17.將重為G的物體掛于彈簧測力計下,使它們先以大小為v1的速度向上做勻速直線運動,后以大小為v2的速度向下做勻速直線運動,且v1>v2.若前后兩次物體受到的合力分別為F1、F2(不計空氣阻力),則( 。
A.F1一定大于G,F(xiàn)2可能等于GB.F1一定等于G,F(xiàn)2可能小于G
C.F1、F2均一定大于GD.F1、F2均一定小于G

分析 彈簧測力計拉著同一物體豎直向上運動時,豎直方向上物體受到拉力和重力作用,拉力和重力是一對平衡力,平衡力合力為零.

解答 解:物體兩次都做勻速直線運動,豎直方向上物體受到拉力和重力作用,拉力和重力是一對平衡力.平衡力合力為零,即F1=F2=0<G,故D正確.
故選D.

點評 此題考查力與運動的關(guān)系,解答此類題目的關(guān)鍵是根據(jù)勻速直線運動的物體受到平衡力作用,利用平衡力條件判斷拉力和重力大小關(guān)系以及平衡力合力為零.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.“天舟一號”貨運飛船于4月20日19時41分在海南文昌航天發(fā)射場由“長征七號遙二”運載火箭發(fā)射升空.意味著中國載人空間站的建成更進(jìn)一步,這也是中國人實現(xiàn)“太空筑家”夢想的關(guān)鍵一步.如圖,這是火箭加速升空時的情景,以下說法正確的是( 。
A.火箭上升的過程中動能不變,重力勢能增大
B.火箭升空利用了力可以改變物體的運動狀態(tài)
C.火箭升空時受到平衡力的作用
D.火箭選用液態(tài)氫做燃料,主要是因為液態(tài)氫具有較大的比熱容

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.如圖所示,制成了一個簡易的氣壓計.小明把氣壓計從山腳帶到山頂?shù)乃降孛嫔,玻璃管?nèi)水柱的高度變大,水對容器底的壓強(qiáng)變大.(填“變小”、“不變”或“變大”)如果在瓶中裝滿水,就可以制成一個較準(zhǔn)確的測量儀器溫度計(請寫出它的名稱).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.人體包含許多物理知識:人體是導(dǎo)體(導(dǎo)體/絕緣體);人體的安全電壓不高于36V;橡膠棒摩擦人體頭發(fā)后會帶上負(fù)(正/負(fù))電荷.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.為了探究物體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),實驗室中準(zhǔn)備了以下儀器:
A.電加熱器、電源            
B.酒精燈、火柴
C.兩個相同的燒杯            
D.溫度計
E.秒表                      
F.鐵架臺               
G.適量的水和煤油.
(1)為了完成實驗,還需要的儀器有(托盤)天平.
(2)提供的上述兩種熱源中,選用A( A/B)能更準(zhǔn)確地控制物體吸收熱量的多少.
(3)某小組記錄了多組實驗數(shù)據(jù)(如表所示),要研究相同質(zhì)量的物體升高相同的溫度時,吸收熱量的多少與物質(zhì)種類的關(guān)系,應(yīng)該分析第2和4兩次的實驗數(shù)據(jù).這樣的選擇用到了一種常用的研究方法叫控制變量法.
實驗次數(shù)物質(zhì)質(zhì)量/g升高的溫度
△t/℃
加熱時間t/min
1100102
2200104
3200208
4煤油200102
(4)進(jìn)一步分析一數(shù)據(jù)可知煤油的比熱容為2100J/(kg•℃)(已知水的比熱容是4.2×103J/(kg•℃).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.某小組同學(xué)用高度h不同的三個實心圓柱體進(jìn)行實驗,研究將它們水平切去相同厚度△h后,剩余部分對水平地面的壓強(qiáng)p與△h的關(guān)系.他們將圓柱體甲、乙、丙沿水平方向切去△h后,測量圓柱體剩余部分對地面的壓強(qiáng)p甲剩、p乙剩、p丙剩并記錄在下表中.(已知h>h>h
實驗序號123456
△h(米)0.160.180.200.220.260.28
p甲剩(帕)160015001400130011001000
p乙剩(帕)960840720600360240
p丙剩(帕)1120960800640320160
①分析比較表中p甲剩與△h或p乙剩與△h或p丙剩與△h的數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:同一實心圓柱體,切去的厚度越大,剩余部分對水平地面的壓強(qiáng)越。
②小紅分析比較表中p甲剩與p乙剩的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,得出結(jié)論:高度不同的實心圓柱體水平切去相同厚度,圓柱體的高度越大,剩余部分對水平地面的壓強(qiáng)越大.
③小明分析比較表中p乙剩與p丙剩的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,發(fā)現(xiàn)得出的結(jié)論與小紅的不同.小明和小紅討論后,猜想:實心圓柱體水平切去某一厚度△h,剩余部分對水平地面的壓強(qiáng)p可能相等.為了驗證此猜想,他們應(yīng)進(jìn)一步研究△h范圍在0.22~0.26米內(nèi)時剩余部分對水平地面壓強(qiáng)p的大小關(guān)系.
④小紅和小明進(jìn)一步討論后,認(rèn)為猜想“p可能相等”需要滿足一定的條件.為了使結(jié)論更具普遍性,在研究實心圓柱體水平切去一定厚度△h后對水平地面的壓強(qiáng)p的影響因素時,你認(rèn)為還應(yīng)研究的影響因素有圓柱體的密度.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.在“用天平和量筒測量鹽水密度”的實驗中:
(1)將天平放在水平桌面上,把游碼移至標(biāo)尺左端0刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè),應(yīng)將平衡螺母向右調(diào),使天平橫梁平衡.
(2)用天平測出空燒杯的質(zhì)量為30g,在燒杯中倒入適量的鹽水,測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量如圖甲所示,則鹽水的質(zhì)量是33g.再將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中,如圖乙所示,鹽水的密度為1.1×103kg/m3
(3)小聰同學(xué)在實驗中先測出空燒杯的質(zhì)量m1,倒入鹽水后測出其總質(zhì)量m2
在將鹽水倒入量筒的過程中,發(fā)現(xiàn)由于鹽水較多,無法全部倒完,他及時停止了操作.同組同學(xué)討論后認(rèn)為仍可繼續(xù)完成實驗,于是小聰讀出此時量筒中鹽水的體積V,又加了一個步驟,順利得出了鹽水的密度.你認(rèn)為增加的步驟是:測出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m3,請幫小聰寫出計算鹽水密度的表達(dá)式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{3}}{V}$.
(4)做完實驗整理儀器時小聰不小心砸壞了量筒,小聰突然有了個想法:如果沒有量筒,能否用剩下的器材(即不允許添加任何器材)完成測鹽水密度的實驗?zāi)兀坑谑,他們實驗小組在經(jīng)過激烈的討論后形成了以下實驗方案:
A用調(diào)好的天平測出空燒杯的質(zhì)量m3
B在燒杯內(nèi)裝滿水,測出燒杯和水的總質(zhì)量m4
C再在燒杯內(nèi)裝滿鹽水,測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m5
D根據(jù)表達(dá)式ρ鹽水=$\frac{{m}_{5}-{m}_{3}}{{m}_{4}-{m}_{3}}$ρ即可求出鹽水的密度.
以上實驗方案中,步驟B和C要求分別用燒杯裝滿水和鹽水,從實驗的 可操作性方面考慮,這兩個步驟存在明顯的缺陷,你覺得這個缺陷是裝滿水和鹽水容易溢出;請你幫他們想出一個改進(jìn)的措施:分別用燒杯加入等體積的水和鹽水,可用筆在燒杯上做記號.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.古邳原甜油是睢寧特產(chǎn),呈琥珀色,咸甜可口,風(fēng)味獨特,是高級調(diào)味品,在一次綜合實踐活動中,下邳中學(xué)九(1)班同學(xué)利用所學(xué)知識測量了古邳原甜油的密度.實驗器材:天平、燒杯、量筒.
(1)把天平放在水平工作臺上,將游碼移至標(biāo)尺左端零刻度線,調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡.
(2)接下來進(jìn)行了如下操作:
A.用天平測量燒杯和剩余甜油的總質(zhì)量m1;
B.用天平測出空燒杯的質(zhì)量m0
C.將待測甜油倒入燒杯中,用天平測出燒杯和甜油的總質(zhì)量m2
D.將燒杯中甜油的一部分倒入量筒,測出這部分甜油的體積V;
為了減小實驗誤差,上述步驟中B是多余的,合理的實驗順序是:CDA.
實驗數(shù)據(jù)如圖所示:

(3)由圖可得,量筒中甜油的質(zhì)量為45g,體積為40cm3,甜油的密度為1.125g/cm3

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.關(guān)于家庭電路的安全用電,下列說法中正確的是(  )
A.控制燈的開關(guān)接火線零線都可以
B.保險絲熔斷后,可以用銅絲替代
C.不能用濕布擦拭正在工作的用電器
D.家庭電路的電壓對人體而言是安全的

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同步練習(xí)冊答案