1.在研究“一定電壓下,電流與電阻的關系”時,電路如圖所示.電源電壓恒為3V,滑動變阻器上標有“15Ω 1A”字樣.在a、b間先后接入不同阻值的定值電阻R,移動滑片P,使電壓表示數(shù)為1.5V,讀出電流表的示數(shù).當20Ω的電阻接入a、b間時,電壓表示數(shù)始終無法達到1.5V,其原因不可能是(  )
A.滑動變阻器最大阻值太小B.電源電壓3V太大
C.20Ω的阻值太大D.控制的電壓1.5V太高

分析 分析電路可知滑動變阻器和定值電阻串聯(lián)在電路中,根據(jù)串聯(lián)電路特點結合歐姆定律可知串聯(lián)電路分壓規(guī)律.

解答 解:定值電阻與滑動變阻器串聯(lián),根據(jù)串聯(lián)電路電流關系可知,通過定值電阻和滑動變阻器的電流相等,即IR=IP
根據(jù)歐姆定律I=$\frac{U}{R}$可得,$\frac{{U}_{R}}{R}$=$\frac{{U}_{P}}{{R}_{P}}$,即:$\frac{{R}_{P}}{R}$=$\frac{{U}_{P}}{{U}_{R}}$;
當20Ω的電阻接入a、b間時,電壓表示數(shù)始終無法達到1.5V,是因為滑動變阻器的最大電阻為15Ω,電阻阻值20Ω>15Ω,所以電壓表的示數(shù)只會大于1.5V,故滑動變阻器的電阻太。瑫r,如果電源電壓小于3V,則電壓表的示數(shù)也有可能達到1.5V,因此,也可能是電源電壓3V太大了.則AB不合題意.
20Ω太大,所以分壓太多,才會造成電壓表的示數(shù)始終大于1.5V,故C不合題意;
因為本實驗中是電壓表的示數(shù)始終大于1.5V,而不是小于1.5V,所以是控制的電壓1.5V太低了,故D符合題意.
故選D.

點評 本題考查學生對串聯(lián)電路電流特點和歐姆定律及滑動變阻器使用的理解和運用能力,注意是選擇不可能的因素,因此屬易錯題.

練習冊系列答案
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12.一實心鐵球浸沒在水中受到的浮力為F1,漂浮在水銀面上受到的浮力為F2,則F1與F2的關系是( 。
A.F1=F2B.F1<F2C.F1>F2D.無法判斷

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13.如圖所示,把標有“3V 0.5A”的小燈泡與最大阻值為15Ω的滑動變阻器連接在電源電壓為4.5V的電路中,電流表和電壓表的量程分別是0~0.6A和0~3V,要求閉合開關后兩電表的示數(shù)均不超過所選的量程,且燈泡兩端電壓不允許超過額定值(燈絲電阻不變),滑動變阻器允許調(diào)節(jié)的范圍是3Ω~12Ω.

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10.下列選項所示是汽油機工作時各個沖程的示意圖,若在某個沖程中,發(fā)現(xiàn)進氣門和排氣門都關閉,活塞向上運動,選項中與此沖程對應的是(  )
A.B.C.D.

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17.某電熱水器工作時的效率是87%,電熱水器消耗電能3.6×106J時,電熱水器自身吸熱1.32×105J,則水吸熱3.0×106J,電熱水器是把電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的設備.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.交流與評估是科學探究的一個重要環(huán)節(jié).光明中學的同學,利用如圖所示的實驗裝置做“測滑輪組機械效率”實驗,安裝好實驗器材后,記下鉤碼和拴住彈簧秤的線端原先的位置,然后豎直向上勻速提起彈簧秤,讀出拉力的大小,測出鉤碼和拴住彈簧秤的線端上移的距離.實驗完成后,進行了小組交流,下表是各小組的實驗數(shù)據(jù)記錄:
請你對表中各小組的實驗數(shù)據(jù)進行分析比較,回答下列問題:
實驗小組鉤碼重G(N)動滑輪G′(N)拉力F(N)滑輪組的機械效率η
10.50.40.3547.6%
20.50.40.3843.9%
310.60.6253.8%
410.80.7146.9%
520.60.9868.0%
620.81.0662.9%
(1)實驗中影響滑輪組效率的主要因素是什么?鉤碼重與動滑輪重.
(2)1、2兩個小組的動滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出的滑輪機械效率卻不同,原因不可能是D
A.滑輪和輪與軸間的摩擦力大小不同     
B.測拉力時沒有使測力計勻速上升
C.測拉力時拉力的方向沒有豎直向上      
D.鉤碼被提升的高度不同
(3)請你就如何提高滑輪組的機械效率提出自己的建議(要求寫兩點):
選用較輕的動滑輪組裝滑輪組;對于給定的滑輪組,通過增大提起的物重提高效率.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.如圖甲所示探究“電流通過導體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關”的實驗裝置,左側(cè)密封盒內(nèi)電阻R1=5Ω,右側(cè)密封盒內(nèi)電阻R2=5Ω.
(1)此實驗裝置研究的是電流產(chǎn)生的熱量與電流的關系.
(2)如圖甲是加熱一段時間后的實驗現(xiàn)象,我們得出的實驗結論是:在電阻、通電時間相同時,電流越大,產(chǎn)生的熱量越多.
(3)當通過R1的電流是2A時,則通過R2的電流是1A.
(4)若要探究電熱器產(chǎn)生熱量與電阻的關系,可以將右側(cè)燒瓶中的電阻換成10Ω的,然后與左側(cè)燒瓶的電阻串聯(lián)(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”).
(5)利用電流的熱效應,某廠設計了一種具有高、中、低溫三檔的家用電火鍋,其發(fā)熱體電阻絲如圖乙所示.A、B、C為三個接線柱,B是電阻絲中點的接線柱,則連接A、B兩個接線柱屬于電火鍋的中溫檔(選填“高”、“中”或“低”);若低溫發(fā)熱功率為200W,那么高溫檔的發(fā)熱功率為800W.

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10.小明在“測小車的平均速度”的實驗中,設計了如圖所示的實驗裝置:小車從帶刻度的、分度值為1cm的斜面頂端由靜止下滑,圖中的時間是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示時刻:
(1)該實驗是根據(jù)公式v=$\frac{s}{t}$進行測量的.所用的測量工具是刻度尺和停表.
(2)實驗中為了方便計時,應使斜面坡度較緩 (選填“陡”或“緩”)些.
(3)請根據(jù)圖中所給信息回答:
BC之間的距離為sBC=5.0cm,小車在BC之間的運動時間為tBC=1s,小車在AC之間運動的平均速度為vAC=0.03m/s.(vAC的計算結果保留一位小數(shù))
(4)實驗前必須學會熟練使用電子表,如果讓小車過了A點后才開始計時,則會導致所測AC段的時間偏小,從而平均速度vAC偏大 (均選填“大”或“小”).

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11.小宇同學利用長方體木塊、軟泡沫塑料等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關”的實驗.他把同一個先后放在的表面上,出現(xiàn)如圖所示三種不同情況. 
(1)實驗中小宇是通過觀察泡沫塑料的形變程度來比較壓力作用效果的.
(2)若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”,應通過比較圖甲、乙所示實驗.此時實驗中要控制壓力不變;
(3)比較甲圖和乙圖表明,在壓力 相同時,受力面積 越小,壓強越大.
(4)比較乙圖和丙圖表明,在受力面積 相同時,壓力 越大,壓強越大.

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