15.為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān),同學(xué)們設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗裝置來進行實驗..

(1)圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放,然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊,木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景.據(jù)此你能得出的結(jié)論是速度相同時,物體的質(zhì)量越大,動能越大;
(2)圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B處由靜止自由釋放,然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊,木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景.據(jù)此你能得出結(jié)論是質(zhì)量相同時,物體運動的速度越大,動能越大.
(3)本實驗裝置的水平面如果絕對光滑,該實驗還能得出結(jié)論嗎?不能.理由是:無法比較動能的大。
(4)實驗后,同學(xué)們聯(lián)想到在許多公交事故中,造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”,進一步想知道,在影響物體動能大小的因素中,哪個對動能影響更大?于是利用上述器材進行了實驗測定,得到的數(shù)據(jù)如表:
實驗序號小球的質(zhì)量m/g小球自由滾下的高度h/cm木塊被撞后運動的距離s/cm
130104
2302016
360108
(a)為了探究“超載”安全隱患,應(yīng)選擇1、3 兩個序號的實驗進行比較
(b)為了探究“超速”安全隱患,應(yīng)選擇1、2兩個序號的實驗進行比較.
分析表格中對應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)可知:超速對物體的動能影響更大,當(dāng)發(fā)生交通事故時,由此造成的危害更嚴重.

分析 (1)分析圖甲,兩小球的質(zhì)量不同,可探究動能與質(zhì)量的關(guān)系;
(2)分析圖乙,小球滾下的高度不同,到達水平面的速度不同,可探究動能與速度的關(guān)系;
(3)由牛頓第一定律內(nèi)容分析回答.
(4)a、研究超載危害,應(yīng)控制速度相等,即小球下滑的高度相同而質(zhì)量不同,分析表中實驗數(shù)據(jù),然后答題;研究超速危害,應(yīng)控制質(zhì)量相等,即小球下滑的高度不相同而速度不同,分析表中實驗數(shù)據(jù),然后答題.
b、應(yīng)用控制變量法,分析表中實驗數(shù)據(jù),然后答題.

解答 解:
(1)圖甲,兩小球滾下高度相同,速度相同,兩小球的質(zhì)量不同,探究的是動能與質(zhì)量的關(guān)系,得出的結(jié)論是,速度相同時,物體的質(zhì)量越大,動能越大;
(2)圖乙兩小球的質(zhì)量相等,滾下的高度不同,探究的是動能與速度的關(guān)系;
圖乙中兩小球的質(zhì)量相同,滾下的高度越大,到達水平面的速度越大,將木塊推得越遠,得出的結(jié)論是:質(zhì)量相同時,物體運動的速度越大,動能越大;
(3)若水平面光滑,木塊不受摩擦力,由牛頓第一定律可知木塊將永遠運動下去.木塊通過的距離無法確定,做功的多少也無法確定.所以鐵球動能的大小就無法比較.
(4)a、研究超載隱患時,應(yīng)控制小球下滑的高度相同而質(zhì)量不同,由表中實驗數(shù)據(jù)可知,應(yīng)選擇1、3所示實驗進行比較;
b、研究超速隱患時,應(yīng)控制小球下滑的高度不相同而質(zhì)量相同,由表中實驗數(shù)據(jù)可知,應(yīng)選擇1、2所示實驗進行比較;由表中實驗數(shù)據(jù)可知,在同等條件下超速帶來的安全隱患更大一些.
故答案為:(1)速度相同時,物體的質(zhì)量越大,動能越大;(2)質(zhì)量相同時,物體運動的速度越大,動能越大;(3)不能;無法比較動能的大小;(4)(a)1、3;(b)1、2;超速.

點評 本實驗中研究動能大小的決定因素時運用了控制變量法,反映動能多少時運用了轉(zhuǎn)換法.從圖中現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)質(zhì)量、速度的不同是此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.清蒸螃蟹是人們喜愛的一道美食,在蒸螃蟹時聽到的“嗞嗞”聲是通過空氣傳播到我們的耳朵;蒸熟的螃蟹看起來是紅色的,這是因為蟹殼反射紅光(填顏色).人們能從不同的位置看見螃蟹,這是一種光的漫反射現(xiàn)象,如將螃蟹拿到紫光照射的房間內(nèi),看到它是黑色.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.一輛汽車在30min內(nèi)行駛的路程為40km,某同學(xué)根據(jù)這兩個數(shù)據(jù)做出了以下判斷,其中正確的是( 。
A.該汽車一定作勻速直線運動
B.該汽車在這30min內(nèi)的平均速度為80km/h
C.在這30min內(nèi),該汽車上的速度表的指針始終指在80km/h的刻度上
D.該汽車在1h內(nèi)行駛的路程一定為80km

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.在進行“光的反射定律”的探究實驗中,小明設(shè)計了如下實驗,如圖所示,平面鏡M平放在桌面上,E、F是粘在一起的硬紙板,F(xiàn)可繞ON轉(zhuǎn)動.
(1)如圖甲,實驗時讓光貼著紙板入射是為了在紙板上顯示光路,當(dāng)E、F在同一平面上,讓光線AO沿E射向鏡面,在紙板F上可看到反射光線OB,此時∠BON=∠AON,若將AO向ON靠近,OB靠近ON(選填“靠近”或“遠離”).
(2)如圖乙,把F向后折疊,不能(填“能”或“不能”)看到反射光線,說明反射光線、與入射光線和法線應(yīng)在同一平面內(nèi).
(3)為了便于測量和研究,需要把光路記錄在紙板上,你的方法是:在紙板標好角度,按角度入射光線.
(4)為了得到反射角與入射大小關(guān)系的普遍規(guī)律,應(yīng)當(dāng)改變?nèi)肷浣谴笮,進行多次實驗.
(5)若光線沿BO入射,則光線經(jīng)鏡面后沿OA射出,這說明了在反射現(xiàn)象中,光路是可逆的.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.“龍希國際大酒店”是中國華西村的標志性建筑.在一次參觀中,小明乘電梯上樓,在電梯勻速上升的過程中,小明的  (  )
A.動能不斷增大B.重力勢能不斷增大
C.動能轉(zhuǎn)化為重力勢能D.重力勢能轉(zhuǎn)化為動能

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示的光現(xiàn)象中,可用光的折射原理解釋的是( 。
A.
表演手影
B.
水中鉛筆斷折
C.
水中倒影
D.
樹蔭下的光斑

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.如圖所示,刻度尺分度值為1mm,物體的長度是2.50cm.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:多選題

4.如圖所示是一種自動測定油箱內(nèi)油面高度的裝置,R是滑動變阻器,它的金屬滑片是杠桿的一端,且由定位擋板限制只能在電阻上滑動.從油量表指針所指的刻度,就可以知道油箱內(nèi)油面的高度h.則以下說法正確的是( 。
A.油量表可以用電流表改裝而成
B.油量表的零刻度線一定與電流表原零刻度線相重合
C.油量表的刻度值從左往右是逐漸增大的
D.電阻R′是在油箱沒有油時對電路起到保護作用

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.如圖所示是探究“物體動能的大小與什么因素有關(guān)?”的實驗示意圖.
(1)該實驗要探究的是物體的動能的大小與物體質(zhì)量和速度 的關(guān)系.
(2)該實驗中物體的動能是指物體A(選填“A”或“B”)的動能,該動能是由重力勢能轉(zhuǎn)化而來的.
(3)該實驗中物體的速度是指物體A從斜面上由靜止?jié)L下與物體B碰撞時碰前A(選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度,它是通過高度(選填“高度”或“質(zhì)量”)來改變的.
(4)若在實驗中,由于木板較短,物體B碰后滑出木板,在不改變原有器材的情況下,如何保證碰后物體B能始終在木板上滑行?方法是降低A的高度.
(5)若水平面絕對光滑,本實驗不能(選填“能”或“不能”)達到探究目的.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案