度；音色．

點評 此題考查的是我們對于響度和音色的理解；
難點是第二問，我們要根據(jù)我們所學(xué)習(xí)的物理知識來解決生活中的實際問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．某同學(xué)在探究“物體動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，他猜想“物體動能大小可能與物體速度大小有關(guān)”，于是他用如圖所示的實驗裝置進(jìn)行研究，A為小球，B為木塊．
（1）實驗中通過觀察小球推動木塊運(yùn)動距離的大小來判斷物體動能的大小．
（2）小球A如何在水平面獲得不同的速度：使質(zhì)量相同的小球從斜面的不同高度由靜止釋放．
（3）請你簡述探究“物體動能大小與物體速度大小有關(guān)”的實驗過程．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．用毛皮摩擦過的橡膠棒去靠近甲、乙兩個輕小物體，結(jié)果甲被排斥、乙被吸引．由此我們可以判定（　　）
A．甲帶正電，乙?guī)ж?fù)電B．甲帶負(fù)電，乙?guī)д?/td>
C．甲帶正電，乙不帶電或帶負(fù)電D．甲帶負(fù)電，乙不帶電或帶正電

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．如圖所示，一圓柱容器放在水平地面上，底面積為200cm2（容器的厚度忽略不計），內(nèi)裝25cm深的水，在水中放一個邊長為0.1m的正方體木塊，使得容器對水平桌面的壓強(qiáng)增大300Pa，求：
（1）放入物體前，水對容器底的壓強(qiáng)．
（2）木塊受到的浮力．（先寫出解題思路再解題）
（3）木塊的密度．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．為了估測你在水平路面上站立或走路時，對地面產(chǎn)生的壓強(qiáng)約有多大，你需要測量哪些數(shù)據(jù)，怎樣進(jìn)行測量？并請算出你站立時對地面產(chǎn)生的壓強(qiáng)約有多大．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．下列是一些關(guān)于光現(xiàn)象的說法，其中正確的是（　　）
A．雨后彩虹是光的反射現(xiàn)象
B．岸邊的樹木在水中的倒影是光的折射現(xiàn)象
C．看到水中的魚比魚的實際位置淺是光的反射現(xiàn)象
D．從不同的地方看到本身不發(fā)光的物體是光的漫反射現(xiàn)象

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．利用聲吶可以測量海底的深度．若在海面發(fā)出超聲波信號5s后，接收到海底反射回來的聲波，已知聲波在海水中傳播速度為1500m/s，求海的深度是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．如圖所示的電路圖中，R1=20Ω，R2=30Ω，燈泡L標(biāo)有“10V，5W”字樣，電源電壓不變．（設(shè)小燈泡的電阻不變）
（1）當(dāng)S1、S2都閉合時，小燈泡恰好正常發(fā)光，求電源電壓和電流表A1的示數(shù)．
（2）當(dāng)S1、S2都斷開時，求電流表A2的示數(shù)和小燈泡的功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．如圖所示，物體A重3000N，在拉力F的作用下沿水平地面勻速運(yùn)動，受到的摩擦力為300N，若不計滑輪的重、繩重與摩擦，拉力F的大小為100N．

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同步練習(xí)冊答案