如圖為探究通電直導(dǎo)線周圍磁場分布的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時先在有機(jī)玻璃板上均勻地撒上鐵屑，然后給直導(dǎo)線通電，為了更好地通過鐵屑客觀描述出磁場分布情況，接下去的操作是                       ，該操作的主要目的是減小鐵屑與玻璃板之間的摩擦，使鐵屑在磁場力作用下動起來，說明力能                       ，為了進(jìn)一步探究通電直導(dǎo)線周圍磁場的方向，可用                       代替鐵屑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

輕敲有機(jī)玻璃板；改變物體的運(yùn)動狀態(tài)；小磁針

解析試題分析：在有機(jī)玻璃板上均勻地撒上鐵屑，然后給直導(dǎo)線通電，為了更好地通過鐵屑客觀描述出磁場分布情況，為了減小鐵屑與玻璃板之間的摩擦，需輕敲有機(jī)玻璃板，使鐵屑在磁場力作用下動起來，說明力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)；由于放在磁場的小磁針會由于磁力作用而運(yùn)動，因此為了進(jìn)一步探究通電直導(dǎo)線周圍磁場的方向，可用小磁針代替鐵屑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
考點(diǎn)：磁現(xiàn)象

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

（4分）（1）如圖是探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，選用的兩電阻絲的阻值     （選填“相同”或“不同”）。通過觀察_____________，可以知道電流產(chǎn)生的熱量的多少。

（2）在探究“電流與電阻的關(guān)系”的過程中．小明把5Ω的電阻再分別換接10Ω、15Ω的電阻，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，得到表一中三組數(shù)據(jù)．分析表一數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論；保持電壓不變時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成　 　比．小麗在做此實(shí)驗(yàn)時，每次只更換電阻，測得相應(yīng)的電流值，如表二所示，根據(jù)表中數(shù)據(jù)，她無法得到與小明相同的結(jié)論，其原因是           

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

如圖所示，在電磁鐵正上方用彈簧掛著一條形磁鐵，當(dāng)開關(guān)S閉合后，且滑片P從a端向b端滑動過程中，會出現(xiàn)的現(xiàn)象是小燈泡亮度   （選填“增強(qiáng)”或“減弱”），彈簧長度       （選填“變長”或“縮短”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

如圖所示的電磁繼電器，當(dāng)控制電路接通時，  燈亮。（選填“紅”或“綠”）（1分）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

在磁體的外部，磁感線從磁體的N極出來，回到         極。

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

（4分）小嫻不小心將甲、乙兩磁鐵棒各摔成兩半，破裂情況如圖所示。若將兩磁鐵棒按原狀自然接合，則甲棒兩半將互相___   ___，乙棒兩半將互相_______。

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

（2分） 如圖所示是根據(jù)英國物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)的　 　現(xiàn)象制成的　 　示意圖（填“發(fā)電機(jī)”或“電動機(jī)”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

如圖所示，閉合開關(guān)S，通電線圈有磁性，則通電線圈的右端是    極。在滑動變阻器的滑片P從a端向b端滑動過程中，通電線圈的磁性             （選填“逐漸增強(qiáng)”、“逐漸減弱”或“始終不變”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

圖示中，有一款內(nèi)置微型“GPS”（全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)）的專用鞋，當(dāng)穿著它離開指定的區(qū)域時，鞋中的“GPS”便會自動發(fā)出使用者所在的位置信息。該信息被衛(wèi)星接收后再發(fā)送到手機(jī)。此過程中由_______      波傳遞信息，傳播速度約為_____。

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同步練習(xí)冊答案