15．1標準大氣壓等于1.013×105帕．

分析 歷史上首先測出大氣壓的數(shù)值的實驗是托里拆利實驗，他借助水銀利用了平衡法測出了大氣壓的數(shù)值．1標準大氣壓是的值是1.013×105Pa．

解答 解：托里拆利實驗測出了最早測出了大氣壓的值相當于760mm水銀柱產(chǎn)生的壓強，人們規(guī)定1標準大氣壓的值是1.013×105Pa．
故答案為：1.013×105．

點評 托里拆利首先運用水銀測出了大氣壓的值，要熟記一標準大氣壓的值為1.013×105Pa．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．在探究“電壓一定時，電流跟電阻的關(guān)系”的實驗中，設(shè)計電路圖如圖甲所示．

（1）連接電路前，開關(guān)必須斷開．
（2）根據(jù)圖甲的電路圖用筆畫線代替導線將圖乙所示實物連接成完整電路（導線不許交叉）．
（3）連接好電路，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數(shù)始終接近電源電壓．造成這一現(xiàn)象的原因可能是C
 A．電流表壞了　　B．滑動變阻器短路　　　C．電阻R處接觸不良　　　　D．電阻短路
（4）排除電路故障進行實驗．多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓示數(shù)保持不變，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表一．實驗時，將定值電阻R由10Ω換成15Ω，滑動變阻器R的滑片P應(yīng)向左（選填“左”或“右”）端移動才能使電阻R兩端的電壓保持不變．
表一
實驗次數(shù)12345
電阻R/Ω5101520 
電流V/A0.60.30.20.15 
（5）表一是小明的實驗記錄，分析表中數(shù)據(jù)可知，他在實驗時，將電阻R兩端的電壓控制在3伏．第5次實驗時，電流表示數(shù)如圖丙所示，此時實驗用的電阻是25歐．
（6）小麗在做此實驗時，測得相應(yīng)的電流如表二所示，根據(jù)表中數(shù)據(jù)，她無法得到與小明相同的結(jié)論，其原因是沒有控制電阻R兩端電壓不變
表二
電阻R/Ω51015
電流I/A0.30.20.15
（7）實驗結(jié)束，小明最終得到的實驗結(jié)果是：在電壓一定時，電流與電阻成反比．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．“探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”的實驗電路如圖所示．

（1）為了使探究得出的結(jié)論具有普遍意義，L1、L2應(yīng)該選擇不相同（選填“相同”或“不相同”）的小燈泡．
（2）小明根據(jù)圖1連接好電路，閉合開關(guān)，電壓表示數(shù)如圖2所示，為了使實驗結(jié)果更準確，接下來他應(yīng)該斷開開關(guān)，電壓表換用小量程，重做實驗．
（3）測出L1兩端的電壓后，小明斷開開關(guān)，準備拆下電壓表，改裝在B、C之間．小聰認為小明的操作太麻煩，只需將與A點相連的導線改接到C點即可．小聰?shù)霓k法是否正確？請說明理由．
答：不正確；理由：電壓表的正負接線柱接反了．
（4）測量完成后，進行小組交流討論，如表選錄了四個小組的數(shù)據(jù)，你認為哪組數(shù)據(jù)不合理，請說明理由．
答：第2組；理由：本次實驗總電壓不等于各部分電路兩端電壓之和．
　實驗小組　L1兩端電壓/V
　L2兩端電壓/V		　串聯(lián)總電壓/V
　1　2.1　2.4　4.5
　2　2.5　1.5　0.8
　3　1.1　1.7　2.8
　4　1.4　1.2　2.6

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．如圖（甲）所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平拉力F的作用，F(xiàn)的大小與時間t的關(guān)系如圖（乙）所示．已知物體在4～6s內(nèi)做勻速直線運動的速度大小是4m/s．求：
（1）4～6s內(nèi)拉力做的功是多少？
（2）4～6s內(nèi)拉力的功率是多少？
（3）2～4s內(nèi)物體受到的摩擦力是2N．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．如圖，用滑輪組提升重物時，重800N的物體在10s內(nèi)勻速上升了lm．已知拉繩子的力F為500N，則提升重物的過程中（　　）
A．滑輪組的機械效率是60%B．繩子自由端被拉下3m
C．做的有用功是800JD．拉力F的功率是80W

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．在探究“浮力大小等于什么”的實驗中，選擇溢水杯、水、彈簧測力計、鐵塊、小桶、細線等器材進行實驗，如圖所示，具體操作步驟如下：

A、測出鐵塊所受重力G
B、測出空桶所受重力G1
C、將水倒入溢水杯中
D、把掛在彈簧測力計下的鐵塊浸沒在水中，讓溢出的水全部流入小桶中，讀出測力計示數(shù)F
E、測出小桶和被排開水的總重G2
F、記錄分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)實驗結(jié)論，整理器材
（1）分析評估上述實驗，指出操作步驟中的一處錯誤：錯誤：C步驟中將水倒入溢水杯中，改正：加水使水剛好與溢水杯口相平．
（2）寫出利用測量數(shù)據(jù)驗證阿基米德原理的過程．（測量數(shù)據(jù)用圖中物理量符號表示）G-F=G2-G1．
（3）如果用能夠漂浮在水面的木塊代替鐵塊做此實驗，與上述操作不同的一個步驟是D（填字母）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示，水平桌面上放有三個完全相同的容器，將同一個正方體物體先后放入a、b、c三種液體中，物體靜止時液面相平．則下列判斷正確的是（　�。�
A．液體對三個容器底部的壓力相等
B．在三種液體中，物體受到的浮力不相等
C．液體的密度ρa＞ρb＞ρc
D．在三種液體中，物體下表面受到的液體壓強大小關(guān)系為pa＞pb=pc

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

4．如圖所示，關(guān)于近視眼的形成和矯正方法，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖所示的單擺，讓小球從A點靜止釋放，小球從A點向B點擺動的過程中，小球受到的重力對小球做功，細繩對小球的拉力不做功（均選填“做”或“不做”）．

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