請(qǐng)你閱讀下列短文：
導(dǎo)體中的電流看不見也摸不清，那么怎樣才能知道導(dǎo)體中有沒有電流呢？小明進(jìn)行了大膽的猜想，電流通過各種導(dǎo)體會(huì)不會(huì)發(fā)生一些現(xiàn)象呢？會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？他進(jìn)行了一些實(shí)驗(yàn)：給小燈泡通電，小燈泡發(fā)光一會(huì)兒后，用手摸摸燈泡，覺得它比不發(fā)光時(shí)熱；他又給一段電阻絲通電，發(fā)現(xiàn)電阻絲通電一會(huì)兒后熱得發(fā)紅．他又做了大量實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：一切導(dǎo)體有電流通過時(shí)，都要發(fā)熱，這種現(xiàn)象叫電流的熱效應(yīng)．最后他找到了一種判斷導(dǎo)體中是否有電流的方法．
（1）小明找到了什么方法來判斷導(dǎo)體中是否有電流？
（2）電流的熱效應(yīng)有什么應(yīng)用？舉出2個(gè)例子．
（3）小明運(yùn)用了怎樣的思維程序？
（4）小明在剛才的研究中，用到的主要研究方法是什么？
【答案】分析：（1）電流通過導(dǎo)體時(shí)，導(dǎo)體會(huì)發(fā)熱，這是電流的熱效應(yīng)，根據(jù)電流的熱效應(yīng)可以判斷導(dǎo)體中是否有電流．
（2）生活中應(yīng)用電流熱效應(yīng)的實(shí)例很多，如：電飯鍋、電熨斗、電褥子、電暖氣等．
（3）科學(xué)探究包括七個(gè)環(huán)節(jié)：提出問題--猜想和假設(shè)--制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)--進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù)--分析與論證--評(píng)估--交流與合作．
（4）小明在探究過程中主要應(yīng)用了實(shí)驗(yàn)探究的方法．
解答：解：（1）根據(jù)題中所提供的材料可知，小明找到了根據(jù)電流熱效應(yīng)來判斷導(dǎo)體中是否有電流的方法．
（2）電飯鍋、電褥子、電爐子、電暖氣等都是根據(jù)電流熱效應(yīng)進(jìn)行工作的．
（3）小明的思維程序是：提出問題→合理猜想→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論→實(shí)際應(yīng)用．
（4）小明在剛才的研究中，用到的主要研究方法是實(shí)驗(yàn)探究．
故答案為：（1）電流熱效應(yīng)；（2）電飯鍋、電爐子；
（3）提出問題→合理猜想→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論→實(shí)際應(yīng)用；（4）實(shí)驗(yàn)探究．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物理學(xué)的幾種探究方法，進(jìn)而讓同學(xué)們靈活運(yùn)用各種方法來解決實(shí)際問題．認(rèn)真分析題干所給信息，是正確解題的關(guān)鍵．
