12．如圖甲是自制氣壓計(jì)，小紅拿著它從1樓乘坐電梯到20樓，玻璃管內(nèi)水柱的高度會(huì)升高（選填“升高”、“降低“或”不變”），說(shuō)明大氣壓隨高度的增加而變小（選填“變大”、“變小”或“不變”）．小紅又將玻璃瓶裝滿(mǎn)水，把細(xì)玻璃管通過(guò)帶孔的橡皮塞插入瓶中如圖乙．沿著不同的方向用力捏玻璃瓶，觀(guān)察細(xì)管中水面高度會(huì)升高；（選填“升高”、“降低“或”不變”），說(shuō)明力可以改變玻璃瓶的形狀．

分析 （1）大氣壓隨高度的增加而減�。�
（2）物體的形變有兩種：一種是彈性形變，物體在力的作用下發(fā)生形變，力消失后能自動(dòng)恢復(fù)原狀的形變；另一種是塑性形變，物體在力的作用下發(fā)生形變，力消失后不能自動(dòng)恢復(fù)原狀的形變；根玻氣壓的變化判定細(xì)管中水面的高度的變化．

解答 解：
（1）小紅拿著自制氣壓計(jì)從1樓乘坐電梯到20樓，由于高度增加，外界大氣壓減小，瓶?jī)?nèi)氣壓大于外界大氣壓，會(huì)進(jìn)一步向外壓水柱，所以玻璃管內(nèi)水柱的高度會(huì)升高．說(shuō)明大氣壓隨高度的增加而變小．
（2）沿著不同方向捏厚玻璃瓶，瓶子發(fā)生微小形變，容積變小，內(nèi)部氣體的壓強(qiáng)變大，故細(xì)管中水面高度上升；用力捏玻璃瓶，玻璃瓶的性質(zhì)發(fā)生了變化，說(shuō)明力可以改變物體的形狀．
故答案為：升高；變��；升高；形狀．

點(diǎn)評(píng) 學(xué)生利用身邊的器材做成氣壓計(jì)探究大氣壓的變化，知道大氣壓隨高度增加而減小的規(guī)律是解決此題的關(guān)鍵，用所學(xué)的知識(shí)分析判斷，學(xué)以致用！

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．為了探究滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素，小明做了一系列實(shí)驗(yàn)．以下是部分實(shí)驗(yàn)步驟（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持長(zhǎng)木板水平且固定，并保證所有實(shí)驗(yàn)步驟操作規(guī)范）

第一次：把木塊平放在長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使木塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)（如甲圖），讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，并記入表中；
第二次：把木塊側(cè)放在長(zhǎng)木板上，用同樣的方法拉木塊（如乙圖），記下相應(yīng)的示數(shù)；
第三次：把兩塊相同木塊疊在一起平放在長(zhǎng)木板上，再用同樣的方法拉木塊（如丙圖），記下相應(yīng)的示數(shù)．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)木塊對(duì)木板的壓力/N彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N滑動(dòng)摩擦力/N
1204.04.0
2204.04.0
3408.08.0
（1）請(qǐng)你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù)．其理論依據(jù)是二力平衡．
（2）比較1、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小無(wú)關(guān)．
（3）比較1、3次數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：接觸面的粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
（4）另一組的小華同學(xué)在探究“接觸面積的大小對(duì)滑動(dòng)摩擦力的影響”實(shí)驗(yàn)時(shí)，他將木塊沿豎直方向截去一半后，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著另一半做如圖所示的實(shí)驗(yàn)，測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力也變?yōu)樵瓉?lái)的一半．由此得出結(jié)論：“滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小”．你認(rèn)為他的探究過(guò)程正確嗎？不正確你做出這種評(píng)價(jià)的理由是未控制壓力相同．在此基礎(chǔ)上將如何改進(jìn)？將切下的疊放在一起勻速拉動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

3．一輛載重汽車(chē)的車(chē)廂容積為4m3，限載5t．（g取10N/kg）問(wèn)：
（1）如果車(chē)廂裝滿(mǎn)泥沙，泥沙受到的重力是多大？（泥沙的密度為2.5×103 kg/m3．）
（2）為了行車(chē)安全，汽車(chē)不能超載，如果不超載，此車(chē)最多能裝多少體積的泥沙？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

20．如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量重為2.4N物體的重力，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出彈簧測(cè)力計(jì)指針的位置；

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．根據(jù)所學(xué)物理知識(shí)，結(jié)合給予信息，回答問(wèn)題．
步入21世紀(jì)，我國(guó)航天事業(yè)取得了矚目成就，2016年10月“神舟十一號(hào)”與“天宮二號(hào)”成功對(duì)接，航天員陳冬和景海鵬在太空生活30多天，完成了多項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)．
（1）與在地球上相比，航天員在太空上的質(zhì)量不變，受到的重力變小 （均選填“變大”、“變小”或“不變”）；
（2）“神舟十一號(hào)”發(fā)射升空時(shí)，火箭點(diǎn)火向下噴出氣體，火箭向上運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明物體間力的作用是相互，為了防止火箭與空氣劇烈摩擦產(chǎn)生的熱量燒蝕火箭表面制作火箭的外層應(yīng)選用耐高溫（選填“密度小”、“耐高溫”或“導(dǎo)電性”）的材料；
（3）早在2008年航天員翟志剛出艙就成功進(jìn)行了太空行走，隨著使用，航天員出艙時(shí)所攜帶氧氣瓶中氧氣的密度變�。ňx填“變大”、“變小”或“不變”）．航天員所穿艙外航天服的手掌部分有灰色的凹凸不平的橡膠顆粒，其目的是增大摩擦力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

17．根據(jù)要求完成下列作圖：
一個(gè)鉛球在地面上向右滾動(dòng)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出鉛球所受力的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如圖所示是“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)．小明用到了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一塊木塊、一個(gè)砝碼、一塊長(zhǎng)木板和一條毛巾．

（1）要測(cè)出木塊受到的摩擦力，需拉著木塊在木板上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)．小明正確操作時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖甲所示，則木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小為4.2N．
（2）分析圖甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出，滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小有關(guān)．
（3）小明想進(jìn)一步探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系，進(jìn)行了圖丙的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)測(cè)力計(jì)示數(shù)達(dá)到最大值時(shí)仍沒(méi)拉動(dòng)木塊．為了使用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)器材順利完成此實(shí)驗(yàn)探究，你建議小明可采取的辦法：先將丙實(shí)驗(yàn)中木塊上的砝碼取下，測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的大小，再和實(shí)驗(yàn)甲（選填“甲”或“乙”）進(jìn)行比較．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖所示電路，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后，L1、L2均能發(fā)光．過(guò)了一會(huì)兒，兩燈都不發(fā)光，電流表、電壓表的示數(shù)均為零，則可能發(fā)生的故障是（　�。�
A．Ll短路B．L1開(kāi)路C．L2短路D．L2開(kāi)路

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列情境中，聲音不能傳播的是（　�。�
A．在空氣中B．在真空中C．在水中D．在石頭中

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同步練習(xí)冊(cè)答案