【題目】小明發(fā)現(xiàn)橙子放入水中會(huì)下沉,于是想辦法測(cè)量它的密度.
(1)將托盤天平放在水平桌面上,將標(biāo)尺上的游碼移至零刻度線處,調(diào)節(jié)平衡螺母,直到指針在 ,表示天平平衡.
(2)用天平測(cè)量橙子質(zhì)量,天平平衡時(shí)砝碼和游碼的示數(shù)如圖所示,橙子質(zhì)量為 g.小明利用排水法測(cè)得橙子的體積為150cm3,則橙子的密度是 kg/m3.
(3)做實(shí)驗(yàn)時(shí),小明若先用排水法測(cè)出橙子的體積,接著用天平測(cè)出橙子質(zhì)量,這樣測(cè)得的密度值將比真實(shí)值 (選填“偏大”或“偏小”).
(4)小亮不用天平,利用彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、盛有水的大燒杯等器材,也巧妙測(cè)出了橙子的密度.請(qǐng)你將他的測(cè)量步驟補(bǔ)充完整,已知水的密度為ρ水.
①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出橙子的重力G;
② ;
③橙子密度的表達(dá)式為:ρ橙= (用測(cè)出的物理量和已知量的字母表示).
【答案】(1)分度盤的中央;(2)162;1.08×103;(3)偏大;(4)②將橙子浸沒在水中,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F;③.
【解析】
試題分析:(1)使用托盤天平時(shí)應(yīng)把天平放在水平桌面上,將標(biāo)尺上的游碼移到零刻度線處,調(diào)節(jié)平衡螺母,直到指針指到分度盤的中線處或指針左右擺動(dòng)的幅度相同為止;(2)標(biāo)尺的分度值為0.2g,橙子的質(zhì)量:m=100g+50g+10g+2g=162g;橙子的密度:ρ===1.08g/cm3=1.08×103kg/m3;(3)先用排水法測(cè)出橙子的體積,接著用天平測(cè)出橙子質(zhì)量,由于橙子上粘有水,所以測(cè)得的質(zhì)量偏大,根據(jù)ρ=知,測(cè)得的密度偏大;(4)不用天平,利用彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、盛有水的大燒杯等器材,測(cè)橙子的密度的步驟:①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出橙子的重力G;②將橙子浸沒在水中,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F;③橙子密度表達(dá)式的推導(dǎo):橙子的質(zhì)量為:m=,橙子受到的浮力為:F浮=G﹣F;橙子的體積等于橙子排開水的體積:V=V排==,橙子密度的表達(dá)式為:ρ橙===。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組對(duì)“影響壓力作用效果的因素”進(jìn)行了探究,他們采取了如下的方法:甲圖把小桌放在海綿上;乙圖在小桌上放一個(gè)砝碼;丙圖把小桌翻過來,桌面朝下并在它上面放一個(gè)砝碼.通過海綿被壓下的深淺顯示壓力作用效果.
(1)比較兩圖可知,當(dāng)受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯;
(2)此實(shí)驗(yàn)(選填“能”或“不能”)用硬紙板代替海綿,原因是;
(3)此實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用到的主要科學(xué)方法是 . (寫出一種)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明在探究“滑動(dòng)摩擦力大小于哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,提出以下猜想:
猜想一:滑動(dòng)摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān);
猜想二:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小有關(guān);
猜想三:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān);
小明通過如圖所示的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想,驗(yàn)證猜想二和猜想三的數(shù)據(jù)如下表:
次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
接觸面 | 木板 | 木板 | 木板 | 棉布 | 毛巾 |
壓力/N | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 1.0 | 1.0 |
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N | 0.4 | 0.6 | 0.8 | 0.5 | 0.6 |
回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)中,小明用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著木塊在水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng),其目的是使滑動(dòng)摩擦力的大小 (選填“大于”“小于”或“等于”)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).
(2)為驗(yàn)證猜想一,小明用彈簧測(cè)力計(jì)水平水平拉著木塊沿水平方向以不同的速度在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)相同,說明滑動(dòng)摩擦力的大小與速度 .
(3)分析 次試驗(yàn)可驗(yàn)證猜想二,在接觸面不變的條件下,滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小 .
(4)分析1、4、5次試驗(yàn),小明得出,在壓力相同的條件下,接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大,老師提出小明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)加以改造,應(yīng)控制在 相同的條件下粗糙程度不同.
【拓展】小明完成實(shí)驗(yàn)后,將長(zhǎng)木板一端支起,用彈簧測(cè)力計(jì)沿平行斜面方向向上拉著木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為0.92N,那木塊對(duì)木板的壓力為 N.已知木板上0.5m,支起的高度為0.3m,木板重1N.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,甲、乙、丙、丁是四幅實(shí)驗(yàn)圖,下列說法正確的是( )
A.甲實(shí)驗(yàn)說明同名磁極相互吸引,異名磁極相互排斥
B.乙實(shí)驗(yàn)說明閉合電路的部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí),導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流
C.丙實(shí)驗(yàn)說明利用磁場(chǎng)可以產(chǎn)生電流
D.丁實(shí)驗(yàn)說明機(jī)械能可以轉(zhuǎn)化為電能
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小華設(shè)計(jì)了如圖所示的甲、乙兩種裝置來探究“冰熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律”.
(1)為使試管中的冰受熱均勻,且便于記錄各時(shí)刻的溫度值,小華應(yīng)選用(“甲”或“乙”)裝置來進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
(2)除需要圖中的器材,還需要的一個(gè)測(cè)量工具是 , 實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄溫度計(jì)的示數(shù),同時(shí)觀察試管中冰的變化.
(3)如圖丙是冰溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象,由圖象可知:冰的熔化過程共持續(xù)了min;加熱至第6min時(shí),物質(zhì)的狀態(tài)為 .
(4)小紅把冰放在燒杯中,未加熱冰也熔化了,此時(shí)冰熔化(選填“需要”或“不需要”)吸收熱量,他還發(fā)現(xiàn)冰熔化時(shí)燒杯外壁有水珠,這是現(xiàn)象.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,工人用斜面向上、大小為500N的推力,將重800N的貨物從A點(diǎn)勻速推至B點(diǎn);再用100N的水平推力使其沿水平臺(tái)面勻速運(yùn)動(dòng)5s,到達(dá)C點(diǎn).已知AB長(zhǎng)3m,BC長(zhǎng)1.2m,距地面高1.5m.試問:
(1)利用斜面搬運(yùn)貨物主要是為了 ;
(2)貨物在水平面上運(yùn)動(dòng)的速度為多少?
(3)水平推力做功的功率為多少?[]
(4)斜面的機(jī)械效率為多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列做法中利用物態(tài)變化達(dá)到放熱目的是( )
A. 冬天,冰凍的衣服也會(huì)變干
B. 北方的冬天常在保存蔬菜的菜窖里放幾桶水
C. 夏天,為了涼快,常在地面上灑水
D. 夏天吃冰棒可以降溫
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】表示電流強(qiáng)弱的物理量是電流(electric current),通常用字母_____表示,它的單位是安培(ampere),簡(jiǎn)稱安,符號(hào)是A。有些設(shè)備中電流很小,這是我們常使用比安培小的單位_____(mA)、微安(μA).他們同安培的關(guān)系是1mA=_____A,1μA=10﹣6A.例如,維持電子表液晶顯示器的工作,只需幾微安的電流。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小強(qiáng)同學(xué)在測(cè)量某金屬塊密度時(shí),做了如下操作:
(1)把天平放在水平臺(tái)上,將 移至標(biāo)尺左端零刻度處;
(2)調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤左側(cè),則他應(yīng)該將平衡螺母向 端移動(dòng);
(3)橫梁平衡后,他應(yīng)將被測(cè)金屬塊放在天平的 盤,用鑷子向天平的 盤加減砝碼,必要時(shí)移動(dòng)游碼,直到天平平衡.砝碼和游碼位置如圖所示,則金屬塊的質(zhì)量為 g.
(4)他又用量筒測(cè)量了金屬塊的體積,如圖乙和圖丙所示,物體的體積為 cm3.
(5)他用密度公式ρ=計(jì)算得到金屬塊的密度為 g/cm3.
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