園藝師傅使用如圖所示的剪刀修剪樹(shù)枝時(shí)，常把樹(shù)枝盡量往剪刀軸O靠近，這樣做的目的是為了（  ）
A．增大阻力臂，減小阻力
B．減小動(dòng)力臂，減小阻力
C．增大動(dòng)力臂，省力
D．減小阻力臂，省力
D

試題分析：根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2，在阻力和動(dòng)力臂一定時(shí)，減小阻力臂，可以減小動(dòng)力，達(dá)到省力的目的。修剪樹(shù)枝時(shí)，樹(shù)枝對(duì)剪刀的作用力是阻力，園藝剪刀是一個(gè)省力杠桿，要能省力只能增大動(dòng)力臂或減小阻力臂，所以園藝師傅還可以把手向右移，盡量遠(yuǎn)離支點(diǎn)也可以達(dá)到省力的目的。A中增大阻力臂會(huì)更費(fèi)力；B中減小動(dòng)力臂，根據(jù)杠桿平衡條件會(huì)增大動(dòng)力，阻力是樹(shù)枝對(duì)剪刀的作用力不變；C中動(dòng)力臂大小不變。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

跟用手直接做功相比，使用滑輪組做功可以
A．省力和改變力的方向B．省力和省功
C．省力和提高機(jī)械效率D．省力和省距離

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

甲乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組在探究“杠桿的平衡條件”時(shí)，分別得到下面兩組數(shù)據(jù)和結(jié)論。他們?cè)诮涣鲿r(shí)，甲組發(fā)現(xiàn)了自己實(shí)驗(yàn)結(jié)論的錯(cuò)誤和產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因。你認(rèn)為甲組產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因有那些？
甲組產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因：                               

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）在沒(méi)有掛鉤碼時(shí)杠桿的平衡位置如圖（甲）所示．為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端螺母向_________邊旋一些（左/右）．
（2）調(diào)好后，第一組按圖（乙）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，第二組按圖（丙）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為第_________組實(shí)驗(yàn)更好，若兩組鉤碼相同，則F1_________F1’（</>/=）．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列各種機(jī)械中，屬于省力杠桿的有       ；屬于等臂杠桿的有       ；屬于費(fèi)力杠桿的有        (填字母代號(hào)) .
A．理發(fā)剪刀B．鋼絲鉗
C．天平D．釣魚(yú)桿
E．鍘刀　　F．鑷子

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

按要求作圖。如圖組裝滑輪組，畫(huà)出繩子繞法．要求：作用于繩子末端的拉力（不計(jì)動(dòng)滑輪重和摩擦）．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

用定滑輪勻速提升同一物體，不計(jì)摩擦，當(dāng)沿不同方向?qū)⑽矬w拉起時(shí)，拉力分別為F1、F2、F3，如圖所示，則這三個(gè)力之間的大小關(guān)系正確的是
A．F1<F2<F3B．F1>F2>F3
C．F1=F2=F3D．無(wú)法判斷

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，活塞式抽水機(jī)手柄可以看作是繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的杠桿，它在動(dòng)力F1和阻力F2的作用下，處于平衡狀態(tài)，則（　�。�
A．F1?OC=F2?OAB．F1?OD=F2?OB
C．F1?OE=F2?OAD．F1?OE=F2?OB

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示是“一動(dòng)、一定”滑輪組。a 、b為兩個(gè)彈簧秤，不計(jì)滑輪質(zhì)量及摩擦。當(dāng)勻速提升的重物G="300牛時(shí)，a" 、b兩彈簧秤上示數(shù)應(yīng)為
A．300N、100 N
B．200 N、100 N
C．300 N、150 N
D．100 N、100 N

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同步練習(xí)冊(cè)答案