【題目】如圖所示,用相同滑輪裝成的甲、乙兩個(gè)滑輪組分別將同一個(gè)物體在相同時(shí)間內(nèi)勻速提高相同高度,不計(jì)繩重及摩擦,下列說法正確的是( )
A. F甲=F乙
B. 甲、乙繩子自由端移動(dòng)的速度相同
C. 甲、乙兩個(gè)拉力的功率相同
D. 乙滑輪組的額外功多
【答案】C
【解析】
A. 兩幅圖中的繩子股數(shù)都是n=2,所以拉力:
,
,
又因?yàn)?/span>G輪相同,所以F1>F2,選項(xiàng)不符合題意;
B. 用相同的滑輪組在相同時(shí)間內(nèi)勻速提高到相同高度,由
可得,繩子自由端移動(dòng)的距離:
,
;
故
,
由 可得,拉力移動(dòng)的速度不相同,選項(xiàng)不符合題意;
CD. 在提升重物的過程中,若不計(jì)繩重及摩擦,那么,克服動(dòng)滑輪重做的功為額外功,因?yàn)閯?dòng)滑輪重相同,提升高度相同,根據(jù)公式:
可知,拉力F1和F2所做的額外功相等,將同一物體在相同時(shí)間內(nèi)勻速提升相同高度時(shí),
因不計(jì)繩重和摩擦,拉力做的功等于克服物體重力和動(dòng)滑輪重力所做的功,克服物體重力做的功為有用功,所做的有用功相等,額外功相等,所以,拉力做的總功相等,由 可知,甲的功率等于乙的功率,C選項(xiàng)符合題意,D選項(xiàng)不符合題意。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明乘坐如圖所示的觀光纜車欣賞峨眉山秀麗風(fēng)景。在纜車勻速上升過程中,小明的機(jī)械能_____(填“變大”、“不變”或“變小”)。以小明為參照物,小明所乘坐的纜車是_____(填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)的。到達(dá)山頂后,小明感到呼吸困難,是因?yàn)樯巾數(shù)拇髿鈮?/span>_____(填“高”或“低”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小剛和小強(qiáng)在組成串并聯(lián)電路的實(shí)驗(yàn)中
(1)在連接過程中,開關(guān)應(yīng)該是_______(選填“斷開”或“閉合”)的。
(2)小剛連接了如圖所示電路,如果合上開關(guān),兩個(gè)燈泡都將___(選填“不會(huì)發(fā)光”或“會(huì)被燒壞”),出現(xiàn)___(選填“斷路”、“短路”或“通路”)現(xiàn)象。
(3)小剛想將電路全部拆散,重新連接。小強(qiáng)認(rèn)為只需拆除______這一根導(dǎo)線,就能成為串聯(lián)電路。
(4) 小剛發(fā)現(xiàn)做眼保健操時(shí),各教室的有線揚(yáng)聲器是同時(shí)開播,也是同時(shí)停播的。它們的連接方式是______聯(lián),原因是它們_________(選填“能”或“不能”)獨(dú)立工作。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下面是小明利用刻度均勻的杠桿進(jìn)行探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn).
(1)如圖甲所示,實(shí)驗(yàn)前杠桿左端下沉,這時(shí)小明應(yīng)將兩端的平衡螺母向_____(左/右)調(diào)節(jié),直到杠桿在__________位置平衡,這樣做的目的是_______________.
(2)如圖乙所示掛上鉤碼后,杠桿恰好在水平位置平衡,當(dāng)將A、B兩點(diǎn)下方所掛鉤碼同時(shí)朝遠(yuǎn)離支點(diǎn)O方向移動(dòng)一小格,則杠桿_____(左/右)端將下沉。
(3)小明進(jìn)行了正確的實(shí)驗(yàn)操作,并根據(jù)如圖乙這一組數(shù)據(jù)得出了杠桿的平衡條件,分析他得出結(jié)論的方式并不科學(xué),原因是_____________。
(4)如圖丙所示,若不在B點(diǎn)掛鉤碼,改用彈簧測力計(jì)在B點(diǎn)向下拉杠桿,使杠桿仍在水平位置平衡,當(dāng)測力計(jì)從a位置轉(zhuǎn)到b位置時(shí),其示數(shù)大小將__。
(5)小王用圖丁裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)總是無法得到課本上所給出的杠桿平衡條件,原因是____。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小章和小趙按照課本要求“探究并聯(lián)電路中電流規(guī)律”,他們設(shè)計(jì)的電路如圖1所示。
(1)在連接電路的過程中,開關(guān)應(yīng)該_______。
(2)為了防止損壞電流表,在事先不能估計(jì)電流大小的情況下,應(yīng)先進(jìn)行_______ 。小章在閉合開關(guān)時(shí)發(fā)現(xiàn)所使用的電流表如圖2所示,根據(jù)你的分析認(rèn)為原因可能是______________。
(3)在實(shí)驗(yàn)過程中他們連接了如圖3所示的電路,閉合開關(guān)后,觀察到燈L2______(選填“發(fā)光”或“不發(fā)光”);通過分析電路連接情況,該電路存在的問題是:______________(寫出一條即可)。
(4)請?jiān)趫D3上只改動(dòng)一根導(dǎo)線,符合L1、L2并聯(lián),電流表A1測干路電流,A2測燈L2的電流,開關(guān)控制所有用電器。(要求:在需要改動(dòng)的導(dǎo)線上畫“×”,用筆將改動(dòng)后的導(dǎo)線畫出,導(dǎo)線不許交叉)。
(____________)
(5)電路連接好后,將第一次測出的電流值填入下表:
(6)為了防止個(gè)別因素的影響,他們采用了以下兩種方法之一來重復(fù)實(shí)驗(yàn),完成第二次和第三次測量。
方法一:改變電源電壓
方法二:更換其中一條支路中的燈泡(規(guī)格不同)。表格完成后通過對(duì)數(shù)據(jù)分析可知:
①前面兩次實(shí)驗(yàn)是采用的方法_____ 來進(jìn)行的。
②由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:并聯(lián)電路中干路電流等于_______;
③改變A、B、C處電流大小從而進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的是:___________。
(7)實(shí)驗(yàn)評(píng)估:
①小趙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用一只電流表分別接入A、B、C三處比較麻煩,對(duì)此你的改進(jìn)辦法是:_______________________________
②另一組的小陳同學(xué)先測出C處的電流為0.58A,接著測出A處的電流為1.5A,你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的原因是:____ 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,置于水平桌面上的一個(gè)上寬下窄、底面積為0.02m2的薄壁容器內(nèi)裝有質(zhì)量為4kg的液體,將一個(gè)質(zhì)量為0.6kg、體積為8×10﹣4m3的物體放入容器內(nèi),物體漂浮在液面時(shí)有一半的體積浸在液體中,此時(shí)容器內(nèi)液體的深度為0.lm,求:
(1)物體受到的重力;
(2)容器內(nèi)液體的密度;
(3)容器內(nèi)液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示為一輛灑水車,未裝水時(shí)其質(zhì)量為4t。(ρ水=1.0×103kg/m3,g取10N/kg)
(1)未裝水時(shí),灑水車對(duì)水平路面的壓力多大?
(2)當(dāng)灑水車儲(chǔ)水箱裝滿水后,水箱內(nèi)距水面0.4m深處,水產(chǎn)生的壓強(qiáng)多大?
(3)灑水車空車行駛時(shí),某段時(shí)間內(nèi)的s-t圖像如圖乙所示,這段時(shí)間內(nèi)其所受阻力為800N,則這段時(shí)間內(nèi)灑水車牽引力的功率多大?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)裝置,用同一套裝置,先后加熱并不斷攪拌質(zhì)量相等的煤油和水.
(1)要完成該探究實(shí)驗(yàn),除了圖中所示的器材外,還需要的測量工具有天平和_____。水和煤油要控制它們的初溫和_____相同。
(2)小明設(shè)計(jì)的記錄數(shù)據(jù)的表格如表,分析表格可知:他是利用_____的方法,來保證水和煤油吸收相同的熱量.
加熱時(shí)間t/min | 0 | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | … |
溫度T/℃ | 煤油 | |||||
水 |
(3)如圖乙是實(shí)驗(yàn)得出兩種液體的溫度隨著時(shí)間變化的圖象,由圖象可以看出,_____的溫度升高的較快,_____的比熱容較大.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,已知杠桿上每個(gè)小格長度為2cm,當(dāng)彈簧測力計(jì)在A點(diǎn)斜向上(與水平方向成30°角)拉杠桿,使杠桿在水平位置平衡時(shí),測力計(jì)的示數(shù)為3N.下列說法正確的是
A. 動(dòng)力臂為OA,大小為8 cm
B. 此時(shí)為省力杠桿
C. 鉤碼總重為2 N
D. 若改為豎直向上拉A點(diǎn),則為了保持杠桿水平位置平衡,測力計(jì)的示數(shù)應(yīng)大于3N
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