如圖所示是“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)過程中，必須用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著物塊A做_______運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)橛啥ζ胶庵R(shí)可知，此時(shí)木塊所受的滑動(dòng)摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。
（2）分析圖甲和丙，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1＜F3，說明：在壓力相同時(shí)，______________________，滑動(dòng)摩擦力越大。在實(shí)驗(yàn)中采用的方法是_________。
（3）分析圖甲、乙可知，在接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。為了進(jìn)一步探究“滑動(dòng)摩擦力與壓力大小的定量關(guān)系”，某同學(xué)在A物體上添加砝碼并均勻擺放，改變的是物體對(duì)桌面的壓力，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中。
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
壓力F/N
測(cè)力計(jì)示數(shù)/N
l
2.3
1.8
2
3.3
2.6
3
4.3
3.4
4
5.3
4.2
①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在圖中繪制圖像。

②分析圖象可得結(jié)論：在接觸面粗糙程度相同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力與壓力大小成__________。
（4）如圖丁所示，在圖丙中物塊A上疊放一塊與之相同的物塊B，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物塊A，使物塊B隨A一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)．彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為F4，則F3：F4=_________。若他拉著重疊體速度由0.02m/s變?yōu)?.04m/s，重疊體受到的滑動(dòng)摩擦力將__________．（選填“變大”、“不變”或“變小”）
（1） 勻速直線 （2）接觸面越粗糙   控制變量法（3） 正比（4）  1：2 不變     

試題分析：（1）物體勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，二力平衡，測(cè)力計(jì)示數(shù)才等于摩擦力，所以應(yīng)填勻速直線；（2）通過圖示情景可知，壓力相等，毛巾表面的摩擦力大于木板表面的摩擦力，所以接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大，由于壓力和接觸面粗糙程度共同影響摩擦力的大小，所以研究時(shí)要控制一個(gè)因素不變，改變另一個(gè)因素，這種方法為控制變量法，本實(shí)驗(yàn)正是采用這種方法。（3）根據(jù)表格數(shù)據(jù)描點(diǎn)，連線，形成圖像，分析圖象可得結(jié)論：在接觸面粗糙程度相同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力與壓力大小成正比；（4）由于接觸面粗糙程度相同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力與壓力大小成正比，圖丁的壓力是圖丙壓力的二倍，所以；影響滑動(dòng)摩擦力的兩個(gè)因素：壓力和接觸面粗糙程度都沒有改變，所以速度改變滑動(dòng)摩擦力的大小不變。
點(diǎn)評(píng)：本實(shí)驗(yàn)是控制變量法的典型應(yīng)用，考題出現(xiàn)概率很高
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在制作“橡皮筋測(cè)力計(jì)”的活動(dòng)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：在一定的范圍內(nèi)，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的長度越長．根據(jù)這一現(xiàn)象，小明和小麗提出如下猜想(如圖)．究竟誰的猜想正確呢？他們決定一起通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想．

(1)要完成實(shí)驗(yàn)，除了需要一根橡皮筋、若干個(gè)相同的鉤碼、鐵架臺(tái)和細(xì)線外，還需要的器材是________．
(2)小明和小麗的實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如下表：
1
拉力(鉤碼總重)F/N
0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
2
橡皮筋的總長度L/cm
4.5
5.1
5.7
6.3
6.9
7.5
3
橡皮筋伸長的長度ΔL/cm
0
0.6
1.2
 
2.4
3.0
①?zèng)]有掛鉤碼時(shí)，橡皮筋的長度L0＝________ cm.
②請(qǐng)將表格中第3行的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．
③要判斷小麗的猜想是否正確，應(yīng)對(duì)表格中的哪兩行數(shù)據(jù)
進(jìn)行分析比較？
答：應(yīng)對(duì)________(選填序號(hào))兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行比較．
④分析表格中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)?zāi)艹醪津?yàn)證誰的猜想是正確的？
答：____________.
你是如何分析數(shù)據(jù)并做出此判斷的？請(qǐng)簡要寫出你的判斷依據(jù)：

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

有人認(rèn)為使用彈簧測(cè)力計(jì)必須注意以下幾點(diǎn)，你認(rèn)為其中哪一點(diǎn)是不正確的（   ）．
A．使用前必須檢查指針是否在零刻度處B．彈簧測(cè)力計(jì)必須豎直放置，不能傾斜
C．使用時(shí)避免彈簧、指針、掛鉤與外殼摩擦D．不能測(cè)量超過彈簧測(cè)力計(jì)量程的力

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

留心周圍的生活情景，你會(huì)時(shí)刻從中感受到物理知識(shí)的無窮魅力。請(qǐng)判斷如圖所示四個(gè)情景中哪個(gè)說法是正確的
A．即使沒有摩擦我們也能握住手中的筆
B．手拍桌子感到疼是因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ?/td>
C．駕駛員系安全帶是為了減小行駛中人的慣性
D．瀑布的水流下落過程中動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

我們把尺子壓彎、把橡皮筋拉長時(shí)，可以感受到它們對(duì)手有力的作用。物體由于發(fā)生           而產(chǎn)生的力叫做彈力。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

如圖所示，重G＝15N的物體漂浮在水面上，在圖中畫出物體受重力的示意圖。（2分）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列說法中正確的是
A．豎直向上拋出的排球，在空中豎直向上運(yùn)動(dòng)過程中所受合力的方向豎直向下
B．運(yùn)動(dòng)員雙手拉住吊環(huán)在空中靜止，他對(duì)吊環(huán)的拉力和他所受的重力是一對(duì)平衡力
C．蹦床運(yùn)動(dòng)員在比賽中從蹦床彈向空中的過程中，運(yùn)動(dòng)員的重力勢(shì)能變大
D．做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體的機(jī)械能保持不變

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“研究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，以下是部分實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）把木塊平放在長木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)
             拉動(dòng)木塊，這時(shí)木板對(duì)木塊的摩擦力大小才等于　　　　   　　。（如圖甲）；
（2）把木塊側(cè)放在長木板上，用同樣方法拉木塊（如圖乙）；
（3）把兩塊相同的木塊疊在一起平放在長木板上，用同樣方法拉木塊（如圖丙）；
（4）比較圖中       兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的大小無關(guān)；    
比較甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，初步得出的結(jié)論是：                                 。 
（5）如果在木塊底下墊幾根中性筆的筆芯來做圖19甲的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你猜想當(dāng)拉動(dòng)木塊時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)    （選填“大于”、“小于”或“等于”）原甲圖中的測(cè)力計(jì)示數(shù)，理由是：                                。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

壓力是由兩個(gè)相互接觸的物體發(fā)生擠壓而產(chǎn)生的，它實(shí)質(zhì)上也是一種         力；壓力的方向總是與受壓物體表面      ；壓力的作用效果不僅與壓力的大小有關(guān)，還與        有關(guān)，可用     這個(gè)物理量來表示壓力的作用效果。增大或減小壓強(qiáng)所依據(jù)的原理是        。

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