2.小剛利用如圖甲所示實物電路探究“導體中電流跟電阻的關(guān)系”,提供的實驗器材有:電壓恒為6V電源、電流表、電壓表、四個不同阻值的定值電阻、滑動變阻器、開關(guān)、導線若干.

(1)圖甲中部分導線已連好,請用筆畫線代替導線將電路連接完整.
(2)實驗中通過調(diào)節(jié)滑動變阻器保持電阻R兩端電壓不變,這種方法是控制變量法.
(3)實驗數(shù)據(jù)如表,第2次實驗中電流表的示數(shù)如圖乙所示,則電流表示數(shù)為0.2A.
次數(shù)1234
電阻/Ω5101520
電流/A0.40/0.130.10
(4)分析表數(shù)據(jù)可得出結(jié)論在電壓一定時,導體中的電流與電阻:成反比.
(5)結(jié)合表中數(shù)據(jù)可知,選用的滑動變阻器最大阻值至少是40Ω.

分析 (1)電壓表并聯(lián)在定值電阻的兩端;變阻器按一上一下的原則接入電路中;
(2)物理學中對于多因素(多變量)的問題,常常采用控制因素(變量)的方法,把多因素的問題變成多個單因素的問題.每一次只改變其中的某一個因素,而控制其余幾個因素不變,從而研究被改變的這個因素對事物影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法;
(3)根據(jù)電流表小量程讀數(shù);
(4)橫向比較表中數(shù)據(jù)得出結(jié)論;
(5)由串聯(lián)電路電壓的規(guī)律結(jié)合分壓原理,求出滑動變阻器最大阻值至少是多少.

解答 解:(1)電壓表測量定值電阻的電壓,變阻器按一上一下的原則接入電路中,如下圖所示:

(2)通過導體的電流大小與導體的電壓和電阻有關(guān),在探究導體中電流跟電阻的關(guān)系時,應(yīng)控制導體的電壓不變,改變電阻的大小,看電流的變化情況,這種研究方法叫控制變量法;
(3)由實物知,電流表選用小量程,分度值為0.02A,示數(shù)為0.2A;
(4)橫向比較表中數(shù)據(jù)可知,當電阻為原來的幾倍時,通過的電流為原來的幾分之一,所以得出的結(jié)論是:在電壓一定時,導體中的電流與電阻成反比;
(5)由表中數(shù)據(jù)可知,電壓表的示數(shù)為U=IR=0.40A×5Ω=2.0V保持不變,則變阻器應(yīng)分去的電壓為6V-2V=4V,變阻器的電壓為定值電阻的2倍,根據(jù)分壓原理,變阻器連入電路中的阻值為2×20Ω=40Ω,即變阻器的最大阻值至少為40Ω.
故答案為:(1)如上圖所示;
(2)控制變量法;
(3)0.2A;
(4)反比;
(5)40.

點評 本題 探究“導體中電流跟電阻的關(guān)系”,考查電路的連接、控制變量法的應(yīng)用、電表 的讀數(shù)、根據(jù)數(shù)據(jù)歸納結(jié)論、對器材的要求等知識,屬于中等難度的題目.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.密度均勻的直尺AB放在水平桌面上,尺子伸出桌面的部分OB是全尺長的三分之一,當B端掛5N的重物G時,直尺的A端剛剛開始翹起,如圖所示,則此直尺受到的重力是10N.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.在學習電學時,小東利用如圖1所示的電路圖,做了不少實驗,其中電阻R可選用阻值分別為10Ω、20Ω、30Ω的定值電阻.

(1)在做“探究電流與電阻的關(guān)系”實驗時,小東先把10Ω的電阻連入電路,閉合開關(guān),把電流表的讀數(shù)填在表格中,然后把10Ω電阻分別換成20Ω、30Ω電阻,將相應(yīng)的電流值記錄到表格中(如表).小東做法中的錯誤是沒有控制定值電阻R兩端的電壓不變.
電阻R/Ω102030
電流I/A0.30.20.15
(2)小東在實驗中又收集了實驗數(shù)據(jù)如表,請你把表格中的數(shù)據(jù)繪制成圖象并得出結(jié)論在電阻一定時,通過的電流與電阻成正比.
次序123
電壓(V)2.04.06.0
電流(A)0.10.20.3
(3)在做“伏安法”測電阻的實驗時,小東根據(jù)電路圖連接的電路如圖2所示,圖中尚有一根導線未連接,請用筆畫線代替導線完成電路連接,要求滑動變阻器連入電路中的阻值最大.實驗中小東測得的結(jié)果如表(c),由此可以判斷,小東同學選用的定值電阻的阻值為9.9Ω(要求保留-位小數(shù)).
實驗序號 電壓表示數(shù)/V 電流表示數(shù)/A
 1 1.5 0.16
 2 2.5 0.25
 3 3.5 0.34

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.某小組用如圖所示的實驗電路“探究電流與電阻的關(guān)系”,電源電壓恒為3V,滑動變阻器上標有“20Ω 2A”字樣,阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值電阻各一個.
(1)滑動變阻器的作用是保持定值電阻兩端電壓不變.
(2)他們將5Ω定值電阻接入電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無示數(shù),則電路中的故障可能是R1短路(寫出一條即可).
(3)將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻,閉合開關(guān),為了保持電壓表的示數(shù)不變,應(yīng)調(diào)節(jié)變阻器的滑片P向A(填“A”或“B”)移動,記錄此時電表的示數(shù).
(4)將10Ω定值電阻換成15Ω電阻,15Ω電阻再換成20Ω電阻,重復步驟(3).
(5)實驗中記錄的多組數(shù)據(jù)如表,分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:當電壓一定時,通過導體中的電流與電阻成反比.
序號電阻/Ω電流/A
l5.00.40
2100.20
3150.13
4200.10

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.在用焦距為10cm的凸透鏡來探究成像規(guī)律的實驗中.
(1)實驗開始前,首先在光具座上依次安裝發(fā)光體、凸透鏡和光屏并進行調(diào)節(jié),使它們的中心在同一高度,其目的是使像成在光屏中心.
(2)小明將燭焰、凸透鏡和光屏的中心移到同一高度后,在水平桌面上無論怎樣移動光屏,都不能承接到燭焰的像,原因可能是燭焰、凸透鏡和光屏中心不在同一高度上(或物距小于一倍焦距).
(3)實驗一段時間后,蠟燭變短了,要使燭焰的像仍然成在光屏的中心,應(yīng)該將光屏向上移動.
(4)若遮住凸透鏡的下半部分,則燭焰在光屏上的成像情況時完整的像(選填“完整的像”、“一半的像”或“無法成像”).
(5)觀察蠟燭經(jīng)凸透鏡所成正立、放大的虛像,人眼應(yīng)透過凸透鏡向左(填“左”或“右”)觀察.
(6)當燭焰距凸透鏡15cm時,移動光屏,可在光屏上得到一個清晰的倒立、放大(選填“放大”或“縮小”)的實像.
(7)在整理器材時,香香同學偶然在凸透鏡上看到了身后景物正立、縮小的像,它的成像原因是光的反射(填“折射”或“反射”).

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7.小淳在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中.
(1)如圖1所示,讓平行光經(jīng)過凸透鏡后,在光屏上出現(xiàn)一個最小最亮的光斑,由此可知,凸透鏡的焦距是10.0cm.

(2)如圖2所示,用該凸透鏡做成像實驗,把蠟燭放在距凸透鏡18cm的位置,移動光屏,在光屏上形成清晰的像.若撤去光屏,小淳在圖示位置能(選填“能”或“不能”)觀察到蠟燭的像.
(3)把蠟燭放在距凸透鏡25cm的位置,移動光屏,在光屏上形成清晰的像“A”;接著把蠟燭放在距凸透鏡28cm的位置,再移動光屏,在光屏上形成清晰的像“B”.由實驗可知像“A”大于(選填“大于”或“小于”)像“B”.
(4)小淳又把自己的眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間,屏上的像變模糊了;她只適當?shù)卣{(diào)整光屏使之遠離凸透鏡,光屏上又出現(xiàn)了燭焰清晰的像,則小淳戴的是近視(選填“近視”或“遠視”)眼鏡.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.在“探究通過導體中的電流與電壓和電阻的關(guān)系”實驗中,有如下器材:電壓表、電流表、滑動變阻器、開關(guān)、兩節(jié)干電池、定值電阻R(分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω)、導線若干.小明在實驗時連接的電路如圖所示.

(1)在探究“電流與電壓的關(guān)系”實驗中:
①電路中滑動變阻器起到保護電路元件安全和改變電阻兩端電壓,進行多次測量的作用;
②閉合開關(guān)S,無論如何移動滑動變阻器的滑片P,發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)幾乎為零,電壓表示數(shù)約為3V,此時,電路出現(xiàn)的故障可能是R處斷路;小明排除故障后繼續(xù)實驗.
(2)在探究“電流與電阻的關(guān)系”實驗中:
①小明先將R﹦10Ω的電阻接入,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,直到電壓表示數(shù)為2.5V,記下電流表示數(shù);接著在滑動變阻器的滑片位置不變,把R換為15Ω的電阻時,應(yīng)向A(填“A”或“B”)方向移動滑動變阻器的滑片P,才能使電壓表示數(shù)為2.5V,同時記下電流表的示數(shù);
②根據(jù)多次測量數(shù)據(jù)描繪出電流隨電阻變化的曲線如圖2所示,小明由圖象得出的結(jié)論是電壓一定時,電流與電阻成反比;
(3)若繼續(xù)使用該實驗電路,還可以進行的實驗有伏安法測電阻(只要求填寫一個實驗名稱).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.下雨天,小穎站在窗前看到對面人字形屋面上雨水在不停地流淌.
他想,雨水在屋面流淌的時間與哪些因素有關(guān)呢?他提出了三種猜想:
猜想1:雨水流淌的時間可能與雨水的質(zhì)量有關(guān);
猜想2:雨水流淌的時間可能與屋面的傾角有關(guān).
猜想3:雨水流淌的時間可能與屋面的材料有關(guān).
(1)為了驗證猜想是否正確,他設(shè)計了一個如圖甲所示的裝置(傾角α可調(diào)),用小球模擬雨滴進行了如下探究:

①保持斜面傾角α不變,換用不同質(zhì)量的小球,讓它們分別從斜面的頂端由靜止釋放,測出每次小球通過斜面的時間.如表一.小穎經(jīng)過分析得出的結(jié)論是:在保持斜面的材料與傾角α不變時,不同質(zhì)量的小球下滑時間相同.(在保持斜面的材料與傾角α不變時,小球下滑時間相同與質(zhì)量無關(guān).).
表一
質(zhì)量m/g3681220
時間t/s1.71.71.71.71.7
②不改變底邊的長度,多次改變傾角α,讓同一小球從斜面的頂端由靜止釋放(如圖乙),測出每次每次小球通過斜面的時間,如表二.
表二
傾角α/°1530456075
時間t/s1.91.61.21.61.9
為了便于得出規(guī)律,請在圖丙中大致作出t-α的圖象.
小穎對上述數(shù)據(jù)進行了歸納分析,得出的結(jié)論是在不改變斜面底邊長度與斜面的材料時,隨著斜面傾角的不斷增大,小球的下滑時間先減小后增大.
(2)請設(shè)計實驗來探究雨水流淌的時間與屋面的材料的關(guān)系,簡述你的實驗方案.
簡要做法:保持斜面的傾角α與斜面的長度不變,讓小球在不同材料的斜面上下滑,記錄小球在不同材料的斜面上下滑的時間;
判斷方法:如下滑的時間相同,說明與斜面的材料無關(guān),如都不相同說明與斜面的材料有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.圖所示的停表的示數(shù)為1min13s

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