【題目】小明喜歡雕刻,五一假期游玩時,買了一塊底面平整,底面積為2cm2的石塊.他用天平測量出石塊的質(zhì)量為20.4g.(g取10N/kg)求:
(1)當石塊放在水平桌面上時,對桌面產(chǎn)生的壓強;
(2)小明利用量筒測出了石塊體積為8cm3 , 此石塊的密度為多大?

【答案】
(1)解:當石塊放在水平桌面上時,對桌面的壓力:

F=G=mg=20.4×103kg×10N/kg=0.204N,

對桌面產(chǎn)生的壓強:

p= = =1020Pa


(2)解:石塊的密度:

ρ= = =2.55g/cm3


【解析】(1)石塊對水平桌面的壓力和自身的重力相等,根據(jù)G=mg求出其大小,利用p= 求出對桌面產(chǎn)生的壓強;(2)知道石塊的質(zhì)量和體積,根據(jù)ρ= 求出石塊的密度.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解密度的計算的相關(guān)知識,掌握密度公式:ρ = m/v,以及對壓強的大小及其計算的理解,了解壓強的計算公式及單位:公式:p =F/s ,p表示壓強,F(xiàn)表示壓力,S表示受力面積壓力的單位是 N,面積的單位是 m2, 壓強的單位是 N/m2,叫做帕斯卡,記作Pa .1Pa=1N/m2.(帕斯卡單位很小,一粒平放的西瓜子對水平面的壓強大約為20Pa).

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】微風吹過 ,金屬管風鈴發(fā)出悅耳的聲音,小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關(guān)系.他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管,將它們用細線懸掛,敲擊后,測出各自發(fā)出聲音的頻率,數(shù)據(jù)如下表:

(1)敲擊時,聲音是由____產(chǎn)生的,用不同大小的力敲擊,則發(fā)出聲音的____將不同.

(2)三根管中音調(diào)最低的是_________號.

(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù),能否得出管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會減小的結(jié)論?請說明你的理由.

答:_______(能/不能). 理由:__________________________.

(4)如果想得出管子發(fā)出聲音振動的頻率與長度、直徑的關(guān)系,則需再增加一根長度和直徑分別為______cm______cm的金屬管.

(5)小明發(fā)現(xiàn)懸掛的金屬管發(fā)出聲音時在做有規(guī)律的擺動,認為金屬管發(fā)出的聲音是由于擺動所產(chǎn)生的.請設(shè)計一簡單的實驗來檢驗小明的想法,簡要寫出實驗方案和判斷方法.

實驗方案:________________________.判斷方法___________________________.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,用手按住瓶蓋,使塑料瓶浸入水中的體積為2×104m3 , 塑料瓶受到的浮力為N.若瓶的重力忽略不計,瓶蓋的面積為1×103m2 , 則手掌對瓶蓋的壓強為Pa.取下瓶蓋,在瓶底部開一個小孔,把塑料瓶壓入水中,瓶中就會形成噴泉,壓的越深,噴泉的高度越(g取10N/kg).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,仔細調(diào)節(jié)誰的高度,敲擊它們,就可以發(fā)出“1.2.3.4.5.6.7..”的聲音來;而用嘴吹每個瓶子的上端,可以發(fā)出哨聲。則下列說法正確的是

A. 敲擊瓶子時,聲音只是有瓶本身的振動產(chǎn)生的

B. 敲擊瓶子時,聲音只是有瓶中水柱的振動產(chǎn)生的

C. 用嘴吹氣時,哨聲是由瓶中空氣柱振動產(chǎn)生的

D. 用嘴吹氣時,哨聲是由瓶中水柱的振動產(chǎn)生的

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,用牙輕輕咬住鉛筆上端,用手指輕敲筆下端,注意聽這個敲擊聲;然后張開嘴使牙齒不接觸鉛筆,手指用與前同樣的力輕敲鉛筆下端,比較這兩次聽到的聲音,區(qū)別:

(1)這兩次聲音的最主要的不同點是________不同(選填:音調(diào)、響度、音色)

(2)通過這一實驗,你認為你從中知道了什么,答:________________________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是探究“阻力對物體運動影響”的實驗裝置,下列有關(guān)此探究活動的各種表述,錯誤的是(
A.每次實驗時,應(yīng)使小車從斜面的同一高度滑下
B.由于慣性,小車到達水平面后繼續(xù)向前運動
C.水平面越粗糙,小車在水平面上前進的距離越遠
D.運動的物體若不受阻力,將一直運動下去

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在進行“怎樣使兩個小燈泡亮起來”的探究活動中,小明和小亮兩同學按照如圖所示的電路圖合作連接了電路.當他們剛連接好最后一根導(dǎo)線時,就發(fā)現(xiàn)燈L2亮了,而燈L1不亮.

(1)他們在實驗操作中的不當之處是.
(2)關(guān)于燈L1不亮,小明認為是L1斷路了,而小亮說L1沒有斷路,你是支持的觀點,理由是.
(3)你認為造成燈L1不亮的原因可能是.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】日常生活中,為了讓同學們養(yǎng)成關(guān)注生活和社會的良好習慣,物理老師倡導(dǎo)同學們對身邊一些常見的物理量進行估測的實踐活動,下列估測的數(shù)據(jù)中,最接近實際的是(

A. 是指大氣中直徑大于的細顆粒物

B. 目前為止,人類奔跑的速度最快可達到約

C. 正常情況下,用停表測量,人的脈搏每跳動次所用時間約為

D. 你的物理課本寬度約為

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是某同學用天平和量筒測量一個小貝殼密度的實驗情景.

如圖中測定貝殼質(zhì)量的操作,存在的錯誤是:________

請將如圖中測量到的數(shù)據(jù)填在表格中,并填寫表格中的缺項_____________

貝殼的質(zhì)量

量筒中水的體積

貝殼的體積

貝殼的密度

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