【題目】作圖
①如圖甲所示,a、b分別為一束入射光線和一束折射光線.請畫出a經(jīng)過凹透鏡后的折射光線和與b對應的入射光線.
②如圖乙所示,一條入射光線AO從空氣斜射向魚缸中的水面,請畫出反射光線和折射光線的大致方向,并標明折射角γ.
③如圖丙所示,畫出物體AB在平面鏡中的像(保留必要的作圖痕跡)

【答案】
【解析】(1)過光心的光線經(jīng)透鏡后傳播方向不改變;平行于主光軸的光線,經(jīng)凸透鏡后經(jīng)過焦點;經(jīng)凹透鏡后向外發(fā)散,但其反向延長線必過焦點(所以凸透鏡對光線有會聚作用,凹透鏡對光有發(fā)散作用);經(jīng)過凸透鏡焦點的光線經(jīng)凸透鏡后平行于主光軸;射向異側焦點的光線經(jīng)凹透鏡后平行于主光軸;(2)在反射現(xiàn)象中,反射光線、入射光線、法線都在同一個平面內;反射光線、入射光線分居法線兩側;反射角等于入射角。在光的折射中,折射光線、入射光線與法線在同一平面內;折射光線與入射光線分居法線兩側;光從空氣斜射入水或其他介質時,折射光線向法線方向偏折,折射角小于入射角,(3)平面鏡成的是正立等大的虛像,像和物關于鏡面對稱。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列有關能量轉化的實例中,說法錯誤的是(

A. 不計空氣阻力和摩擦,滾擺上升的過程中,動能轉化為重力勢能

B. 汽油機在做功沖程中,機械能轉化為內能

C. 干電池、蓄電池對外供電時,化學能轉化為電能

D. 植物吸收太陽光進行光合作用時,光能轉化為化學能

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列敘述中,正確的是(

A. 只要物體發(fā)生形變就會產(chǎn)生彈力 B. 彈力的方向,一定與形變方向相同

C. 只有彈簧、橡皮筋才可能發(fā)生彈性形變 D. 彈力的方向一定與引起彈性形變的外力方向相反

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律,完成下列問題
(1)如圖所示,光會聚于b點,在虛線區(qū)域內放甲透鏡后,光會聚于主光軸MN上的a 點;在虛線區(qū)域內換放乙透鏡后,光會聚于主光軸MN上的c點.現(xiàn)在小明想進一步探究凸透鏡成像的特點,他應選擇(選填“甲”或“乙”)透鏡。

(2)小明選擇好凸透鏡后在光具座上進行實驗:

①為測量凸透鏡焦距,他讓一束平行光正對射向該透鏡,須調節(jié)光屏位置直到在屏上得到一個 的光斑.圖甲是調節(jié)完成的狀態(tài),該透鏡的焦距f= cm;
②小明按圖乙組裝好實驗裝置。在只移動透鏡的情況下,他發(fā)現(xiàn)都不能在光屏上成清晰的像。由此,你猜想造成上述現(xiàn)象的原因是 ;
③如圖丙所示,蠟燭在光具座上A處時,可在B處的光屏上成一清晰的像,所成像為 的實像.若把蠟燭從A處向左移動距離s到C,為在光屏上再次成清晰的像,則他應將光屏向 (選填“左”或“右”)移動。
(3)小明和其他同學繼續(xù)利用凸透鏡和蠟燭進行成像實驗.從各組匯報數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn),當物距均為20.0cm時,有兩個小組所測像距分別為16.0cm、24.0cm,與理論像距20cm相比偏差較大.若不是因為長度測量方法錯誤和測量誤差導致的,請分析出現(xiàn)這種情況的原因:

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究杠桿平衡條件”的實驗中

(1)把杠桿掛在支架上,實驗前沒有掛鉤碼時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾,可將右端螺母向___邊旋轉(填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡.實驗過程中,使杠桿平衡在該位置的目的是:便于直接從杠桿上讀出___

(2)如甲圖所示,當在A處懸掛三個相同鉤碼時,要使杠桿水平平衡,在B處應懸掛同樣鉤碼數(shù)目為___個;平衡后,在兩邊鉤碼的下方再各增加一個和上面同樣的鉤碼,則杠桿___保持平衡(選填“能”或“不能”).

(3)若某次實驗中,用彈簧測力計豎直向上拉另外一個杠桿上的C點,如乙圖所示,杠桿平衡時彈簧測力計的示數(shù)為Fa;若在C點斜向上拉,仍要求杠桿在水平位置平衡,此時彈簧測力計的示數(shù)為Fb,則Fa___Fb (選填:“大于”、“小于”或“等于”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一條帶有箭頭的表示光的傳播徑跡和方向的______叫光線,如圖所示。光線實際上是不存在的,這里用到的方法是模型法。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列研究問題的科學方法中錯誤的是( )

A. 探究電流時,把它比做水流---類比法

B. 根據(jù)電流產(chǎn)生的效應大小來判斷電流的大小---等效替代法

C. 根據(jù)磁場對磁體產(chǎn)生力的作用來認識磁場---轉換法

D. 探究電流與電壓、電阻的關系---控制變量法

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,是某小組同學做“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗裝置:

(1)圖甲中,小華用彈簧測力計拉著木塊A在水平桌面上勻速向右運動,則木塊A與水平桌面之間的滑動摩擦力為___N.

(2)圖乙中,小明把兩個完全相同的木塊A和B疊放在一起,用彈簧測力計拉著它們在水平桌面上勻速向右運動,比較圖乙與圖甲,可以得出滑動摩擦力大小與___有關.

(3)實驗過程中,小明同學突發(fā)奇想,將兩個完全相同的木塊A和B用膠水粘在一起(不計膠水質量),用彈簧測力計拉著它們在水平桌面上勻速向右運動,如圖丙所示.比較圖丙和圖乙,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)相等,說明滑動摩擦力的大小與___無關.

(4)實驗過程中,小華發(fā)現(xiàn)在測摩擦力大小時,彈簧測力計的示數(shù)并不穩(wěn)定,忽大忽小,原因可能是___

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的電路中,R、R1為定值電阻,P為滑動變阻器R0的滑片,閉合開關S1,忽略電路中各元件阻值的變化及電流表的電阻,則( 。

A. 閉合開關S2,向右滑動P,電壓表的示數(shù)變大

B. 保持P的位置不動,閉合開關S2后再閉合S3,電壓表的示數(shù)變大

C. 同時閉合開關S2和S3,向左滑動P,則電壓表和電流表的比值不變

D. 無論如何移動P,R消耗的電功率均不變

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