1．平常我們喝牛奶時是用吸管來吸的，吸管的一端做成尖形，其作用是增大壓強，吸牛奶是利用了大氣壓的作用．1標準大氣壓等于1.013×105帕．

分析 （1）增大壓強的方法：在壓力一定時，減小受力面積來增大壓強；在受力面積一定時，增大壓力來增大壓強．
（2）用吸管吸飲料，是利用大氣壓的作用把飲料壓入嘴里．1標準大氣壓是的值是1.013×105Pa．

解答 解：飲料的吸管一端做成尖形，在壓力一定時，減小受力面積來增大吸管對瓶蓋的壓強．
吸管吸飲料時，管內(nèi)壓強減小，飲料在大氣壓作用下被壓入嘴里．人們規(guī)定1標準大氣壓的值是1.013×105Pa．
故答案為：增大壓強；大氣壓；1.013×105．

點評 用吸管吸飲料利用了壓強、大氣壓的作用等知識點，體現(xiàn)了物理和生活的密切關(guān)系．
掌握壓強大小的影響因素，利用控制變量法解釋生活中有關(guān)增大和減小壓強的問題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．根據(jù)歐姆定律可以得到公式R=$\frac{U}{I}$，關(guān)于這個公式，下列說法中正確的是（　�。�
A．同一導體兩端的電壓與電流的比值不變
B．同一導體的電阻與加在它兩端的電壓成正比
C．導體兩端電壓為零時，導體的電阻也為零
D．同一導體的電阻與通過它的電流成反比

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．對于力下列說法中不正確的是（　�。�
A．力是物體對物體的作用B．物體間力的作用是相互的
C．力的單位是ND．只有相互接觸的物體間才能產(chǎn)生力

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．以下估測符合生活實際的是（　　）
A．中考物理試卷的寬度約為30mmB．適合人洗澡的水溫約為70℃
C．一本物理教科書的質(zhì)量約為250gD．人正常步行時的速度為5m/s

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于密度，下列說法正確的是（　　）
A．密度與物體的質(zhì)量成正比，與物體的體枳成反比
B．空氣也有密度，而且空氣密度的數(shù)值在任何情況下都不會改變
C．密度是物質(zhì)的特性，與物體的質(zhì)量和體積無關(guān)
D．物質(zhì)的質(zhì)量越大，其密度也越大

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

6．（1）如圖1所示，工人用200N的沿斜面向上的推力，將一個物重為300N的木箱推上斜面．請作出木箱受到的重力和推力的圖示．
（2）如圖2所示，一重5N的小球在光滑水平面上做勻速直線運動，請作出小球受力示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．（1）小明在實驗室里做光的反射規(guī)律的實驗：他把一張白紙平鋪在木板上，把一個小平面鏡豎直立在白紙上．在白紙上畫出一條垂直于鏡面的直線ON，作為研究光的反射規(guī)律的參考直線．用激光筆沿著白紙的表面，讓光斜射到平面鏡上，觀察反射光，然后用筆描出入射光和反射光的徑跡．如圖甲所示．
①小剛讓光沿著白紙的表面照射，這樣做的目的是顯示光的傳播路徑．
②小剛讓光沿AO方向照射在平面鏡的O點，他在ON的另一側(cè)觀察到了反射光OB．接著他讓白紙沿ON折疊90°，這時他只觀察到了入射光，而反射光在紙上看不到了，這樣做的目的是探究反射光線、入射光線和法線是否在同一平面上．
（2）小明對平面鏡成像的特點進行研究，他在水平桌面上放一玻璃板按如圖乙所示進行實驗．
①實驗中他發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動玻璃板后面的蠟燭，都不能與放在玻璃板前的蠟燭的像完全重合，其原因是玻璃板與紙面不垂直．
②上述問題解決后，小明也順利完成了實驗．在這個實驗中，用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃透光的特點，便于確定像的位置．
③細心的小明透過玻璃觀察蠟燭的像時，看到像的后面還有一個較模糊、與像有部分重疊的像，出現(xiàn)兩個像的原因是玻璃板太厚．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．小旭班同學利用實驗來“探究杠桿的平衡條件”．
（1）實驗前，小旭將杠桿重點置于支架上，當杠桿靜止時，如圖所示．此時，他應把杠桿左端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，達到水平平衡狀態(tài)．
（2）然后他在杠桿兩端掛不同的鉤碼，通過改變動力或動力臂的大小，調(diào)節(jié)阻力或阻力臂的大小，使杠桿在原來的水平位置重新平衡，記錄實驗數(shù)據(jù)如表：
實驗次數(shù)動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
12.044.02
21.020.51
32.531.55
同組的小邦同學檢查時，發(fā)現(xiàn)其中有組數(shù)據(jù)記錄時出現(xiàn)了錯誤，你認為出現(xiàn)錯誤的實驗次數(shù)是3．重新實驗改正錯誤后，他們可得杠桿的平衡條件是F1L1=F2L2．
（3）小琪組同學用同樣的實驗方案得出結(jié)論“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”，這個結(jié)論與杠桿的平衡條件不符，原因是實驗過程中B．
A．沒有改變力的大小 B．沒有改變力的方向 C．沒有改變力的作用點 D．實驗次數(shù)較少，結(jié)論具有偶然性
（4）實驗中，小邦同學發(fā)現(xiàn)如圖所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能平衡，但小旭認為這種方式不便于得出結(jié)論，這主要是因為杠桿的力和力臂數(shù)目過多，不易得出結(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．甲、乙兩燈的額定電壓均為6V，如圖所示是甲、乙兩燈電流隨其兩端電壓變化的曲線，現(xiàn)將兩燈串聯(lián)后接在電源兩端，使其中一個燈泡正常發(fā)光，并保證電力安全，下列說法正確的是（　�。�
A．電路的工作電流應為0.7A
B．電源電壓的最大值為6V
C．兩盞燈的總功率為6.6W
D．實際功率較小的是甲燈，功率為0.8W

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