8．在圖中刻度尺的分度值為1mm：木塊的長(zhǎng)度為2.80厘米．

分析 （1）刻度尺是最常用的長(zhǎng)度測(cè)量工具，通常根據(jù)被測(cè)長(zhǎng)度兩端靠近的刻度線的間隔來(lái)讀數(shù)．
（2）刻度尺的使用方法：
看：使用前先看量程、分度值、零刻度線是否損壞；
放：放正尺的位置，使刻度尺有刻度的一邊緊靠被測(cè)物體；
讀：讀數(shù)時(shí)視線與尺垂直，要估讀到分度值的下一位；
記：記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)要記錄數(shù)字和單位．

解答 解：圖中刻度尺的分度值為1mm，物體起始端對(duì)應(yīng)的刻度是3.00cm，末端對(duì)應(yīng)的刻度是5.80cm，所以物體的長(zhǎng)度為2.80cm．
故答案為：1㎜；2.80．

點(diǎn)評(píng) 考查刻度尺的使用與讀數(shù)，注意刻度尺讀數(shù)時(shí)需要估讀到分度值的下一位．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖所示的電路中，電壓表所用的量程不明，當(dāng)電路閉合后，V1和V2的示數(shù)分別如圖所示，求：

（1）電壓表V1用的量程是多少？
（2）電源電壓是多少？
（3）小燈泡L1上的電壓是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．在“測(cè)定小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中，小燈泡上標(biāo)有“2.5V”字樣．

（1）如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路中，尚缺少一根導(dǎo)線，請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將電路連接完整．
（2）小科同學(xué)正確連接電路后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示．當(dāng)他斷開(kāi)開(kāi)關(guān)整理器材時(shí)，才發(fā)現(xiàn)電表如圖乙所示．小科同學(xué)應(yīng)重新實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前他應(yīng)該進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是電壓表指針調(diào)到零刻度．小科補(bǔ)上了這一操作后，重新實(shí)驗(yàn)并正確操作，他測(cè)得小燈泡的額定功率將大于 （填“大于”、“小于”或“等于”）0.65W．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)123
U/V2.02.53.0
I/A0.220.260.30
P/W   
小燈泡的亮度   
（3）在第二次測(cè)量時(shí)小可調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為2.2V，要想測(cè)出小燈泡的額定功率，此時(shí)滑動(dòng)變阻器需要向右調(diào)節(jié)（“左”、“不用調(diào)節(jié)”或“右”）．
（4）此實(shí)驗(yàn)裝置也可以用來(lái)探究“電流與電阻的關(guān)系”，電源電壓保持3V，實(shí)驗(yàn)室剛好有“5Ω、10Ω和15Ω”三種規(guī)格的電阻，要想探究在電阻兩端電壓為2.0V時(shí)電流與電阻的關(guān)系，則滑動(dòng)變阻器最大電阻不能大于7.5Ω．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．醫(yī)生在給病人檢查時(shí)使用“聽(tīng)診器”的目的是（　　）
A．保持聲音的音調(diào)B．保持聲音的音色C．保持聲音的頻率D．增大聲音的響度

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．小紅同學(xué)在做“觀察平面鏡成像”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段相同的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察，如圖1所示．在此實(shí)驗(yàn)中：

（1）直尺的作用是便于比較像和物分別到鏡面的距離的關(guān)系；
（2）兩段相同的蠟燭是為了比較像和物大小的關(guān)系；
（3）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則眼睛在玻璃板后（填“前”或“后”）看時(shí)，光屏上不能接收到燭焰A的像（選填“能”或“不能”）．    蠟燭A的像是光的反射 而形成的，蠟燭B的像是光的折射而形成的．
（4）此實(shí)驗(yàn)選用玻璃板代替平面鏡的原因是：準(zhǔn)確確定虛像的位置．
（5）某位同學(xué)實(shí)驗(yàn)中無(wú)論怎樣移動(dòng)后面的蠟燭“B“都不能和前面等大的蠟燭”A“相重合，請(qǐng)你幫他分析產(chǎn)生這種情況的原因：玻璃板沒(méi)有豎直放置．
（6）如圖2所示為某學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)后在白紙上留下的痕跡，如何處理，請(qǐng)你幫助他們完成．下一步的操做是：先連接后測(cè)量，得到的結(jié)論是：像到鏡面的距離與物到鏡面的距離相等．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．?huà)寢審纳虉?chǎng)買了一個(gè)手鐲，但她擔(dān)心是假的，心理很是忐忑．為了免除媽媽的顧慮，小明想幫媽媽鑒定一下手鐲是不是玉的，于是他到鄰居家借來(lái)了一個(gè)很精準(zhǔn)的天平，但是沒(méi)借到量筒，聰明的小明用了家中的一個(gè)空杯子和水，測(cè)出了手鐲的密度，你知道他是如何測(cè)的嗎？請(qǐng)寫(xiě)出測(cè)量步驟并推導(dǎo)出計(jì)算公式．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．長(zhǎng)度國(guó)際單位的符號(hào)是m，如圖所示，所用尺的分度值是1mm，物體的長(zhǎng)度是2.80cm．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．完成下列作圖．

（1）如圖1，用起子開(kāi)啟瓶蓋，動(dòng)力F1作用在A點(diǎn)，請(qǐng)畫(huà)出這個(gè)力的力臂L1和阻力F2．
（2）如圖2，在“○”內(nèi)選填“電壓表”和“電流表”的符號(hào)，使兩燈組成并聯(lián)電路．
（3）在圖3中添加兩根導(dǎo)線，使兩燈組成串聯(lián)電路，并用電壓表測(cè)量L2兩端的電壓．

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