A. | 實(shí)驗(yàn)中,電流產(chǎn)生的熱量多少是通過(guò)U形管中液面高度的變化體現(xiàn)出來(lái)的 | |
B. | 甲裝置是為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟電阻的關(guān)系 | |
C. | 乙裝置通電一段時(shí)間后,左側(cè)U形管中液面的高度差比右側(cè)的小 | |
D. | 乙裝置控制的主要變量是電阻和通電時(shí)間,研究的是電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系 |
分析 (1)電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少不能直接觀(guān)察,但可以通過(guò)液面高度差的變化來(lái)反映,這種研究方法叫轉(zhuǎn)化法.
(2)探究電流產(chǎn)生熱量跟電阻關(guān)系時(shí),控制通電時(shí)間和電流不變;
(3)電流產(chǎn)生的熱量跟電流大小、電阻大小、通電時(shí)間有關(guān),據(jù)此分析即可判斷;
(4)探究電流產(chǎn)生熱量跟電流關(guān)系時(shí),控制通電時(shí)間和電阻不變.
解答 解:A、據(jù)試驗(yàn)裝置可知,電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量使得容器中的空氣受熱膨脹,從而導(dǎo)致U型管中的液面會(huì)發(fā)生變化,故雖然熱量的多少不能直接觀(guān)察,但可以通過(guò)U型管液面高度差的變化來(lái)反映,這種研究方法叫轉(zhuǎn)化,故A正確;
B、在甲裝置中,將容器中的電阻絲串聯(lián)起來(lái)接到電源兩端,通過(guò)他們的電流I與通電時(shí)間t相同,左邊容器中的電阻小于右邊容器中的電阻,即是探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系;故由Q=I2Rt可知,右邊容器中的電阻產(chǎn)生的熱量多,溫度升得較快,這表明:在相同時(shí)間內(nèi),電流相同的情況下,電阻越大,電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量越多;故B正確;
CD、裝置甲中一個(gè)5Ω的電阻與兩個(gè)5Ω的電阻并聯(lián)后再串聯(lián),根據(jù)串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)可知,右端兩個(gè)電阻的總電流和左端的電阻電流相等,即I右=I左,兩個(gè)5Ω的電阻并聯(lián),根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)知I右=I1+I2,兩電阻阻值相等,則支路中電流相等,I1=I2,所以右邊容器中的通過(guò)電阻的電流是左側(cè)通過(guò)電流的一半,即是研究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系,由Q=I2Rt可知,左邊容器中的電阻產(chǎn)生的熱量多,溫度升得較快,左側(cè)U形管中液面的高度差比右側(cè)的小左側(cè)U形管中液面的高度差比右側(cè)的快;因此通電一段時(shí)間后,玻璃管左側(cè)液面高度差更大,故C錯(cuò)誤,D正確.
故選ABD.
點(diǎn)評(píng) 此題主要考查的是學(xué)生對(duì)“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻、電流的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)的理解和掌握,注意控制變量法和轉(zhuǎn)換法的運(yùn)用是解決該題的關(guān)鍵.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小燕子在湖水中的像是由光的反射形成的 | |
B. | 小燕子在湖水中的像是由光的折射形成的 | |
C. | 俯沖過(guò)程中,小燕子在湖水中的像越來(lái)越大 | |
D. | 俯沖過(guò)程中,小燕子在湖水中的像越來(lái)越小 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
試驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
電壓U/V | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
電流I/A | 0.10 | 0.14 | 0.17 | 0.22 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
時(shí)間/min | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | … |
溫度/℃ | 89 | 91 | 93 | 95 | 97 | 99 | 99 | 99 | 99 | … |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一直加速 | B. | 一直勻速 | C. | 先加速后勻速 | D. | 先加速后減速 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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