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6．“創(chuàng)建平安、和諧校園”是大家共同的心愿，必須注意安全，珍惜生命．下列做法中，不符合安全用電要求的是（　�。�
A．雷雨閃電時，不要在樹下躲雨
B．空調插頭應選用圖中的乙
C．不能用濕手摸或用濕布擦工作狀態(tài)中的燈具等電器，以防觸電
D．使用測電筆辨別相（火）線時，筆的前端金屬體要與相（火）線相連，手要接觸筆尾金屬體

分析 ①雷電容易擊中地面上尖端的突起物；
②對于金屬外殼的家用電器，金屬外殼一定接地，防止外殼漏電，發(fā)生觸電事故；
③濕物體是導體，接觸帶電體容易發(fā)生觸電；
④使用測電筆時，手一定要接觸筆尾的金屬體．

解答 解：A、雷容易擊中地面上尖端的突起物體，所以雷雨天不要在樹下躲雨，故A正確；
B、使用三腳插頭和三孔插座，可以把用電器金屬外殼與大地相連，如果用在兩線插頭的插排，去掉一個腳，一旦漏電，人碰到用電器外殼，會觸電，故空調插頭應選用圖中的甲，故B錯誤；
C、用濕手摸或用濕布擦工作狀態(tài)中的燈具等電器，可能會因濕抹布導電而發(fā)生觸電事故．故C正確；
D、使用驗電筆辨別相（火）線時，筆的前端金屬體要與相（火）線相連，手一定要接觸筆尾金屬體，這樣火線、人體和大地才會形成通路，才能起到作用．故D正確．
故選B．

點評 要掌握安全用電常識，本題既考查了物理知識，在生活中又具有現(xiàn)實意義．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示，用F=60N的力拉動木箱在粗糙程度不變的水平面上做勻速直線運動（不計滑輪重及繩與滑輪間的摩擦），木箱受到的摩擦力為180N；當改用F=100N的力拉動木箱做加速運動時，木箱受到的摩擦力的大小將不變（填“變大”“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．2016 年5 月，溫州試運行了共享汽車，今后市民出行可以使用智能手機就能實現(xiàn)租車還車的便捷．首批共享汽車是純電動車（如圖），該車的具體參數(shù)如下表：

 整車質量 1260kg 電動機最大功率 50kW
 座位數(shù) 5人 電池容量 23kWh
 輪胎與地面總接觸面積 100cm2 最大車速 120km/h
 快充至電池容量的80%所用時間 1h 純電動車最大續(xù)航里程 240km
（1）電動車充電時電能轉化為化學能．
（2）假設司機和乘客的平均質量為60千克，求滿載時汽車對水平路面的壓強（g 取10N/kg）．
（3）共享汽車使用充電樁進行充電，快充至電池容量的80%，求充電樁的充電功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．課堂上，王老師進行了如圖實驗：分別將相同厚度的薄紙、鋁箔和銅箔剪成了長為10厘米、寬為0.5厘米的長條，并將紙條和其中一條鋁箔中間分別剪出V形缺口．分別將上述材料長條的兩端連接在干電池的正負極，實驗結果如表所示．請根據表中信息并結合相關知識，解釋實驗中為什么只有中間剪有V形缺口的鋁箔會燃燒．
序號材料形狀現(xiàn)象
1鋁箔鋁箔發(fā)燙但不燃燒
2鋁箔鋁箔發(fā)燙并在V形中間部分冒著火花最后導致燃燒
3銅箔銅箔發(fā)燙但不燃燒
4薄紙無明顯現(xiàn)象

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．小明和小華合作測量額定電壓為2.5V小燈泡的功率，已知燈絲電阻大于8Ω．現(xiàn)有下列器材干電池三節(jié)，電流表（0-0.6A，0-3A）、電壓表（0-3V，0-15V）、滑動變阻器（15Ω，1.5A）、開關各一個、導線若干．
實驗次數(shù)燈泡兩端電壓U/V通過燈絲電流I/A燈泡功率P/W燈泡亮度
12.20.26較暗
22.50.28
33.00.30較亮
（1）他們測得的三次數(shù)據如上表，則小燈泡的額定功率為0.7 W．
（2）由表中數(shù)據分析燈泡亮度與燈的實際功率有關．
（3）滑動變阻器的在此實驗中的作用是改變燈的電壓和通過的電流；
（4）實驗過程中，由于不小心造成燈泡短路，則電路中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是電壓表示數(shù)為零、電流表的示數(shù)變大．．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．在“探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律”實驗中，某小組的同學在老師的指導下，設計了如圖甲所示的電路圖．
（1）小麗把電流表接入A點，當閉合開關時，發(fā)現(xiàn)電流指針如圖乙所示，出現(xiàn)這的原因是電流表的正負接線柱接反了．
（2）連接正確后，測出三點的電流并記錄數(shù)據．請將電流表的讀數(shù)（如圖丙）寫入表格．數(shù)據記錄：
C處的電流ICB處的電流IBA處的電流IA
第一次測量0.520.30.22
（3）分析上表的數(shù)據，可以得出結論是并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和；上面設計的表格中存在的不足之處是實驗次數(shù)太少．
（4）通過對上面數(shù)據的分析，他們得出結論：IC=IB+IA．
請你對該小組的實驗過程進行簡單評估（指：實驗過程中存在的問題和改進的方法）．
存在的問題：實驗次數(shù)太少，結論有偶然性．
改進的方法：換用不同規(guī)格的燈泡多次實驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示，小黃同學在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗時，燭焰在光屏上成了一個清晰的像，下列說法正確的是（　　）
A．利用這一成像規(guī)律可制成照相機
B．實驗中，蠟燭越燒越短，光屏上燭焰的像向下移動
C．要使燭焰在光屏上呈現(xiàn)一個清晰縮小的像，調節(jié)的方法是透鏡不動，蠟燭遠離透鏡移動，光屏靠近透鏡移動
D．要使燭焰在光屏上呈現(xiàn)一個清晰更大的像，調節(jié)的方法是透鏡不動，蠟燭靠近透鏡移動，光屏也靠近透鏡移動

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．在做“探究凸透鏡成像”的實驗中

（l）將凸透鏡正對太陽光，在透鏡的另一側移動光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑，則此凸透鏡焦距約是10cm．
（2）小莉同學做實驗時，發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像偏高，如圖所示，若要使燭焰成像在光屏中心，只調節(jié)凸透鏡，應將凸透鏡向下（上/下）調節(jié)．
（3）改變蠟燭的位置，使其位于20cm刻度線處，再移動光屏，使燭焰在光屏上成清晰的、倒立、縮小實像．（選填“正立/倒立、放大/縮小、虛/實，下同）
（4）改變蠟燭的位置，使其位于35cm刻度線處，再移動光屏，使燭焰在光屏上成清晰的、倒立、放大實像．
（5）改變蠟燭的位置，使其位于42cm刻度線處，小剛從透鏡右側通過透鏡看到一個正立、放大虛像．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．下列現(xiàn)象中，能利用光的折射原理來解釋的現(xiàn)象是（　�。�
A．
水中“錯位”的漁夫		B．
水中的倒影
C．
地面上的圓形光斑		D．
波光粼粼的水面

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