17.在強(qiáng)烈陽(yáng)光照射下,許多建筑的玻璃幕墻、釉面瓷磚、磨光大理石等裝飾材料,都能造成白亮污染,形成白亮污染的主要原因是光的反射(鏡面反射);超市里收銀員收款時(shí),往往用一個(gè)類似探頭的掃描器照射商品上的條形碼,掃描器將光信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)輸入到電腦里,從而識(shí)別商品的種類和價(jià)格.如圖所示,條形碼由黑白相間的條紋組成,其中黑色條紋能夠吸收(填“反射”或“吸收”)各種色光.

分析 要解答本題需掌握:平行光射到玻璃幕墻、釉面磚墻、磨光大理石等反射面時(shí),反射光線射向同一方向,會(huì)造成光污染.
根據(jù)物體的顏色決定反射的光線進(jìn)行分析,即白色反射白色光,黑色吸收各種色光.

解答 解:建筑物的玻璃幕墻、釉面磚墻、磨光大理石等表面光滑,這些作為反射面的時(shí)候,都屬于鏡面反射,太陽(yáng)光射到上面,入射光線被反射,從同一方向射出,光線很強(qiáng),會(huì)給人們的生活工作等造成很大的不便,稱為白亮污染.
白色光包括七種顏色的光,又因?yàn)槲矬w的顏色決定反射的光線,所以條形碼黑白相間的條紋中,白色條紋能夠反射所有色光,黑色條紋吸收各種色光.
故答案為:光的反射(鏡面反射);吸收.

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查光的反射的實(shí)例,在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中多積累與物理相聯(lián)系的現(xiàn)象,將物理與社會(huì)聯(lián)系起來.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.如圖所示,把一可沿ON折疊的白色硬紙板放置在平面鏡上,使一束光緊貼硬紙板射向鏡面上的O點(diǎn),在紙板上描出入射光線AO和反射光線OB,并測(cè)出反射角和入射角,改變光的入射角度,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟.

(1)該實(shí)驗(yàn)探究的問題是(  )
A.光能否發(fā)生反射 B.光線是否沿直線傳播 C.光是否只能在鏡面上反射 D.反射光線的位置有什么規(guī)律(
2)硬紙板放在平面鏡上時(shí),要保持與鏡面垂直.
(3)將ON右側(cè)紙板向后折,就看不到反射光線,這說明反射光線和入射光線在同一平面內(nèi).
(4)為了驗(yàn)證光的反射定律,海若同學(xué)準(zhǔn)備了一塊平面鏡、一塊畫有法線ON的平整硬紙板.量角器及鉛筆.這個(gè)實(shí)驗(yàn)還需要的一個(gè)重要器材是:激光筆.
(5)紙板在實(shí)驗(yàn)中除了能呈現(xiàn)光外,另一個(gè)重要作用是:驗(yàn)證反射光線和入射光線是否在同一平面內(nèi).
(6)如若按如圖2所示方式開始實(shí)驗(yàn),紙板上顯示出了兩條光線,她想把這兩條光線的傳播路徑保留在紙板上以便研究,請(qǐng)你為她設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便的方法:沿光路用鉛筆相隔一定距離在紙板上各打兩打點(diǎn),再過兩點(diǎn)用直尺、鉛筆將光的路徑畫在紙板上.
(7)改變?nèi)肷浣,繼續(xù)保留光的傳播路徑,最后紙板上留下了很多條光路,無(wú)法區(qū)分哪條反射光線與哪條入射光線對(duì)應(yīng),為了避免這一問題出現(xiàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)怎樣做呢?實(shí)驗(yàn)時(shí)給對(duì)應(yīng)的入射光線和反射光線編號(hào).
(8)如果紙板與平面鏡不垂直,入射光沿紙板照射后將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是:在紙板上看不到反射光線.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.如圖,為了確保兩燈都發(fā)光,在圖中填入合適的電流表或電壓表.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.在“測(cè)量小燈泡電阻”的實(shí)驗(yàn)中,小燈泡上標(biāo)有“2.5V”字樣,實(shí)驗(yàn)所連的電路如圖甲所示.
(1)實(shí)驗(yàn)中,移動(dòng)變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)燈泡始終不亮,電流表有示數(shù),電壓表無(wú)示數(shù).出現(xiàn)故障的原因可能是燈泡短路(或電壓表短路).
(2)故障排除后繼續(xù)實(shí)驗(yàn),某次實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)面看到電壓表的示數(shù)為2V,要使燈泡正常發(fā)光,應(yīng)向A(選填“A”或“B”)端移動(dòng)變阻器的滑片,當(dāng)燈泡正常發(fā)光時(shí),電流表示數(shù)如圖乙所示,為0.5A,此時(shí)燈泡的電阻為5Ω.
(3)同學(xué)們進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn),繪制出了小燈泡的電流隨電壓變化的圖象(如圖丙所示),由圖象可知,小燈泡的電阻是變化的(選填“變化”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.如圖所示的電路中,電源電壓和燈泡電阻都保持不變,當(dāng)開關(guān)S閉合,滑動(dòng)變阻器的滑片P由中點(diǎn)向右移動(dòng)時(shí),下列判斷中正確的是(  )
A.電流表的示數(shù)減小,電壓表的示數(shù)不變
B.電流表的示數(shù)減小,電壓表的示數(shù)增大
C.電流表和電壓表的示數(shù)都減小
D.電流表和電壓表的示數(shù)都增大

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.如圖甲所示,是小明在水平桌面上探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”時(shí)的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)用透明玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是:在觀察到蠟燭A的像的同時(shí),也能觀察到蠟燭B,巧妙地確定了像的位置,如果有5mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板,應(yīng)選擇2mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn),否則將會(huì)在玻璃板中明顯看到2個(gè)像(填數(shù)字).為了能看到更清晰的像,應(yīng)選擇在較暗(選填“明亮”或“暗”)的環(huán)境中做實(shí)驗(yàn).
(2)在豎立的玻璃板前A處放一支點(diǎn)燃的蠟燭,可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像.小明拿另一支與A大小相同的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng),當(dāng)蠟燭移動(dòng)到A′處時(shí),可以看到它跟像完全重合.由此可以得出的結(jié)論是像與物大小相等.
(3)為了說明平面鏡中所成的像是實(shí)像還是虛像,應(yīng)采取的具體操作步驟是:移去蠟燭B,在B的位置放一光屏(白紙),若光屏上沒有像,則平面鏡所成的像是虛像.
(4)經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn),記錄的像與物對(duì)應(yīng)的位置如圖丙所示.為了得到更多的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,接下來小明應(yīng)該進(jìn)行的操作是:連接對(duì)應(yīng)點(diǎn),判斷連線與鏡面是否垂直,測(cè)量像與物到鏡面的距離,進(jìn)行比較,得出結(jié)論.
(5)實(shí)驗(yàn)過程中蠟燭燃燒產(chǎn)生煙和氣味將影響我們的身體健康,因此建議換用兩個(gè)等大的象棋子A、B代替蠟燭實(shí)驗(yàn),為了能提高像的亮度,可采取的措施是:用手電筒照亮玻璃板前的棋子A.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.如圖甲所示電路,電源電壓為6V,電壓表與電流表均為實(shí)驗(yàn)室學(xué)生用電表,當(dāng)S閉合時(shí),電表的指針偏轉(zhuǎn)情況恰好均如圖乙所示,已知A1用小量程,則L1兩端的電壓為1.5V,通過L2的電流為0.3A,L2的阻值為15Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.如圖所示,是紅星中學(xué)九年級(jí)物理課外實(shí)踐活動(dòng)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)力測(cè)量?jī)x的電路示意圖.其電源電壓U=6V,電路保護(hù)電阻R1=2Ω,均勻電阻絲的阻值R2=3Ω,金屬絲(電阻忽略不計(jì))的上端固定在0點(diǎn),下端系有一塊塑料片A,當(dāng)風(fēng)從右向左吹動(dòng)塑料片時(shí),金屬絲向左擺動(dòng)并與電阻絲保持良好的接觸,風(fēng)力表由電壓表改裝而成.
(1)無(wú)風(fēng)時(shí),塑料片豎直下垂,電壓表示數(shù)是多少?電路中的電流是多少?
(2)風(fēng)力最強(qiáng)時(shí),金屬絲滑至電阻絲的最左端,電壓表的示數(shù)是多少?
(3)可以在電路中串聯(lián)電流表,把電流表改裝成風(fēng)力表嗎?請(qǐng)說明理由.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.如圖1所示是“探究不同物質(zhì)升溫吸熱本領(lǐng)”的實(shí)驗(yàn).將質(zhì)量相等的沙子和水分別裝在易拉罐中,并測(cè)出沙子和水的初溫.然后用酒精燈加熱并不斷攪拌,每隔1min記錄一次溫度.實(shí)驗(yàn)記錄如表
加熱時(shí)間/min01234
溫度/℃沙子2024283236
2021222324
(1)在此實(shí)驗(yàn)中,用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱的目的是加熱相同時(shí)間,水和沙子吸收的熱量相等;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在圖2中畫出沙子和水的溫度隨時(shí)間變化的圖象.
(3)分析圖象可知,對(duì)于質(zhì)量相等的沙子和水:吸收相等熱量,升溫較快的是沙子;若使兩者升高相同的溫度,則水吸收的熱量較多.通過大量類似實(shí)驗(yàn),人們發(fā)現(xiàn)了物質(zhì)的又一種物理屬性,物理學(xué)將這種屬性叫做比熱容.

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