18．如圖所示，這是一個(gè)電動(dòng)機(jī)模型，將電源取下，裝上一個(gè)發(fā)光二極管，若順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)線圈，二極管發(fā)光．此模型變?yōu)橐粋�(gè)直流（選填“直流”或“交流”）發(fā)電機(jī)（選填“發(fā)電機(jī)”或“電動(dòng)機(jī)”模型）．當(dāng)線圈逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)時(shí)，二極管不能（選填“能”或“不能”）發(fā)光，這是因?yàn)槎䴓O管具有單向?qū)щ娦裕?img src="http://thumb.1010pic.com/pic3/quiz/images/201512/216/7231b78e.png" style="vertical-align:middle" />

分析 （1）閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中進(jìn)行切割磁感線運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)體中有感應(yīng)電流產(chǎn)生，這種現(xiàn)象是電磁感應(yīng)；
（2）發(fā)光二極管只允許電流從二極管的正極流入，負(fù)極流出．如果反向，二極管將不亮．

解答 解：
圖中甲所示的是電動(dòng)機(jī)的模型；
將電源換為發(fā)光二極管，快速轉(zhuǎn)動(dòng)線圈，發(fā)光二極管會(huì)發(fā)光，說明電路中有感應(yīng)電流產(chǎn)生，這種現(xiàn)象是電磁感應(yīng)現(xiàn)象，此過程機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，此模型變?yōu)橐粋�(gè)直流發(fā)電機(jī)模型；
在電路中，電流只能從二極管的正極流入，負(fù)極流出，二極管才能發(fā)光；如果電流反方向，二極管將不發(fā)光，處于斷路狀態(tài)，說明二極管的單向?qū)щ娦裕?br />故答案為：電動(dòng)機(jī)；直流；發(fā)電機(jī)；不能；二極管具有單向?qū)щ娦裕?/p>

點(diǎn)評(píng) 電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)的重要區(qū)別是電路中是否有電源，如果有電源是電動(dòng)機(jī)，如果沒有電源是發(fā)電機(jī)，此題同時(shí)考查了半導(dǎo)體和發(fā)光二極管的知識(shí)，是一道綜合性題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．光以同樣大小的入射角分別射入水和玻璃中時(shí)，其折射角不同，這說明物質(zhì)對(duì)光的偏折能力不同，由此可以作出一個(gè)有意義的猜想：透鏡的焦距可能用于制作透鏡的材料有關(guān)，現(xiàn)在要通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這一猜想
（1）供選擇的透鏡-從類型上分，有凸透鏡也有凹透鏡，從制作材料上分，有相同材料的也有不同材料的，從形狀上分，有形狀相同的也有形狀不同的
①你選擇什么樣的透鏡做實(shí)驗(yàn)？答：凸透鏡
②說明你這樣選擇的兩個(gè)主要理由：凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用，根據(jù)焦距的大小容易比較對(duì)光的偏折能力
（2）簡(jiǎn)要說明你的實(shí)驗(yàn)方法（包括操作、數(shù)據(jù)的獲得及如何得出結(jié)論）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．小明購(gòu)買了一臺(tái)某型號(hào)電動(dòng)自行車，（取g=10N/kg，要有必要的文字說明和計(jì)算過程）
（1）小明的質(zhì)量為60kg，他受到重力為多大？
（2）小明發(fā)現(xiàn)包裝盒上寫著“整車質(zhì)量：50kg”，若他騎上電動(dòng)自行車行駛時(shí)，兩輪胎與地面的總接觸面積為1.0×10-2m2，那么地面受到的壓強(qiáng)多大？
（3）在某平直路段上，電動(dòng)自行車受到的平均阻力為40N，若1min電動(dòng)自行車行駛了300m，那么該電動(dòng)自行車的平均功率為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．（1）如圖1所示裝置叫壓強(qiáng)計(jì)，通常用它來研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律．

①把探頭放入水中，通過觀察U型管兩邊液面的高度差來判斷探頭處水的壓強(qiáng)的大小，高度差越大，水的壓強(qiáng)越大（選填“越大”或“越小”）；
②比較圖2、圖3和圖4的實(shí)驗(yàn)情況，可以得到的結(jié)論是：在同一深度，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等；
③如果要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)跟深度的關(guān)系，接下來的操作是：控制液體的密度相同，壓強(qiáng)計(jì)探頭方向相同，將壓強(qiáng)計(jì)金屬盒放入水中不同深度，分別測(cè)出三次深度值，并同時(shí)記下相應(yīng)的壓強(qiáng)值；
（2）如圖5所示，在探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中所用的器材有：杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線和若干個(gè)質(zhì)量相同的鉤碼．
①實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，則應(yīng)將平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．
②杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小紅在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，為使杠桿重新平衡，應(yīng)在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼．
③如果再在A、B兩處各加掛一個(gè)鉤碼，杠桿的左端將會(huì)下沉．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．一只家用電子式單相電能表上標(biāo)有“6400imp/（kW•h）”字樣，表示每消耗1kW•h的電能，電能表的指示燈閃爍6400次．若室內(nèi)只接了一只燈泡，測(cè)出指示燈在15min內(nèi)閃爍16次，則燈泡在這段時(shí)間內(nèi)消耗電能是9×103J．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．把一些硬幣疊放在一起，放在實(shí)驗(yàn)桌上．用鋼尺貼著桌面撞向最底下的一枚硬幣，你觀察到的現(xiàn)象是：上面的硬幣落在原處；這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是硬幣具有慣性．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．小明和曉薇在研究“用鉛筆芯使電路中的電流連續(xù)地變化”時(shí)，曉薇問小明如果將這段鉛筆芯與小燈泡并聯(lián)會(huì)造成燈泡短路嗎？小明進(jìn)行了猜想，接著做了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)（電路如圖所示）．然后他發(fā)現(xiàn)結(jié)果與他的猜想并不一致，那么小明的猜想會(huì)是什么呢？
（1）小明的猜想：鉛筆芯與小燈泡并聯(lián)會(huì)造成燈泡短路；
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，通過觀察燈泡L1是否發(fā)光，從而判斷猜想是否正確，若觀察到L1發(fā)光（L1不發(fā)光），則說明鉛筆芯與小燈泡并聯(lián)不會(huì)造成燈泡短路（鉛筆芯與小燈泡并聯(lián)會(huì)造成燈泡短路）；
（3）在小明設(shè)計(jì)的電路中，L2的作用是保護(hù)電路．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．在“探究串聯(lián)電路電流的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，李新同學(xué)按下圖甲所示的電路圖連接好電路后，把電流表先后接在電路中的a、b、c處時(shí)，得到如下所示的記錄表格：
測(cè)量處abc
電流（A）0.40.40.4
（1）李新同學(xué)連接電路過程中，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)，當(dāng)他將電流表接在電路a處后，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表的指針反向偏轉(zhuǎn)了，出現(xiàn)此情況的原因是：電流表正負(fù)接線柱接反了，改正方法是：將正負(fù)接線柱上的導(dǎo)線對(duì)調(diào)．
（2）比較表中測(cè)得的數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路電流處處相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

20．甲、乙兩小車在平直軌道上從同一點(diǎn)出發(fā)向相同方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它們運(yùn)動(dòng)的路程-時(shí)間圖象如圖所示．圖象可知（　�。�
A．乙車比甲車出發(fā)的時(shí)間晚
B．甲車的平均速度大于乙車的平均速度
C．經(jīng)過6s，兩車相距20m
D．8s時(shí)，以甲車為參照物，乙車是運(yùn)動(dòng)的

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