按題目要求作圖:

(1)如圖甲所示,畫出物體AB在平面鏡中所成的像.
(2)如圖乙所示,O點(diǎn)為杠桿的支點(diǎn),畫出力F的力臂.
(3)如圖丙所示,標(biāo)出螺線管的磁極和磁感線A的方向.


試題分析:(1)根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn),先作出物體AB的端點(diǎn)A、B在平面鏡中的對稱點(diǎn)A′、B′,連接A′、B′點(diǎn)即為物體AB在平面鏡中的像,注意輔助線和像用虛線,如圖所示:

(2)首先沿力F的方向作出F的作用線,由支點(diǎn)O向F的作用線做垂線,垂線段的長度為F的力臂.如圖所示:

(3)電源左側(cè)為正極,則電流由左側(cè)流入,由安培定則得,電磁鐵的右側(cè)為N極,左側(cè)為S極,外部磁感線由N指向S.如圖:

點(diǎn)評:關(guān)鍵是掌握平面鏡成像的特征;力臂的概念要清楚;熟練掌握右手螺旋定則的使用方法。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

如圖所示,請畫出杠桿AB在圖示位置靜止時(shí)作用在B點(diǎn)的最小力F及其力臂L.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,小明先把杠桿的中點(diǎn)支在支架上,發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖所示的位置,此時(shí)杠桿處于   (填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài).為了使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿的平衡螺母向   移動(選填“右”或“左”),小明使杠桿在水平位置平衡的主要目的是   ;杠桿水平平衡后,若在a點(diǎn)掛3個(gè)50g的鉤碼,那么在b點(diǎn)施加  N的豎直向 的拉力,才能使杠桿恢復(fù)水平平衡.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

按題目要求作圖.

(1)為使杠桿在如圖位置能保持靜止,需在M點(diǎn)施加一個(gè)力F.畫出在M點(diǎn)對杠桿施加的最小拉力F,并標(biāo)出其對應(yīng)的力臂L;
(2)將圖中元件連接成符合安全用電要求的家庭電路;
(3)請根據(jù)小磁針的指向,標(biāo)出電源的“+、-”極.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖是一種指甲刀的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是(  )
A.ABC是一個(gè)省力杠桿
B.D處刀刃較薄,可以增大壓力
C.杠桿ABC上有粗糙的花紋,可以減小摩擦
D.ABC杠桿的支點(diǎn)是B點(diǎn)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

我們知道,使用彈簧測力計(jì)時(shí)不得超過其量程。但小明和小紅想利用一把粗細(xì)均勻的米尺作為杠桿,并利用杠桿和量程為10N的彈簧測力計(jì),測量超過量程的物體的重力。

(1)小明的方法如圖10 a所示:在杠桿的A端拴重物,B端掛彈簧測力計(jì),用手拉彈簧測力計(jì),使杠桿在水平位置平衡。若杠桿總長1m,均勻分成10份,測力計(jì)示數(shù)為8N,則小明測出的物體重力約為多大?
(2)小紅認(rèn)為小明的做法并不科學(xué),她設(shè)計(jì)的方案如圖10 b所示。你覺得小明和小紅的方法哪個(gè)好?說說你的理由。
(3)如果我們采用小紅所設(shè)計(jì)的b圖所示的方法,可以精確地測量出物體的最大重力是多大?并說出你的做法。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

圖所示的各種用具在使用中,屬于省力杠桿的是

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如右圖所示,杠桿在豎直向下拉力F的作用下將一物體緩慢勻速提升,下表是提升物體時(shí)采集到的信息:

物重G/N
OA
/m
OB
/m
A端上升的髙度h/m
B端下降的豎直距離s/m
40
0.8
0.4
0.2
0.1
若不計(jì)杠桿自重和摩擦,拉力應(yīng)為    N;若實(shí)際拉力F為90N,則杠桿的機(jī)械效率為   

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示,甲圖是一把普通門鎖,構(gòu)造簡單,使用方便,乙是三把鑰匙。它們都應(yīng)用了相關(guān)物理知識:
(1)開鎖時(shí),鎖舌能自動彈起,應(yīng)用了彈簧的    
(2)若同一把鎖的鑰匙設(shè)計(jì)成如圖乙所示的三種形狀,    種設(shè)計(jì)的鑰匙開鎖最省力。

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