11.從高空下落的物體,速度會(huì)越來越快,而所受空氣阻力也會(huì)隨速度的增大而增大,因此物體下落一段距離后將以某一速度作勻速運(yùn)動(dòng)(如圖頻閃攝影照片),通常把這個(gè)速度稱為收尾速度.例如雨滴從高空下落后越來越快,但在接近地面時(shí)作勻速運(yùn)動(dòng).研究發(fā)現(xiàn),在相同環(huán)境條件下,空氣對(duì)不同材質(zhì)的球形物體的阻力與球的半徑和球的速度都有關(guān)系,下表為某次研究的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
小球編號(hào)12345
小球質(zhì)量(g)254540
小球半徑(cm)0.50.51.524
小球收尾速度(m/s)1640402010
(1)如圖是某段時(shí)間內(nèi)的頻閃照片,可判斷此物體在做勻速直線運(yùn)動(dòng).
(2)根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知,4號(hào)小球在收尾速度時(shí)受到的阻力是0.4N.
(3)由數(shù)據(jù)中的規(guī)律,可判斷:當(dāng)半徑為1cm、質(zhì)量為10g的小球下落時(shí),其收尾速度是20m/s.

分析 (1)物體做直線運(yùn)動(dòng)時(shí),在相同時(shí)間內(nèi)通過的距離相同,則物體做勻速直線運(yùn)動(dòng);
(2)小球在收尾速度時(shí),受到的是平衡力,則阻力等于自身的重力,據(jù)此解答;
(3)根據(jù)前面的數(shù)據(jù),歸納得出小球的質(zhì)量、半徑和收尾速度之間的關(guān)系,再根據(jù)給出的數(shù)據(jù)計(jì)算收尾速度的大。

解答 解:(1)由圖可知,當(dāng)小球達(dá)到一定速度時(shí),其在相同時(shí)間內(nèi)所通過的距離相同,即小球在做勻速直線運(yùn)動(dòng);
(2)因?yàn)?號(hào)小球在收尾速度時(shí)做勻速直線運(yùn)動(dòng),所以阻力等于自身重力,
即f=G=mg=0.04kg×10N/kg=0.4N;
(3)比較小球2和3可歸納出:小球所受空氣阻力f與球的半徑r的關(guān)系是當(dāng)收尾速度一定時(shí),f與球的半徑的平方成正比關(guān)系;
比較小球1和2可歸納出:小球所受空氣阻力f與球的收尾速度v的關(guān)系是當(dāng)球的半徑一定時(shí),f與收尾速度成正比關(guān)系;
故歸納得出f=mg=kr2v,將編號(hào)1中數(shù)據(jù)代入得:
f=mg=2×10-2kg×g=k×(0.5×10-3m)2×16,
解得:k=50000;
所以f=mg=50000r2v,
當(dāng)半徑為1cm、質(zhì)量為10g的小球下落時(shí),其收尾速度是:
0.01kg×10N/kg=50000×(1×10-2m)2×v,
解得:v=20m/s.
故答案為:(1)勻速直線;(2)0.4;(3)20m/s.

點(diǎn)評(píng) 本題考查收尾速度、小球半徑以及阻力的關(guān)系,關(guān)鍵知道物體達(dá)到收尾速度時(shí)重力等于阻力,要學(xué)會(huì)應(yīng)用控制變量法解題,還要學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù).最后一問歸納得出關(guān)系式是解答的難點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.星期天我校某班同學(xué)騎自行車去郊游,小明同學(xué)用同樣大小的力推兩名騎自行車的同學(xué),結(jié)果發(fā)現(xiàn)質(zhì)量較小的同學(xué)速度增加較快,質(zhì)量較大的同學(xué)速度增加較慢.愛思考的小明猜想:物體速度增加的快慢可能與質(zhì)量有關(guān),為了驗(yàn)證自己的猜想,他和其他同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過程如圖所示:
實(shí)驗(yàn)序號(hào)小車及砝碼的質(zhì)量m/kg開始的速度v0/(m•s-11s末的速度v1/(m•s-12s末的速度v2/(m•s-1每秒速度的增加量△v/(m•s-1
10.50121
2100.510.5
3200.250.50.25
(1)完成此實(shí)驗(yàn)時(shí)的要求是實(shí)驗(yàn)桌面光滑水平,鉤碼的質(zhì)量相同從而保證拉力一樣.
(2)將如表中所缺的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
(3)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),他們驗(yàn)證了小明的猜想并得出物體每秒速度的增加量△v與其質(zhì)量m之間的定量關(guān)系是(用文字表述):
(4)從這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以進(jìn)一步得出,力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因,質(zhì)量是物體抵抗運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.如圖1所示,該物體的長(zhǎng)度是2.45cm.如圖2所示,用彈簧測(cè)力計(jì)水平向右拉動(dòng)一個(gè)長(zhǎng)方體木塊在水平桌面上作勻速直線運(yùn)動(dòng),木塊受到的摩擦力為2.6N.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.某同學(xué)用了一個(gè)焦距為10cm的凸透鏡做實(shí)驗(yàn).將一枝花從離透鏡30cm處逐漸移15厘米處的過程中( 。
A.像逐漸變小,像距逐漸變小B.像逐漸增大,像距逐漸增大
C.像先變小后變大,像距逐漸增大D.像一直增大,像距先變小后變大

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.小花在“測(cè)量小燈泡電阻”的實(shí)驗(yàn)中,已知電源電壓為3V,她已連接了部分電路,如圖1所示.

(1)用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖1中的電路連接完整.
(2)閉合開關(guān)前,應(yīng)向B端(選填“A”或“B”)調(diào)整滑動(dòng)變阻器的滑片,使電路中的電流在開始測(cè)量時(shí)最。
(3)測(cè)量過程中,某次的電流值如圖2所示,則電流值是0.26A.接下來的實(shí)驗(yàn)中燈絲突然燒斷,則電壓表的示數(shù)變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).同組的小鋒同學(xué)想測(cè)定小燈泡的電阻,那么小鋒接下來的操作應(yīng)該是斷開開關(guān),換規(guī)格相同的燈泡重做實(shí)驗(yàn).
(4)在小燈泡損壞之前,小花測(cè)出了一組數(shù)據(jù)如表格所示,求出小燈泡電阻的平均值,你同意這種做法嗎?說出你的理由不同意;燈絲的電阻與溫度有關(guān),不同電壓下,燈絲的溫度不同,電阻不同.
電壓/v0.51.01.52.02.5
電流/A0.100.160.200.230.25
電阻/Ω5.06.37.58.710.0
平均電阻/Ω7.5
(5)實(shí)驗(yàn)過程中小花又發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)變阻器的最大阻值模糊不清,但電壓表已損壞,小花找了一個(gè)已知阻值的定值電阻R0代替燈泡,用電流表和定值電阻測(cè)出了滑動(dòng)變阻器的最大阻值,設(shè)計(jì)電路如圖3所示.實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①按電路圖連接電路.
②閉合開關(guān)S1、S2,讀出此時(shí)電流表的示數(shù)I1
③閉合開關(guān)S1,斷開開關(guān)S2,讀出此時(shí)電流表的示數(shù)I2
④根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)計(jì)算得出Rx的阻值
表達(dá)式:Rx=$\frac{({I}_{1}-{I}_{2}){R}_{0}}{{I}_{2}}$(用R0和測(cè)量的物理量的符號(hào)表示).

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16.在“探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中.

(1)小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,兩個(gè)透明容器中密封著等量的空氣,通過U形管中液面高度的變化反映密閉空氣溫度的變化,將兩容器中的電阻絲串聯(lián)起來接到電原兩端,通過兩段電阻絲的電流相同,通電一定時(shí)間后,可以發(fā)現(xiàn),電流產(chǎn)生的熱量與電阻大小有關(guān).
(2)如圖乙所示,兩個(gè)密閉容器中的電阻一樣,在其中一個(gè)容器的外部,將一個(gè)電阻和這個(gè)容器內(nèi)的電阻并聯(lián),通電一定時(shí)間后,可以發(fā)現(xiàn),由于通過兩容器中電阻絲的電流不同,電流產(chǎn)生的熱量也不同.
(3)小華設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路如圖丙所示,A、B燒瓶?jī)?nèi)分別裝有質(zhì)量和初溫完全相同的煤油,選用的兩電阻絲的阻值不同,實(shí)驗(yàn)中通過觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化來比較兩個(gè)燒瓶中的電阻絲產(chǎn)生熱量的多少.
(4)小明認(rèn)為自己的實(shí)驗(yàn)裝置比小化的好,原因是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯(說出一條即可).

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3.小明在“探究干杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)

(1)實(shí)驗(yàn)前,如圖甲所示,小明將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉,此時(shí),應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤嗎,保持水平方向靜止,達(dá)到平衡狀態(tài).
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,如圖乙所示,小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼,在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼,使杠桿重新在水平位置平衡,這樣做的好處是,便于在杠桿上直接測(cè)量力臂,得到數(shù)據(jù)后小明馬上整理器材,并得出了杠桿的平衡條件為:F1×L1=F2×L2,他這樣得出的結(jié)論是否合理?不合理為什么?只測(cè)了一組數(shù)據(jù),結(jié)論不具普遍性,小明接下來的操作應(yīng)該是改變力和力臂的大小,再做幾次實(shí)驗(yàn)
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:杠桿自身重力的影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.如圖,金魚缸中小金魚口中吐出的小氣泡,在升至水面的過程中體積逐漸變大,這個(gè)過程中氣泡所受浮力和壓強(qiáng)變化情況是( 。
A.壓強(qiáng)變小,浮力變小B.壓強(qiáng)變小,浮力變大
C.壓強(qiáng)變大,浮力變小D.壓強(qiáng)不變,浮力不變

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示是日常生活中常用的機(jī)械或工具,其中屬于費(fèi)力杠桿的是( 。
A.
撬瓶蓋的起子
B.
道釘撬
C.
筷子
D.
鋼絲鉗

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同步練習(xí)冊(cè)答案