科目:初中物理 來源: 題型:
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科目:初中物理 來源:2012-2013學年江西省吉安市七校八年級下學期七校聯(lián)考物理試卷(帶解析) 題型:實驗題
小星和小明分別在兩個小組進行“探究杠桿的平衡條件”時:
(1)將杠桿安在支架上,并通過調節(jié)平衡螺母使其在水平位置平衡,如圖(a),這樣做的好處是_________________;
(2)在支點左側加掛鉤碼,在支點右側用彈簧測力計豎直向下拉,如圖(b),當杠桿在水平位置平衡后,記錄了左側鉤碼離支點距離,及所掛鉤碼數(shù)(其中每個鉤碼重為1N),右側掛鉤離支點距離及拉力的大小。從圖(c)讀出的拉力為___________N;
(3)小星保持圖b中的相關數(shù)據(jù)不變,只改變拉力的方向,如圖(d),仍然保持杠桿在水平位置平衡,并記錄了相關實驗數(shù)據(jù),他發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)___________(選填“變大”、“變小”或“不變”)。
(4)小明所在的實驗小組,按圖b所示進行實驗,通過掛鉤碼分別改變F1、F2,通過對實驗所記錄的數(shù)據(jù)進行分析,得出杠桿平衡的條件是:“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”。其他小組的同學認為小明的結論是不正確的,你能利用上述______________圖做實驗即可驗證你的觀點。
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科目:初中物理 來源:2014屆江西省吉安市七校八年級下學期七校聯(lián)考物理試卷(解析版) 題型:實驗題
小星和小明分別在兩個小組進行“探究杠桿的平衡條件”時:
(1)將杠桿安在支架上,并通過調節(jié)平衡螺母使其在水平位置平衡,如圖(a),這樣做的好處是_________________;
(2)在支點左側加掛鉤碼,在支點右側用彈簧測力計豎直向下拉,如圖(b),當杠桿在水平位置平衡后,記錄了左側鉤碼離支點距離,及所掛鉤碼數(shù)(其中每個鉤碼重為1N),右側掛鉤離支點距離及拉力的大小。從圖(c)讀出的拉力為___________N;
(3)小星保持圖b中的相關數(shù)據(jù)不變,只改變拉力的方向,如圖(d),仍然保持杠桿在水平位置平衡,并記錄了相關實驗數(shù)據(jù),他發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)___________(選填“變大”、“變小”或“不變”)。
(4)小明所在的實驗小組,按圖b所示進行實驗,通過掛鉤碼分別改變F1、F2,通過對實驗所記錄的數(shù)據(jù)進行分析,得出杠桿平衡的條件是:“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”。其他小組的同學認為小明的結論是不正確的,你能利用上述______________圖做實驗即可驗證你的觀點。
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科目:初中物理 來源: 題型:
小星和小明分別在兩個小組進行“探究杠桿的平衡條件”時:
(1)將杠桿安在支架上,并通過調節(jié)平衡螺母使其在水平位置平衡,如圖(a),這樣做的好處是_________________;
(2)在支點左側加掛鉤碼,在支點右側用彈簧測力計豎直向下拉,如圖(b),當杠桿在水平位置平衡后,記錄了左側鉤碼離支點距離,及所掛鉤碼數(shù)(其中每個鉤碼重為1N),右側掛鉤離支點距離及拉力的大小。從圖(c)讀出的拉力為___________N;
(3)小星保持圖b中的相關數(shù)據(jù)不變,只改變拉力的方向,如圖(d),仍然保持杠桿在水平位置平衡,并記錄了相關實驗數(shù)據(jù),他發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)___________(選填“變大”、“變小”或“不變”)。
(4)小明所在的實驗小組,按圖b所示進行實驗,通過掛鉤碼分別改變F1、F2,通過對實驗所記錄的數(shù)據(jù)進行分析,得出杠桿平衡的條件是:“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”。其他小組的同學認為小明的結論是不正確的,你能利用上述______________圖做實驗即可驗證你的觀點。
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科目:初中物理 來源:2013年江蘇省南京市江寧區(qū)中考物理一模試卷(解析版) 題型:填空題
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