(1)在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn):掛鉤碼前,杠桿靜止時(shí)如圖甲所示,接下來(lái)應(yīng)將平衡螺母向________調(diào)(填“左”或“右”),直到杠桿在_________位置平衡。

(2)有一組同學(xué)猜想:杠桿的平衡條件可能是:“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”。于是他們用了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行驗(yàn)證:

實(shí)驗(yàn)時(shí),他們?cè)谟叶藪炝?個(gè)鉤碼,左端掛了3個(gè)鉤碼,經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié),使杠桿平衡,得到右表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):于是他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證。你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程存在的問(wèn)題是:______________。(寫出一個(gè)問(wèn)題即可)

(3)經(jīng)過(guò)老師的提醒,他們發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題, 并進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)后最終得到了杠桿平衡條件正確的結(jié)論是_____________________。

(4)根據(jù)杠桿平衡條件可知:如圖乙所示,在杠桿左邊A處掛四個(gè)相同鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿右邊E處掛________個(gè)相同鉤碼。

(5)如圖丙所示,用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí),使杠桿在水平位置仍然平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將_______ (“變大”、“變小”或“不變”),其原因是_________________________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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街道旁邊的路燈具有________勢(shì)能;將鐘表的發(fā)條擰緊后,能讓鐘表的指針走相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間,這是因?yàn)閿Q緊的發(fā)條具有________勢(shì)能。

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某同學(xué)用如圖裝置探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn).容器中間用隔板分成左右兩部分,隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉.容器中加入液體后,橡皮膜兩側(cè)壓強(qiáng)不同時(shí),其形狀會(huì)發(fā)生改變,下列圖形符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是( )

A. B. C. D.

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一位同學(xué)用20 s,從一樓走到三樓,他上樓時(shí)的功率可能是( )

A. 1.5 W B. 15 W C. 150 W D. 1500 W

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一塊磚平放在水平地面上時(shí),對(duì)地面的壓強(qiáng)為p,如果把相同的8塊磚按如圖所示放在水平地面上,對(duì)地面的壓強(qiáng)為( )

A. p B. 2p C. 4p D. 8p

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科目:初中物理 來(lái)源:江蘇省如皋市2016-2017學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中考試物理試卷 題型:填空題

小明利用氣球做了幾個(gè)物理小實(shí)驗(yàn).

(1)圖甲中兩只氣球自由懸掛在空中,用吸管對(duì)準(zhǔn)A點(diǎn)沿垂直于紙面方向用力吹氣,可觀察到兩氣球_____分開(選填“分開”或“合攏”),這是氣體流速越大,壓強(qiáng)越_______;

(2)如圖乙所示,將一根細(xì)線穿過(guò)管子,并水平拉直.

①松開封氣球口的夾子,氣球?qū)?huì)向_________右(選填“左”或“右”)運(yùn)動(dòng);

②使氣球運(yùn)動(dòng)的力的施力物體是_________空氣;

③此現(xiàn)象不能說(shuō)明_______

A.力是物體對(duì)物體的作用

B.力的作用是相互的

C.力可以使物體發(fā)生形變

D.力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

(3)圖丙中,用一個(gè)摩擦過(guò)的氣球靠近水平桌面上靜止的空易拉罐,發(fā)現(xiàn)空易拉罐向氣球一側(cè)滾動(dòng),這是因?yàn)開_______帶電體吸引輕小物體,移開氣球,發(fā)現(xiàn)易拉罐由于______仍能繼續(xù)向前滾動(dòng).

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作用在同一物體上的兩個(gè)力,若這兩個(gè)力的三要素完全相同,則這兩個(gè)力 ( )

A. 一定是平衡力 B. 一定不是平衡力 C. 可能是平衡力 D. 無(wú)法判斷

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同步練習(xí)冊(cè)答案