12.某電阻是60Ω,若要使該電阻兩端的電壓是總電壓的$\frac{1}{3}$,則應(yīng)給它串聯(lián)一個(gè)120Ω的電阻;若要使通過(guò)該電阻的電流是總電流的$\frac{1}{3}$,則應(yīng)給它并聯(lián)一個(gè)30Ω的電阻.

分析 (1)根據(jù)串聯(lián)電路的分壓特點(diǎn)可知,要使該電阻兩端的電壓是總電壓的$\frac{1}{3}$,應(yīng)串聯(lián)一個(gè)電阻分壓,根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)求出串聯(lián)電阻兩端的電壓,根據(jù)串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)和歐姆定律得出等式即可求出串聯(lián)電阻的阻值;
(2)根據(jù)并聯(lián)電路的分流特點(diǎn)可知,要使通過(guò)該電阻的電流是總電流的$\frac{1}{3}$,應(yīng)并聯(lián)一個(gè)電阻分流,根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)求出通過(guò)并聯(lián)電阻的電流,利用并聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)和歐姆定律得出等式即可求出并聯(lián)電阻的阻值.

解答 解:(1)要使該電阻兩端的電壓是總電壓的$\frac{1}{3}$,應(yīng)串聯(lián)一個(gè)電阻分壓,
因串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和,
所以,串聯(lián)電阻兩端的電壓:
U=U-UR=U-$\frac{1}{3}$U=$\frac{2}{3}$U,
因串聯(lián)電路中各處的電流相等,
所以,由I=$\frac{U}{R}$可得,電路中的電流:
I=$\frac{{U}_{R}}{R}$=$\frac{{U}_{串}}{{R}_{串}}$,即$\frac{\frac{1}{3}U}{60Ω}$=$\frac{\frac{2}{3}U}{{R}_{串}}$,
解得:R=120Ω;
(2)要使通過(guò)該電阻的電流是總電流的$\frac{1}{3}$,應(yīng)并聯(lián)一個(gè)電阻分流,
因并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和,
所以,并聯(lián)電阻分得的電流:
I=I-IR=I-$\frac{1}{3}$I=$\frac{2}{3}$I,
因并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓相等,
所以,U=IRR=IR,即$\frac{1}{3}$I×60Ω=$\frac{2}{3}$I×R
解得:R=30Ω.
故答案為:串;120Ω;并;30Ω.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了串并聯(lián)電路的特點(diǎn)和歐姆定律的應(yīng)用,知道串聯(lián)電路的分壓特點(diǎn)和并聯(lián)電路的分流特點(diǎn)是關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.按題目要求作圖;

(1)圖甲中,用輕質(zhì)桿將一電燈吊起,請(qǐng)畫出動(dòng)力F1的力臂L1和阻力F2的示意圖.
(2)圖乙中,人站在地面上用滑輪組提升重物,請(qǐng)用筆畫線代替繩子畫出最省力的繞法.
(3)根據(jù)圖丙所示的實(shí)物元件連接圖,在空白處畫出相應(yīng)的電路圖.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

3.在測(cè)定小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)中,選用的電源電壓應(yīng)大于(填“大于”“小于”“等于”)小燈泡的額定電壓,滑動(dòng)變阻器應(yīng)跟燈泡串聯(lián)在電路中,閉合開關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于阻值最大的位置,這樣做的目的是保護(hù)電路,滑動(dòng)變阻器的另一個(gè)作用是調(diào)節(jié)燈泡兩端的電壓.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.根據(jù)歐姆定律I=$\frac{U}{R}$可知,電路中( 。
A.當(dāng)U-定時(shí),R變小,I-定變小B.當(dāng)U-定時(shí),R變小,I-定變大
C.當(dāng)U變大時(shí),R變大,I就變小D.當(dāng)U變大時(shí),I變大,R也隨著變大

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

7.如圖所示,閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)L3不亮,L1、L2都能發(fā)光,則可能出現(xiàn)的故障是( 。
A.L3燈座短路B.導(dǎo)線d開路C.導(dǎo)線f開路D.L3的燈絲斷了

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

17.用刻度尺測(cè)出某課本的厚度為7.9mm,課本最后一頁(yè)的頁(yè)碼是200,每張紙的厚度為7.9×10-2mm=79μm. (不計(jì)封皮和目錄等的紙張厚,只計(jì)正文紙厚)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.若兩個(gè)相互接觸擠壓的物體,在外力作用下有相對(duì)滑動(dòng)趨勢(shì),而又未發(fā)生相對(duì)滑動(dòng),則它們接觸面之間出現(xiàn)的阻礙發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)的力,叫靜摩擦力,
小明同學(xué)為了研究靜摩擦力,做了下面的實(shí)驗(yàn):
①小明用手握住一只質(zhì)量為100g的柱形玻璃杯,使杯子靜止在手中(杯口水平);
②保持握杯的力不變,緩慢向杯內(nèi)加入50g的水,杯子在手中始終保持靜止;
③保持握杯的力不變,繼續(xù)緩慢向杯內(nèi)加水,直至杯中水的質(zhì)量增加到500g時(shí),杯子恰好要下滑,這時(shí)稍許加大握杯的力,杯子又靜止.
④繼續(xù)緩慢向杯中加水,當(dāng)杯中的水又增加了一定量時(shí),杯子恰好又要下滑,再次加大握杯的力,杯子又靜止,
請(qǐng)根據(jù)要求,回答問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)中所用的杯子重為0.98N,步驟①中杯子受到的靜摩擦力為0.98N.
(2)分析步驟①、②的現(xiàn)象,可知杯子(包括杯內(nèi)水)受到的總重力增大時(shí),手與杯壁間的靜摩擦力增大(填“增大”、“減小”或“不變”).杯中水增加時(shí),杯底受到水的壓強(qiáng)增大(填“增大”、“減小”或“不變”).
(3)分析步驟③、④的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)手握杯的力一定時(shí),手與杯壁間靜摩擦力有一個(gè)最大值,當(dāng)杯子所受的總重力大于這個(gè)最大值時(shí),杯子會(huì)下滑.
小明猜想:物體間靜摩擦力的最大值與物體間的壓力有關(guān),壓力越大,靜摩擦力的最大值就越大.
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證小明的猜想是否正確,
實(shí)驗(yàn)器材:木塊一個(gè),砝碼若干,彈簧測(cè)力計(jì).(補(bǔ)充所缺器材)
簡(jiǎn)要做法:用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向由小到大對(duì)置于水平面桌面的木塊施力,記下恰好拉動(dòng)木塊時(shí)的拉力;在木塊上分別加上一個(gè)砝碼、二個(gè)砝碼、三個(gè)砝碼,重復(fù)上述過(guò)程.
如何判斷:若每次的拉力相等,則說(shuō)明猜想錯(cuò)誤;若壓力增大,拉力增大,則說(shuō)明猜想正確.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.九年二班的同學(xué)在“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”實(shí)驗(yàn)中,提出了如下猜想:
猜想一:導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體長(zhǎng)度有關(guān);
猜想二:導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體粗細(xì)有關(guān);
猜想三:導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體材料有關(guān).
老師提供的器材有:電壓恒定的電源一個(gè),長(zhǎng)度、橫截面積及材料不同的電阻絲若干根,電流表一塊,開關(guān)一個(gè),導(dǎo)線若干.請(qǐng)你幫同學(xué)們完成下列任務(wù):
(1)寫出探究“猜想二”的實(shí)驗(yàn)方案;
(2)設(shè)計(jì)出探究“猜想三”的記錄數(shù)據(jù)表格.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

2.甲、乙兩同學(xué)在同一地點(diǎn)沿平直路面同向步行,他們運(yùn)動(dòng)的路程隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖所示,你能從圖象中發(fā)現(xiàn)的信息有:
①兩個(gè)同學(xué)在0-4s內(nèi)均做勻速直線運(yùn)動(dòng);②在0-4s內(nèi),甲同學(xué)的運(yùn)動(dòng)速度小于乙同學(xué)的速度.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案