8.在圖中刻度尺的分度值為1mm:木塊的長(zhǎng)度為2.80厘米.

分析 (1)刻度尺是最常用的長(zhǎng)度測(cè)量工具,通常根據(jù)被測(cè)長(zhǎng)度兩端靠近的刻度線的間隔來(lái)讀數(shù).
(2)刻度尺的使用方法:
看:使用前先看量程、分度值、零刻度線是否損壞;
放:放正尺的位置,使刻度尺有刻度的一邊緊靠被測(cè)物體;
讀:讀數(shù)時(shí)視線與尺垂直,要估讀到分度值的下一位;
記:記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)要記錄數(shù)字和單位.

解答 解:圖中刻度尺的分度值為1mm,物體起始端對(duì)應(yīng)的刻度是3.00cm,末端對(duì)應(yīng)的刻度是5.80cm,所以物體的長(zhǎng)度為2.80cm.
故答案為:1㎜;2.80.

點(diǎn)評(píng) 考查刻度尺的使用與讀數(shù),注意刻度尺讀數(shù)時(shí)需要估讀到分度值的下一位.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖所示的電路中,電壓表所用的量程不明,當(dāng)電路閉合后,V1和V2的示數(shù)分別如圖所示,求:

(1)電壓表V1用的量程是多少?
(2)電源電壓是多少?
(3)小燈泡L1上的電壓是多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

19.在“測(cè)定小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中,小燈泡上標(biāo)有“2.5V”字樣.

(1)如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路中,尚缺少一根導(dǎo)線,請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將電路連接完整.
(2)小科同學(xué)正確連接電路后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示.當(dāng)他斷開(kāi)開(kāi)關(guān)整理器材時(shí),才發(fā)現(xiàn)電表如圖乙所示.小科同學(xué)應(yīng)重新實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前他應(yīng)該進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是電壓表指針調(diào)到零刻度.小科補(bǔ)上了這一操作后,重新實(shí)驗(yàn)并正確操作,他測(cè)得小燈泡的額定功率將大于 (填“大于”、“小于”或“等于”)0.65W.
實(shí)驗(yàn)序號(hào)123
U/V2.02.53.0
I/A0.220.260.30
P/W   
小燈泡的亮度   
(3)在第二次測(cè)量時(shí)小可調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為2.2V,要想測(cè)出小燈泡的額定功率,此時(shí)滑動(dòng)變阻器需要向右調(diào)節(jié)(“左”、“不用調(diào)節(jié)”或“右”).
(4)此實(shí)驗(yàn)裝置也可以用來(lái)探究“電流與電阻的關(guān)系”,電源電壓保持3V,實(shí)驗(yàn)室剛好有“5Ω、10Ω和15Ω”三種規(guī)格的電阻,要想探究在電阻兩端電壓為2.0V時(shí)電流與電阻的關(guān)系,則滑動(dòng)變阻器最大電阻不能大于7.5Ω.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.醫(yī)生在給病人檢查時(shí)使用“聽(tīng)診器”的目的是(  )
A.保持聲音的音調(diào)B.保持聲音的音色C.保持聲音的頻率D.增大聲音的響度

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.小紅同學(xué)在做“觀察平面鏡成像”實(shí)驗(yàn)時(shí),將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面,再取兩段相同的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,進(jìn)行觀察,如圖1所示.在此實(shí)驗(yàn)中:

(1)直尺的作用是便于比較像和物分別到鏡面的距離的關(guān)系;
(2)兩段相同的蠟燭是為了比較像和物大小的關(guān)系;
(3)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則眼睛在玻璃板后(填“前”或“后”)看時(shí),光屏上不能接收到燭焰A的像(選填“能”或“不能”).    蠟燭A的像是光的反射 而形成的,蠟燭B的像是光的折射而形成的.
(4)此實(shí)驗(yàn)選用玻璃板代替平面鏡的原因是:準(zhǔn)確確定虛像的位置.
(5)某位同學(xué)實(shí)驗(yàn)中無(wú)論怎樣移動(dòng)后面的蠟燭“B“都不能和前面等大的蠟燭”A“相重合,請(qǐng)你幫他分析產(chǎn)生這種情況的原因:玻璃板沒(méi)有豎直放置.
(6)如圖2所示為某學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)后在白紙上留下的痕跡,如何處理,請(qǐng)你幫助他們完成.下一步的操做是:先連接后測(cè)量,得到的結(jié)論是:像到鏡面的距離與物到鏡面的距離相等.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.?huà)寢審纳虉?chǎng)買了一個(gè)手鐲,但她擔(dān)心是假的,心理很是忐忑.為了免除媽媽的顧慮,小明想幫媽媽鑒定一下手鐲是不是玉的,于是他到鄰居家借來(lái)了一個(gè)很精準(zhǔn)的天平,但是沒(méi)借到量筒,聰明的小明用了家中的一個(gè)空杯子和水,測(cè)出了手鐲的密度,你知道他是如何測(cè)的嗎?請(qǐng)寫(xiě)出測(cè)量步驟并推導(dǎo)出計(jì)算公式.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

14.長(zhǎng)度國(guó)際單位的符號(hào)是m,如圖所示,所用尺的分度值是1mm,物體的長(zhǎng)度是2.80cm.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.完成下列作圖.

(1)如圖1,用起子開(kāi)啟瓶蓋,動(dòng)力F1作用在A點(diǎn),請(qǐng)畫(huà)出這個(gè)力的力臂L1和阻力F2
(2)如圖2,在“○”內(nèi)選填“電壓表”和“電流表”的符號(hào),使兩燈組成并聯(lián)電路.
(3)在圖3中添加兩根導(dǎo)線,使兩燈組成串聯(lián)電路,并用電壓表測(cè)量L2兩端的電壓.

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