13.現(xiàn)在正在大力推行太陽能路燈,如圖所示,該路燈系統(tǒng)同時(shí)安裝了風(fēng)力發(fā)電機(jī)和太陽能電池板,有風(fēng)時(shí)通過風(fēng)力發(fā)電機(jī)發(fā)電,有陽光時(shí)通過太陽能電池板發(fā)電,并將電能儲(chǔ)存至蓄電池中.為了節(jié)能該路燈采用LED燈照明.如表為某型號(hào)風(fēng)光互補(bǔ)路燈系統(tǒng)的部分技術(shù)參數(shù),其中光電轉(zhuǎn)化效率是指太陽能電池板將光能轉(zhuǎn)化為電能的效率,蓄電池容量是指蓄電池放電電流與放電總時(shí)間的乘積,最大輸出功率是指風(fēng)速達(dá)到最大限制風(fēng)速時(shí)風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率.
太陽能電池板風(fēng)力發(fā)電機(jī)蓄電池LED燈
電池板的總面積0.5m2最大限制風(fēng)速12.0m/s電池容量150Ah額定電壓24V
光電轉(zhuǎn)化效率20%最大輸出功率400W額定電壓12V額定功率60W
(1)蓄電池充足一次電可儲(chǔ)存的能量是多少J?
(2)當(dāng)太陽光照射到電池板表面處每平方米的功率為1000W時(shí),太陽能電池板的輸出功率為多少?
(3)校園內(nèi)10盞該型號(hào)風(fēng)光互補(bǔ)路燈,每天正常工作10h,一個(gè)月消耗的電能相當(dāng)于完全燃燒煤炭多少kg?(煤炭熱值q=3×107J,一個(gè)月按30天算)

分析 (1)已知蓄電池的電壓和容量,可利用公式W=UQ求儲(chǔ)存的能量.
(2)已知太陽光照射到電池板表面處每平方米的功率為1000W,根據(jù)轉(zhuǎn)換效率求出電池板的輸出功率;
(3)根據(jù)W=Pt求出10盞該型號(hào)風(fēng)光互補(bǔ)路燈,每天正常工作10h,一個(gè)月消耗的電能,再根據(jù)煤炭熱值求出需要煤的質(zhì)量.

解答 解:(1)蓄電池儲(chǔ)存的電能:W=UQ=UIt=12V×150A×3600s=6.48×106J.
(2)電池板吸收的太陽能的功率P=1000W/m2×0.5m2=500W,
太陽能電池板的輸出功率P′=20%×500W=100W;
(3)10盞該型號(hào)風(fēng)光互補(bǔ)路燈的總功率:
P=10×60W=600W=0.6kW,
由P=$\frac{W}{t}$可得,一天消耗的電能:
W=Pt=0.6kW×10h=6kW•h=6×3.6×106J=2.16×107J,
一個(gè)月用電:
W=2.16×107J×30=6.48×108J,
則由Q=mq可得,需要煤炭的質(zhì)量m=$\frac{Q}{q}$=$\frac{{W}_{總}}{q}$=$\frac{6.48×1{0}^{8}J}{3×1{0}^{7}J}$=21.6kg
答:(1)蓄電池充足一次電可儲(chǔ)存的能量是6.48×106J;
(2)太陽能電池板的輸出功率為100W;
(3)個(gè)月消耗的電能相當(dāng)于完全燃燒煤炭21.6kg.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了電功率、電功的計(jì)算,電功與熱量的綜合計(jì)算,關(guān)鍵是通過太陽能電池板主要技術(shù)參數(shù)獲取有用的信息.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示的情景中,力對(duì)物體做功的是( 。
A.
運(yùn)動(dòng)員舉著杠鈴不動(dòng)
B.
工人將貨箱從地面搬到桌上
C.
修理工用力推汽車,汽車沒動(dòng)
D.
吊車吊著貨物沿著水平方向移動(dòng)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.某載重汽車的質(zhì)量為8×103kg,額定功率為2.4×105W,在車上裝有1.2×104kg的砂石.
(1)汽車以10m/s的速度,2×105W的實(shí)際功率,在平直的路面上勻速行駛了300s;汽車在平直路面上勻速行駛的過程中,發(fā)動(dòng)機(jī)所做的功和汽車受到的阻力.
(2)當(dāng)汽車以額定功率用120s將砂石從山坡下送到了60m高的坡頂施工場地.汽車從坡底向坡頂運(yùn)送砂石的機(jī)械效率.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.如圖所示,一木塊受重力和浮力作用而漂浮在水面上,木塊重0.8N,木塊的下表面距水面3cm,木塊受到的浮力為0.8N,木塊下表面受到水的壓強(qiáng)是300Pa.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.圖1中,溫度計(jì)示數(shù)是-4℃;圖2中,物體的寬度是1.40cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.某學(xué)習(xí)小組利用如圖1體驗(yàn)“模擬引力”之后,進(jìn)一步思考:繩子的拉力大小與什么因素有關(guān)?并提出了如下猜想:

猜想A:與小球的質(zhì)量大小有關(guān);
猜想B:與小球運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān);
猜想C:與繩子的長度有關(guān).
為了驗(yàn)證猜想,學(xué)習(xí)小組于是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:用一根細(xì)繩子的一端拴住一個(gè)小球,用手抓住繩子的另一端,掄動(dòng)細(xì)繩,讓小球在光滑水平面上做圓周運(yùn)動(dòng),如圖2所示.實(shí)驗(yàn)中,用手感受繩子的拉力大。鰩状螌(shí)驗(yàn)后,得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
小球質(zhì)量(g)運(yùn)動(dòng)的
快慢
繩子的長度(cm)繩子的
拉力
11510很小
22010
32010
42015很大
(l)實(shí)驗(yàn)中,小球在豎直方向上受到的重力和支持力是一對(duì)平衡力(不計(jì)空氣阻力).
(2)實(shí)驗(yàn)中,小球的運(yùn)動(dòng)方向是變化的,說明其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定(選填“一定”或“不一定”)改變.若繩子斷了,小球繼續(xù)運(yùn)動(dòng),那是因?yàn)樾∏蚓哂袘T性.
(3)分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)次數(shù)1、2的數(shù)據(jù),可以初步驗(yàn)證猜想A;分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)次數(shù)2、3的數(shù)據(jù),可以初步驗(yàn)證猜想B.
(4)本實(shí)驗(yàn)采用的研究方法有轉(zhuǎn)換法和控制變量法.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.如圖所示是某同學(xué)“測定小燈泡電功率”時(shí)連接的電路,小燈泡額定電壓為2.5V,所用電源電壓恒為3V.
(1)連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)斷開,閉合開關(guān)前滑動(dòng)變阻器滑片應(yīng)移動(dòng)到A端(選填“A”或“B”).
(2)電路中電壓表連接不當(dāng),為減小讀數(shù)誤差必須改接到量程為0-3V.
(3)該同學(xué)重新正確連接電路后,實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)見下表.根據(jù)表中記錄可得小燈泡的額定功率為0.5W,其亮度隨實(shí)際功率增加而變亮.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)電壓表示數(shù)洲V電流表示數(shù)I/A小燈泡亮度
    1    2.0,    0.17    較暗
    2    2.5    0.20    正常
    3    3.O    0.22    很亮

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.小明和小紅一起做“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿的中點(diǎn)置于支架上,調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,其目的是便于測量力臂.
(2)在杠桿的兩端加掛鉤碼,并移動(dòng)鉤碼,使杠桿在水平位置平衡,并測出力臂,多次實(shí)驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄在表格中.
次數(shù)F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm
111025
2210120
3215310
(3)小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是:F1l1=F2l2
(4)多次實(shí)驗(yàn)的目的是使結(jié)論具有普遍性;
(5)小紅在A點(diǎn)懸掛兩個(gè)鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,需在B點(diǎn)懸掛3個(gè)鉤碼;取走懸掛在B點(diǎn)的鉤碼,改用彈簧測力計(jì)在C點(diǎn)豎直向上拉,使杠桿在水平位置平衡,測力計(jì)的拉力為0.75N(每個(gè)鉤碼重0.5N);若改變彈簧測力計(jì)拉力的方向,使之向右上方,杠桿仍然水平位置平衡,則測力計(jì)的讀數(shù)將變大(選填“變大”、“變小”、“不變”).
(6)下列正在使用中的杠桿;①用鑷子取砝碼;②用扳手寧螺母;③用釘錘拔釘子,屬于費(fèi)力的杠桿是①(填序號(hào))

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

1.如圖所示,用甲、乙兩種滑輪裝置分別將物重相同的貨物勻速提升相同的高度,不計(jì)摩擦和繩重,且滑輪重小于貨物的重.所用的拉力分別為F1和F2,機(jī)械效率分別是η1和η2,則( 。
A.F1<F2B.F1>F2C.η1<η2D.η1>η2

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