9.小明在測(cè)量某物體的重力時(shí),發(fā)現(xiàn)物體的重力超出了彈簧測(cè)力計(jì)的量程,一時(shí)又找不到其他測(cè)量工具,為了測(cè)出該物體的重力,他找來(lái)木棒、細(xì)鐵絲等物品進(jìn)行如下改進(jìn):

步驟一:將細(xì)線(xiàn)系在木棒的A位置,在木棒的左端繞上適量的細(xì)鐵絲,使木棒處于水平位置平衡,如圖甲.
步驟二:將彈簧測(cè)力計(jì)倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),用手指勾住彈簧測(cè)力計(jì)的B處,對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行操作,如圖乙.
步驟三:在木棒左端掛上物體,右端用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉,如圖丙
(1)步驟一中,“在木棒的左端繞上適量的細(xì)鐵絲,使木棒處于水平位置平衡”是為了防止木棒自身重力 對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響.
(2)步驟二中,對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的操作是調(diào)零.
(3)步驟三中,當(dāng)木棒處于水平位置平衡時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖丁所示,為2.2N,則該鐵塊的重力6.6N.

分析 (1)為消除杠桿重力對(duì)實(shí)驗(yàn)效果的影響,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡;
(2)彈簧測(cè)力計(jì)自身有一定重力,在倒轉(zhuǎn)使用時(shí),應(yīng)先調(diào)零;
(3)讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù),根據(jù)杠桿平衡條件求出鐵塊的重力.

解答 解:(1)在木棒左端繞上適量的細(xì)鐵絲,使木棒處于水平位置平衡,這是為了防止木棒自身重力對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響;
(2)彈簧測(cè)力計(jì)自身有一定重力,在倒轉(zhuǎn)使用時(shí),應(yīng)先調(diào)零,否則會(huì)造成所測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確;
(3)由圖丁知,測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N,示數(shù)為2.2N;
根據(jù)圖示利用杠桿平衡條件可得:G×$\frac{L}{4}$=F×(1-$\frac{L}{4}$),
解得:G=3F=3×2.2N=6.6N.
故答案為:(1)木棒自身重力;(2)調(diào)零; (3)2.2;6.6.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了測(cè)力計(jì)的讀數(shù)及杠桿平衡條件的應(yīng)用,要得出物體的重力,關(guān)鍵是能夠正確讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù),并分析出對(duì)應(yīng)的力臂大。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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19.小偉同學(xué)拿著放大鏡看書(shū),當(dāng)他把放大鏡放到一個(gè)位置上時(shí),從放大鏡中看到的字如圖所示.則此圖原理與照相機(jī)(選填“投影儀”或“照相機(jī)”)的成像原理相同.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.如圖所示是“探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置,將四段電阻絲a、b、c、d分別密封在完全相同的盒子內(nèi),盒內(nèi)封閉一定量的空氣,其中圖乙中另取阻值為5Ω 的電阻在盒外與盒內(nèi)電阻并聯(lián).

(1)盒內(nèi)封閉一定量的空氣的優(yōu)點(diǎn)是空氣受熱容易膨脹,便于實(shí)驗(yàn)觀(guān)察.在實(shí)驗(yàn)中電流 通過(guò)電阻時(shí)產(chǎn)生熱量的多少是通過(guò)觀(guān)察兩個(gè)U形管中液面的高度來(lái)比較的.
(2)圖甲可探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系,圖乙可探究電流產(chǎn)生的熱量 與電流的關(guān)系.
(3)圖乙中右側(cè)盒外連接5Ω 的電阻,它的作用是使電阻c、d中的電流不相等.
(4)通電一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)U形管的液面高度幾乎不變,則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是空氣盒氣密性不好.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”.
(1)實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)觀(guān)察電流表指針的偏轉(zhuǎn)來(lái)判斷電路中是否有感應(yīng)電流.
(2)閉合開(kāi)關(guān),若導(dǎo)體ab不動(dòng),左右移動(dòng)磁鐵,電路中有(選填“有”或“無(wú)”)感應(yīng)電流.
(3)在儀器和電路連接都完好的情況下,某小組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不太明顯.請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l改進(jìn)措施:將導(dǎo)體ab換成多匝線(xiàn)圈.
(4)此過(guò)程發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能,此原理可用來(lái)制造發(fā)電機(jī)(選填“電動(dòng)機(jī)”或“發(fā)電機(jī)”).
(5)在上述實(shí)驗(yàn)裝置中將電流表?yè)Q成電源,可以探究“通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力情況”.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.某同學(xué)穿的運(yùn)動(dòng)鞋,鞋底有凹凸不平的花紋,是為了增大鞋底與地面間的摩擦力,他背的書(shū)包背帶很寬是為了減小壓強(qiáng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列現(xiàn)象中,屬于液化現(xiàn)象的是( 。
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1.下列關(guān)于力的說(shuō)法中,正確的是( 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

11.圖甲為自動(dòng)調(diào)溫電熨斗,圖乙為其簡(jiǎn)化的電路圖,圖丙為溫控開(kāi)關(guān),溫控開(kāi)關(guān)是由長(zhǎng)和寬都相同的銅片和鐵片緊緊地鉚在一起做成的,受熱時(shí),由于銅片膨脹得比鐵片大,雙金屬片便向鐵片那邊彎曲,溫度越高彎曲得越明顯.雙金屬片觸點(diǎn)A與彈性鋼片上的觸點(diǎn)B原來(lái)是相通的,通電后,指示燈L亮(R為限流電阻),發(fā)熱板發(fā)熱,使金屬底板溫度升高.當(dāng)溫度升高到設(shè)定溫度時(shí),A、B觸點(diǎn)分離,電路斷開(kāi),底板的溫度不在升高,隨著溫度的降低,雙金屬片逐漸恢復(fù)原狀,A、B觸點(diǎn)又重新接觸,電路再次接通,底板的溫度又開(kāi)始升高,從而實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控溫的目的.

(1)若指示燈L采用“3V 0.03W”的小燈泡,那么限流電阻R多大才能使小燈泡正常工作?
(2)發(fā)熱板的額定功率為1000W,則發(fā)熱板的電阻多大?若要使金屬底板的溫度由20℃升高到220℃至少需要多長(zhǎng)時(shí)間?(金屬底板的質(zhì)量為1kg,比熱容為0.4×103J/(kg•℃),不計(jì)熱量損失)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.小麗知道了水的密度是1.0×103kg/m3,她還想知道家中食用油的密度.于是,她找來(lái)一個(gè)干凈的小瓶A、裝滿(mǎn)食用油,利用如圖所示的天平(砝碼已丟失)、量筒、茶杯、水和膠頭滴管等來(lái)進(jìn)行測(cè)量.爸爸說(shuō),食用油太粘、不易清洗,不要直接用量筒測(cè)量它的體積.小麗想了想,又找來(lái)了一個(gè)與A完全相同的干凈的小瓶B,最終測(cè)出了食用油的密度.她的探究過(guò)程如下.

(1)將托盤(pán)天平放在水平桌面上,接下來(lái)的操作是:先將游碼調(diào)到0刻度線(xiàn)處,調(diào)節(jié)平衡螺母,使橫梁平衡.
(2)將盛滿(mǎn)食用油的小瓶A放入左盤(pán),將小瓶B放入右盤(pán),向B中加水,直至天平再次平衡.將小瓶B中的水全部倒入量筒中,量筒的示數(shù)如圖所示,記為V1=34cm3.然后將量筒中的水全部倒出.
(3)向小瓶B中倒?jié)M水,然后將水全部倒入量筒,讀出示數(shù),即為食用油的體積,記為V2=40cm3
(4)根據(jù)以上數(shù)據(jù),計(jì)算得到食用油的密度為0.85×103kg/m3

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