7.小明通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小燈泡燈絲的阻值隨溫度變化的規(guī)律.
(1)小明完成的電路連接如圖甲所示,變化開關(guān)前滑動變阻器的滑片P應(yīng)置于左(選填“左”或“右”)端;
 (2)小明閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈不亮,電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),任意移動滑動變阻器的滑片,電壓表示數(shù)不變.經(jīng)檢查電路連接無誤且導(dǎo)線無接觸不良,產(chǎn)生這種故障原因是燈泡斷路;
(3)小明還想利用上述實(shí)驗(yàn)裝置測量一段電爐絲的電阻Rx,可是連接電路時發(fā)現(xiàn)電流表已損壞不能繼續(xù)使用.他通過仔細(xì)思考設(shè)計(jì)了如圖乙所示的電路圖(電源電壓未知但保持不變,滑動變阻器的最大值已知為R0).請你幫助小明寫出主要的實(shí)驗(yàn)過程及測量的物理量,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)寫出電爐絲電阻Rx的表達(dá)式.

分析 (1)為了保護(hù)電路,滑動變阻器在閉合開關(guān)前應(yīng)滑到電阻最大位置,從實(shí)物圖可知,滑阻接了右端下面接線柱,滑阻的滑片要移動到下面接線柱的另一側(cè),阻值為最大,也就是左端;
(2)燈泡不亮,可能是燈泡斷路,或燈泡短路,或燈泡之外電路存在斷路;電流表無示數(shù),說明電路存在斷路;電壓表有示數(shù),說明電壓表與電源兩極相連,電壓表并聯(lián)電路之外不存在斷路;綜合分析可知,電路故障原因是燈泡斷路;
(3)可讓滑動變阻器調(diào)到最小、最大兩個位置,讀出電壓表讀數(shù)U1、U2,U2就是待測電阻RX的電壓,根據(jù)歐姆定律求出電流,然后用電壓除以電流就可計(jì)算待測電阻的阻值.

解答 解:(1)為了保護(hù)電路,滑動變阻器在閉合開關(guān)前應(yīng)滑到電阻最大位置,即最左端位置;
(2)將滑動變阻器的滑片調(diào)到接入最大電阻處,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈不亮,電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù).則故障的原因可能是:燈泡斷路;
(3)具體實(shí)驗(yàn)過程為:①閉合電路,先將滑動變阻器的滑片調(diào)到最左端,使滑動變阻器接入電路電阻為0,記下電壓表的示數(shù)U1也就是電源電壓;
②再調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片到最右端,使得接入電路電阻為最大值R0,記下電壓表的示數(shù)U2,則此時電路電流為I=$\frac{{U}_{1}-{U}_{2}}{{R}_{0}}$;
③待測電阻RX=$\frac{{U}_{2}}{\frac{{U}_{1}-{U}_{2}}{{R}_{0}}}$=$\frac{{U}_{2}{R}_{0}}{{U}_{1}-{U}_{2}}$.
故答案為:(1)左;(2)燈泡斷路;(3)實(shí)驗(yàn)過程:①閉合電路,先將滑動變阻器的滑片調(diào)到最左端,使滑動變阻器接入電路電阻為0,記下電壓表的示數(shù)U1也就是電源電壓;
②再調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片到最右端,使得接入電路電阻為最大值R0,記下電壓表的示數(shù)U2
測量物理量:U1、U2;表達(dá)式RX=$\frac{{U}_{2}{R}_{0}}{{U}_{1}-{U}_{2}}$.

點(diǎn)評 本題考查利用電壓表和滑動變阻器來測量未知電阻的阻值,要讓滑阻和待測電阻串聯(lián),利用滑阻的最大最小值和電壓表的兩次讀數(shù)來求未知電阻的阻值.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源:2017屆甘肅省平?jīng)鍪芯拍昙壷锌家荒N锢碓嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:綜合題

如圖甲、乙兩物體從同一地點(diǎn)出發(fā)沿同—方向運(yùn)動其路程S跟時間t的關(guān)系圖像如圖所示。仔細(xì)觀察圖像,你能獲得什么信息?(寫出一條即可) _____________________________________________。

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.若不計(jì)空氣阻力,踢出的足球在空中飛行時所受力的施力物體是(  )
A.前鋒隊(duì)員B.足球C.地球D.守門員

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15.如圖甲和乙,是探究電流產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置,燒瓶內(nèi)裝有質(zhì)量和初溫均相同的水,且R1<R2;下列評價不合理的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)中若將水換成煤油可以使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯
B.甲只能用來探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系
C.乙中通電一段時間后,R1瓶中細(xì)玻璃管中液面低
D.甲和乙中都運(yùn)用了科學(xué)中的轉(zhuǎn)換思維

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)用:電源、開關(guān)、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干,制成簡易地磁鐵甲、乙,并設(shè)計(jì)了如圖所示的電路.
(1)根據(jù)右手螺旋定則,可判斷出乙鐵釘?shù)纳隙耸请姶盆F的S極;
(2)根據(jù)圖示的情境可知,甲(填“甲”或“乙”)的磁性強(qiáng),說明電流一定時,線圈匝數(shù)越多,電磁鐵磁性越強(qiáng);
(3)將滑動變阻器滑片向左移動時,電磁鐵磁性將變強(qiáng)(填“強(qiáng)”或“若”);
(4)電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是:大頭針被磁化,同名磁極相互排斥.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.在測量小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中,電源電壓為4.5V,小燈泡的額定電壓為2.5V,小燈泡正常發(fā)光時的電阻約為10Ω.

(1)用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲中的實(shí)物電路連接完整.要求:當(dāng)滑動變阻器的滑片向左移動時,連入電路的電阻變大;連線不得交叉.
(2)在實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),則出現(xiàn)故障的原因可能是燈泡斷路;
(3)排出故障后,小樂閉合開關(guān),移動滑片P到某一位置時,電壓表示數(shù)如圖乙所示,若她想測量小燈泡的額定功率,接下來的操作是滑片向右移動,直到電壓表示數(shù)為額定電壓.
(4)小樂繼續(xù)移動滑片P,記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丙所示的I一U關(guān)系圖象,根據(jù)圖象信息,可計(jì)算出小燈泡的額定功率是0.5W.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.“大膽猜想與小心求證”是科學(xué)研究的基本要求.甲乙兩同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn):在靜止的小磁針上方平行地放一根直導(dǎo)線,閉合開關(guān),原來靜止的小磁針轉(zhuǎn)動了.對于小磁針轉(zhuǎn)動的原因,兩同學(xué)有著不同的假設(shè):
甲:是因?yàn)閷?dǎo)線通電發(fā)熱,造成導(dǎo)線周圍空氣溫度升高,空氣的對流運(yùn)動使磁針偏轉(zhuǎn)
乙:是因?yàn)殡娏髦車a(chǎn)生磁場,磁場對磁針產(chǎn)生了力的作用
(1)沒通電時,靜止的小磁針的N極指向北方.(填“南方”或“北方”)
(2)兩同學(xué)討論后,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證哪一個觀點(diǎn)是正確的:他們調(diào)換電池的正負(fù)極,改變電流的方向,閉合開關(guān),如果甲同學(xué)的假設(shè)是正確的,預(yù)計(jì)應(yīng)該看到的現(xiàn)象是磁針偏轉(zhuǎn)的方向不變.
(3)老師在其它實(shí)驗(yàn)條件不變的情況下,把小磁針從直導(dǎo)線下方移到了直導(dǎo)線上方,閉合開關(guān)后,小磁針的轉(zhuǎn)動方向?qū)⒏淖儯ㄟx填“不改變”或“改變”).
(4)在做該實(shí)驗(yàn)時,下列操作中現(xiàn)象最明顯的是B
A.電流沿東西方向放置在磁針的正上方
B.電流沿南北方向放置在磁針的正上方
C.沿電流方向放置小磁針,使磁針在導(dǎo)線的正下方
D.沿電流方向放置小磁針,使磁針在導(dǎo)線的延長線上.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.我國照明電路電壓是220伏,在生活中辨別火線和零線用測電筆.

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14.下列關(guān)于能量的轉(zhuǎn)化和守恒的說法中不正確的是(  )
A.綠色植物的光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
B.酒精燃燒時,將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C.發(fā)電機(jī)發(fā)電時,將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能
D.汽車勻速下坡時,重力勢能轉(zhuǎn)化為動能

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同步練習(xí)冊答案