17.用如圖所示的實(shí)驗裝置探究“產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”.
(1)實(shí)驗中,通過觀察電流表指針的偏轉(zhuǎn)來判斷電路中是否有感應(yīng)電流.
(2)閉合開關(guān),若導(dǎo)體ab不動,左右移動磁鐵,電路中有(選填“有”或“無”)感應(yīng)電流.
(3)在儀器和電路連接都完好的情況下,某小組的實(shí)驗現(xiàn)象不太明顯.請?zhí)岢鲆粭l改進(jìn)措施:將導(dǎo)體ab換成多匝線圈.
(4)此過程發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能,此原理可用來制造發(fā)電機(jī)(選填“電動機(jī)”或“發(fā)電機(jī)”).
(5)在上述實(shí)驗裝置中將電流表換成電源,可以探究“通電導(dǎo)體在磁場中的受力情況”.

分析 (1)電路中有電流時,電流表的指針轉(zhuǎn)動,因此可以通過觀察電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來確定是否產(chǎn)生了感應(yīng)電流.
(2)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是閉合電路的部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動.
(3)增大感應(yīng)電流的方法:①將導(dǎo)體ab換成多匝線圈;②使用磁性更強(qiáng)的磁鐵;③增大導(dǎo)體ab切割磁感線的運(yùn)動速度.
(4)根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的能量轉(zhuǎn)化以及應(yīng)用的基礎(chǔ)知識可以得到此題的答案;
(5)通電導(dǎo)體在磁場中會受到力的作用.

解答 解:(1)實(shí)驗時,通過觀察電流表的指針是否偏轉(zhuǎn),來確定電路中是否產(chǎn)生感應(yīng)電流;
(2)磁鐵左右水平運(yùn)動,以磁鐵為參照物,導(dǎo)線就是水平運(yùn)動的,做的是切割磁感線的運(yùn)動,所以就會產(chǎn)生感應(yīng)電流.若導(dǎo)體ab沿磁感線上下運(yùn)動,不切割磁感線,電路中無感應(yīng)電流;
(3)我們可以將導(dǎo)體ab換成多匝線圈來增大感應(yīng)電流,更容易觀察;
(4)電磁感應(yīng)現(xiàn)象中,消耗了機(jī)械能,得到了電能.利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成了發(fā)電機(jī);
(5)如果把圖中的電流表換成電源,則閉合開關(guān)后,通電導(dǎo)體ab在磁場中會受到力的作用而運(yùn)動.
故答案為:(1)電流表指針的偏轉(zhuǎn);(2)有;(3)將導(dǎo)體ab換成多匝線圈;(4)機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能;發(fā)電機(jī);(5)電源.

點(diǎn)評 產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件注意三點(diǎn):一是“閉合電路”,電路必須是完整的回路,二是“一部分導(dǎo)體”,不是全部的導(dǎo)體都在參與運(yùn)動,三是“切割磁感線運(yùn)動”,導(dǎo)體的運(yùn)動必須是切割磁感線的,正切、斜切都可以,但不能不切割.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

7.小玲同學(xué)自制了一款甲醛測試儀,用于檢驗房屋內(nèi)的甲醛污染程度,其工作原理如圖甲所示,電源電壓U=12V,氣敏傳感器的阻值R隨甲醛氣體濃度C的增大而減。ㄈ鐖D乙).測試前,閉合開關(guān)S,調(diào)節(jié)滑動變阻器R0的滑片,當(dāng)毫安表示數(shù)為100mA時,標(biāo)記此刻度對應(yīng)的甲醛氣體濃度為零.測試時,保持滑動變阻器R0的滑片位置不變.
(1)求當(dāng)測試甲醛氣體濃度為零時,傳感器電阻R的電功率;
(2)毫安表上哪一刻度位置對應(yīng)的甲醛氣體濃度為0.1mg/m3?
(3)經(jīng)與標(biāo)準(zhǔn)甲醛測試儀對比,發(fā)現(xiàn)自制甲醛測試儀每次測試的濃度總是偏大.你認(rèn)為應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器R0,才能使測試結(jié)果與實(shí)際情況相符?說明你的理由.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.在“探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”的實(shí)驗中,小明制成簡易電磁鐵A、B,并設(shè)計了如圖1所示的電路.

(1)當(dāng)滑動變阻器的滑片向左移動時,電磁鐵A、B吸引大頭針的個數(shù)增加(選填“增加”或“減少”),說明電流越大(選填“大”或“小”),電磁鐵磁性越強(qiáng).
(2)根據(jù)圖1的情境可知,B(選填“A”或“B”)的磁性強(qiáng),說明電流一定時,線圈匝數(shù)越多,電磁鐵磁性越強(qiáng).
(3)電磁知識在生產(chǎn)與生活實(shí)踐中被廣泛應(yīng)用,例如在醫(yī)學(xué)中,醫(yī)生對病人進(jìn)行腦部手術(shù)時,需要用到心肺機(jī),心肺機(jī)的功能之一是用“電動泵”替代心臟博動,推動血液循環(huán).如圖2所示,將線圈ab纏繞并固定在活塞一端,利用其與固定磁鐵之間的相對運(yùn)動,帶動電動泵中的活塞,使血液定向流動;閥門K1、K2都只能單向開啟,反向則封閉管路.當(dāng)線圈中的電流從a流向b時,活塞將向右(選填“左”或“右”)運(yùn)動,“動力泵”處于送血(選填“抽血”或“送血”)狀態(tài).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示的電路,電源電壓恒定,R為定值電阻.閉合開關(guān)S,向右移動滑片P,保持不變的是(  )
A.電流表A的示數(shù)
B.電壓表V2的示數(shù)
C.電壓表V1示數(shù)與電流表A示數(shù)的乘積
D.電壓表V2示數(shù)與電流表A示數(shù)的比值

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗探究題

12.如圖所示,電能表的示數(shù)為2017.6kW•h.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.留心體育比賽中的情景,你會時刻從中感受到物理知識的無窮魅力.請判斷如圖所示四個情景中哪個說法是正確的(  )
A.
跳遠(yuǎn)運(yùn)動員起跳前助跑是由于慣性力的作用,獲得一個向前的速度
B.
賽艇時,運(yùn)動員向后劃水,賽艇就快速前進(jìn),說明力的作用是相互的
C.
跳水運(yùn)動員在空中下落過程中,動能轉(zhuǎn)化為重力勢能
D.
舉重運(yùn)動員舉著杠鈴在空中不動,運(yùn)動員對杠鈴的支持力大于杠鈴的重力

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗探究題

9.小明在測量某物體的重力時,發(fā)現(xiàn)物體的重力超出了彈簧測力計的量程,一時又找不到其他測量工具,為了測出該物體的重力,他找來木棒、細(xì)鐵絲等物品進(jìn)行如下改進(jìn):

步驟一:將細(xì)線系在木棒的A位置,在木棒的左端繞上適量的細(xì)鐵絲,使木棒處于水平位置平衡,如圖甲.
步驟二:將彈簧測力計倒轉(zhuǎn)過來,用手指勾住彈簧測力計的B處,對彈簧測力計進(jìn)行操作,如圖乙.
步驟三:在木棒左端掛上物體,右端用彈簧測力計豎直向下拉,如圖丙
(1)步驟一中,“在木棒的左端繞上適量的細(xì)鐵絲,使木棒處于水平位置平衡”是為了防止木棒自身重力 對測量結(jié)果的影響.
(2)步驟二中,對彈簧測力計的操作是調(diào)零.
(3)步驟三中,當(dāng)木棒處于水平位置平衡時,彈簧測力計的示數(shù)如圖丁所示,為2.2N,則該鐵塊的重力6.6N.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

6.用如圖所示的實(shí)驗裝置來測量液體的密度,將一個帶有閥門的三通U形管倒置在兩個裝有液體的容器中,用抽氣機(jī)對U形管向外抽氣,再半閉閥門K,已知左邊液體的密度為ρ1,左右兩邊液柱與液面的高度差分別為h1、h2,則下列說法錯誤的是( 。
A.實(shí)驗中必須將U形管內(nèi)抽成真空
B.若將U形管傾斜,左右兩邊液柱高度差會增大
C.右邊液體的密度${ρ}_{2}=\frac{{ρ}_{1}{h}_{1}}{{h}_{2}}$
D.右邊液體的密度${ρ}_{2}=\frac{{ρ}_{1}{h}_{2}}{{h}_{1}}$

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

20.如圖甲所示,在容器底部固定一輕質(zhì)彈簧,彈簧上端連有一邊長為0.1m的正方體物塊A,當(dāng)容器中水的深度為20cm時,物塊A有$\frac{1}{2}$的體積露出水面,此時彈簧恰好處于原長狀態(tài)(ρ=1.0×103kg/m3,g取10N/kg).求:
(1)物塊A受到的浮力;
(2)物塊A的密度;
(3)往容器緩慢加水(水未溢出)至物塊A恰好浸沒時水對容器底部的壓強(qiáng)p(整個過程中彈簧受到的拉力跟彈簧的伸長量關(guān)系如圖乙所示;液體壓強(qiáng)公式p=ρgh).

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同步練習(xí)冊答案