13.在同一地方,夏天大樹(shù)樹(shù)蔭下的氣溫要比陽(yáng)光直曬下的氣溫低,其主要原因是什么呢?幾位同學(xué)有不同意見(jiàn):小王認(rèn)為主要是樹(shù)葉不斷散發(fā)出大量的水分,有降溫的作用;小李認(rèn)為主要是樹(shù)葉擋住了太陽(yáng)光的輻射,所以樹(shù)蔭下的氣溫降低了.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)小王認(rèn)為主要是“樹(shù)葉不斷散發(fā)出大量的水分,有降溫的作用”的科學(xué)原理是液態(tài)水蒸發(fā)會(huì)吸收環(huán)境中的熱量.
(2)小方認(rèn)為造成樹(shù)蔭下的氣溫要比陽(yáng)光直曬下的氣溫低,除了小王和小李說(shuō)的原因外,從能量轉(zhuǎn)化的角度看,還有一個(gè)較重要原因,你認(rèn)為這個(gè)原因是部分太陽(yáng)能通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.
(3)小李針對(duì)自己的猜想,設(shè)計(jì)以下的實(shí)驗(yàn)來(lái)加以驗(yàn)證:
①在同一地點(diǎn)選擇間隔適當(dāng),陽(yáng)光照射、周邊環(huán)境一樣,樹(shù)種、大小、長(zhǎng)勢(shì)、樹(shù)形都相同的兩棵樹(shù),分別編號(hào)為A和B.
②在B樹(shù)全部樹(shù)葉的正反兩面噴上一層極薄無(wú)色無(wú)害不溶于水的透明膜,阻止樹(shù)葉水分蒸發(fā).(透明膜經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,會(huì)自動(dòng)分解)
③選擇無(wú)風(fēng)晴天的中午實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量,同時(shí)測(cè)定離地1.5米高處的三個(gè)點(diǎn)的氣溫.這三個(gè)點(diǎn)的氣溫分別是:A樹(shù)下的氣溫(T1)、B樹(shù)下的氣溫(T2)、陽(yáng)光直曬下的氣溫(T3).測(cè)溫時(shí),其中兩支溫度計(jì)放置地點(diǎn)除離地高度相同外,還應(yīng)離樹(shù)干的距離相同.
④若不考慮小方說(shuō)的造成樹(shù)蔭下氣溫低的原因,要證明小李的猜想是正確的,測(cè)量得到的數(shù)據(jù)(T1、T2、T3)之間的溫差關(guān)系式應(yīng)是T3-T2>T2-T1

分析 (1)物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)發(fā)生汽化時(shí),要吸收熱量,據(jù)此分析答題;
(2)大樹(shù)進(jìn)行光合作用,把部分太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為大樹(shù)的化學(xué)能;
(3)應(yīng)分別測(cè)出A樹(shù)下、B樹(shù)下、陽(yáng)光直射處的溫度,放置溫度計(jì)時(shí),應(yīng)控制溫度計(jì)距地面與樹(shù)干的距離相等;根據(jù)A、B樹(shù)下溫度計(jì)示數(shù)與陽(yáng)關(guān)下的溫度計(jì)示數(shù)差間的關(guān)系判斷小李的說(shuō)法是否正確.

解答 解:
(1)樹(shù)葉通過(guò)蒸發(fā)散發(fā)出水分時(shí),水由液體變?yōu)闅鈶B(tài)發(fā)生汽化,水汽化時(shí)要從周圍環(huán)境吸收熱量,從而使環(huán)境溫度降低;
(2)樹(shù)葉通過(guò)光合作用,把部分太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為樹(shù)的化學(xué)能,照射到樹(shù)下的太陽(yáng)能減少,從而可以降低溫度;
(3)③這三個(gè)點(diǎn)的氣溫分別是:A樹(shù)下的氣溫(T1)、B樹(shù)下的氣溫(T2)、陽(yáng)光直曬下的氣溫(T3),根據(jù)控制變量法的要求可知,測(cè)溫時(shí),其中兩支溫度計(jì)放置地點(diǎn)除離地高度相同外,還應(yīng)離樹(shù)干的距離相同.
④陽(yáng)光直曬下的溫度T3與B樹(shù)下的溫度T2之間的差T3-T2是證明樹(shù)葉擋住太陽(yáng)光的輻射,使樹(shù)蔭下的氣溫比陽(yáng)光直曬下的氣溫明顯低的實(shí)驗(yàn)證據(jù),而B(niǎo)樹(shù)下的溫度T2與A樹(shù)下的溫度T1之間的差T2-T1是證明樹(shù)葉水分蒸發(fā)使樹(shù)蔭下的氣溫低的實(shí)驗(yàn)證據(jù).只要將這兩個(gè)溫度差的大小進(jìn)行比較,若T3-T2>T2-T1,則小李的猜想是正確的.
故答案為:(1)液態(tài)水蒸發(fā)會(huì)吸收環(huán)境中的熱量;
(2)部分太陽(yáng)能通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;
(3)③A樹(shù);B樹(shù);陽(yáng)光直曬;樹(shù)干;④T3-T2>T2-T1

點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究影響影響樹(shù)下溫度的因素,最后一小題是本題的難點(diǎn),解題是注意控制變量法的應(yīng)用,正確應(yīng)用控制變量法是解題的前提與基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列說(shuō)法中,哪一個(gè)是正確的( 。
A.發(fā)電機(jī)是把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置
B.電動(dòng)機(jī)是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的裝置
C.交流發(fā)電機(jī)線圈中產(chǎn)生的是交流電
D.交流發(fā)電機(jī)線圈中產(chǎn)生的是直流電

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.某校兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組在測(cè)定小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中,被測(cè)小燈泡的額定電壓為2.5V.實(shí)驗(yàn)桌上提供有如下器材:電源(電壓6V且恒定不變)、電流表、電壓表、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器(50Ω 1A)各一只,導(dǎo)線若干.

(1)曉麗同學(xué)所在實(shí)驗(yàn)小組按照如圖甲所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
①用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將如圖甲所示的實(shí)物電路連接完整.
②連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)該斷開(kāi).
③閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)變阻器的滑片P的過(guò)程中,觀察到電流表示數(shù)幾乎接近最大值時(shí),小燈泡仍然不亮,且電壓表無(wú)示數(shù),其原因可能是小燈泡短路.
④排除故障后,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片P至電壓表的示數(shù)如圖乙所示,其讀數(shù)為1.1 V.要使小燈泡正常發(fā)光,滑片P應(yīng)向左(選填“左”或“右”)端移動(dòng).
⑤多次改變滑片P的位置,獲得多組對(duì)應(yīng)的電壓、電流值,并繪制出如圖丙所示的圖象.由圖象,小燈泡的額度功率是0.5 W.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)某小組學(xué)生發(fā)現(xiàn)電流表?yè)p壞,他們想設(shè)計(jì)一個(gè)不用電流表測(cè)定該小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn).于是向老師要了一個(gè)阻值為R0的定值電阻(阻值適當(dāng))和一個(gè)單刀雙擲開(kāi)關(guān)(符號(hào)為:),借助原有的實(shí)驗(yàn)器材,順利完成了實(shí)驗(yàn).假如由你來(lái)做該實(shí)驗(yàn),要求電路只連接一次,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案.
①畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖.
②簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟:
(用相應(yīng)的字母表示測(cè)出的物理量)
③寫出燈泡額定功率的表達(dá)式P=$\frac{2.5×(U-2.5V)}{{R}_{0}}$(用已知量和測(cè)量量表示)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列現(xiàn)象及其原因分析,錯(cuò)誤的是(  )
A.高壓鍋容易將食物煮熟--液體表面氣壓增大,液體沸點(diǎn)升高
B.鍋爐水位計(jì)--利用連通器的原理
C.瓶吞雞蛋實(shí)驗(yàn)--大氣壓存在
D.托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)出的大氣壓值比實(shí)際值小--玻璃管傾斜

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

8.鋼筆一甩,墨水就被甩出,這是由于墨水具有慣性,鋼筆吸墨水是利用大氣壓作用,把墨水壓進(jìn)筆膽里.高山上普通鍋煮不熟飯,是因?yàn)楦叨仍礁叽髿鈮簭?qiáng)越小(選填“大”或“小”);普通鍋密封性能差,所以高山上鍋內(nèi)水的沸點(diǎn)低于(選填“低于”、“等于”或“高于”)100℃.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

18.完全燃燒0.3m3的天然氣來(lái)加熱水箱中的水,放出的熱量是9×106J;若放出熱量的84%被水吸收,則可以將水箱中20kg、20℃的水加熱到100℃.在洗浴過(guò)程中我們看到浴室里有大量“白氣”產(chǎn)生,這些“白氣”是水蒸氣液化(填物態(tài)變化)形成的.[天然氣的熱值為3.0×107J/m3;c=4.2×103J/(kg•℃);當(dāng)?shù)卮髿鈮簽橐粋(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓].

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

5.電能屬于二次(選填“一次”或“二次”)能源,天然氣屬于不可再生(選填“可再生”或“不可再生”)能源;太陽(yáng)能來(lái)源于太陽(yáng)內(nèi)部發(fā)生的核聚變(選填“裂變”或“聚變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

2.根據(jù)圖中汽車中乘客的反應(yīng)可以判斷,這輛汽車現(xiàn)在的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)突然剎車(選填“突然開(kāi)動(dòng)”或“突然剎車”或“勻速行駛”),造成這種現(xiàn)象的原因是乘客具有慣性,導(dǎo)致身體向前傾.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.某實(shí)驗(yàn)小組做“伏安法測(cè)量電阻”的實(shí)驗(yàn),所用的器材有:電壓為3V的電源,待測(cè)電阻Rx,以及符合實(shí)驗(yàn)要求的滑動(dòng)變阻器、電流表、電壓表、導(dǎo)線和開(kāi)關(guān).圖(甲)是沒(méi)有連接完整的實(shí)物電路.
(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將實(shí)物電路連接完整.
(2)連好電路閉合開(kāi)關(guān)前,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片P置于最左端(選填“最左”或“最右”).
(3)實(shí)驗(yàn)中,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片.電流表、電壓表均無(wú)示數(shù).為了檢查電路故障,他們借助一根檢測(cè)導(dǎo)線進(jìn)行檢測(cè),當(dāng)該導(dǎo)線兩端分別接不同點(diǎn)時(shí).對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象如下表所示.由此可以判斷電路發(fā)生的故障是cd間斷路.
檢測(cè)導(dǎo)線接點(diǎn)現(xiàn)象
a,b電壓表、電流表均無(wú)示數(shù)
a,c電壓表、電流表均無(wú)示數(shù)
a,d電壓表、電流表均有示數(shù)
c,d電壓表、電流表均有示數(shù)
(4)排除故障后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),當(dāng)電壓表示數(shù)為2.4V時(shí)電流表的示數(shù)如圖(乙)所示,這時(shí)電流為0.3A,他們利用此組數(shù)據(jù)即得出該待測(cè)電阻Rx的阻值,結(jié)束了實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為他們這種做法有何不妥?答只測(cè)一次,誤差較大.

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