實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4[ | 5 |
壓力F/N | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
摩擦力?/N | 0.6 | 0.8 | 1.0 | 1.2 | 1.4 |
分析 (1)根據(jù)二力平衡的知識(shí)可知,要讓木塊在水平板面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),只有這樣才可以測(cè)出摩擦力;
(2)彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)要首先明確刻度的標(biāo)注方向,讀數(shù)時(shí)應(yīng)從小刻度向大刻度方向觀察,同時(shí)認(rèn)清分度值,并細(xì)心數(shù)格,才能保證讀數(shù)的正確性;
(3)利用描點(diǎn)法,橫坐標(biāo)對(duì)應(yīng)壓力,縱坐標(biāo)對(duì)應(yīng)摩擦力,繪制出圖象;
(4)根據(jù)摩擦力隨壓力的變化關(guān)系圖象為一直線分析;
(5)滑動(dòng)摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān),探究滑動(dòng)摩擦力大小跟接觸面積大小的關(guān)系時(shí),控制壓力大小和接觸面粗糙程度不變.
解答 解:(1)只有沿水平方向拉著物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),物體在水平方向上受到平衡力的作用,根據(jù)二力平衡的條件,拉力大小才等于摩擦力的大。蕦(shí)驗(yàn)操作的關(guān)鍵是:沿水平方向用測(cè)力計(jì)拉著物體做勻速直線運(yùn)動(dòng);(2)讀圖可知,彈簧測(cè)力計(jì)把1N分成了5份,其分度值為0.2N,故該測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1N+0.2N×3=1.6N;
(3)圖中橫坐標(biāo)對(duì)應(yīng)的是壓力,縱坐標(biāo)對(duì)應(yīng)的是摩擦力,把表中的數(shù)據(jù)用描點(diǎn)法繪制圖象如下:
(4)從圖象上看出,摩擦力隨壓力的變化關(guān)系圖象為一直線,這是個(gè)正比例函數(shù)圖象,故得出的是:在接觸面的粗糙程度一定時(shí),摩擦力的大小與壓力的大小成正比;
(5)因?yàn)榛瑒?dòng)摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān),在研究滑動(dòng)摩擦力大小跟接觸面面積的關(guān)系時(shí),應(yīng)保持壓力大小和接觸面的粗糙程度不變,小麗將木塊沿豎直方向截去一半后,雖然接觸面的粗糙程度沒(méi)變,但木塊對(duì)接觸面的壓力減小了一半,所以得出了錯(cuò)誤的結(jié)論.
故答案為:(1)沿水平方向用測(cè)力計(jì)拉著物體做勻速直線運(yùn)動(dòng);
(2)1.6;
(3)如上圖;
(4)當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí),摩擦力跟壓力的大小成正比;
(5)不正確;沒(méi)有控制壓力大小不變.
點(diǎn)評(píng) 本題考查的是探究影響摩擦力大小的實(shí)驗(yàn),涉及到的知識(shí)點(diǎn)比較多,有:平衡力、影響摩擦力大小的因素、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析能力、圖象的分析能力,實(shí)驗(yàn)中采用的是控制變量法,是中考常考的實(shí)驗(yàn)之一,是一道綜合題.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 聲音傳播的速度與溫度無(wú)關(guān) | |
B. | 用大小不同的力敲擊同一音叉是為了探究音調(diào)與頻率的關(guān)系 | |
C. | 汽車(chē)上安裝的倒車(chē)?yán)走_(dá)是利用回聲定位探測(cè)車(chē)后的障礙物 | |
D. | 通過(guò)居民區(qū)的高速鐵路需加隔音屏障是在聲源處減弱噪聲 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 靜止在水平桌面上的飲料瓶一定受到平衡力的作用 | |
B. | 如果運(yùn)動(dòng)的物體不受外力作用,它將慢慢停下來(lái) | |
C. | 推出去的鉛球能繼續(xù)在空中飛行,是由于鉛球受到慣性的作用 | |
D. | 如果兩個(gè)力的大小相等、方向相同,則這兩個(gè)力的作用效果一定相同 |
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