某同學用如圖所示的裝置研究電流通過導體時產(chǎn)生的熱量與導體電阻大小的關系,圖中兩個燒瓶內(nèi)盛有質(zhì)量和初始溫度都相同的煤油,溫度計用于顯示瓶內(nèi)油的溫度,甲瓶中電阻絲的電阻大于乙瓶中電阻絲的電阻.實驗時,該同學想把兩瓶中的電阻絲串聯(lián)接入電路.

(1)請你用筆畫線代替導線,幫他完成電路.
(2)這樣連接電路的目的是控制______一定.
(3)實驗過程中可以觀察到甲瓶中溫度計的示數(shù)大于乙瓶中溫度計的示數(shù),這表明______.
【答案】分析:(1)首先明確實驗探究的目的,電流通過導體時產(chǎn)生的熱量與導體電阻大小的關系,所以應該控制通過導體電流的大小相等,并可以據(jù)此來選擇合適的連接方式.
(2)從控制變量的角度來分析這樣連接電路的目的是為了控制什么相等.
(3)從能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)換法的角度來考慮,溫度計示數(shù)的大小反映了瓶內(nèi)電流通過導體時產(chǎn)生的熱量的多少,從而得出實驗結論.
解答:解:(1)利用控制變量法,為了保證通過甲和乙的電流相等,所以甲和乙應該串聯(lián).

(2)從圖可知,甲和乙組成的是一個串聯(lián)電路,這樣做的目的是為了驗證電流通過導體時產(chǎn)生的熱量與導體電阻大小的關系時,控制通過導體電流的大小相等.
故答案為:導體電流的大小.
(3)甲瓶中溫度計的示數(shù)大于乙瓶中溫度計的示數(shù),說明甲瓶中電流通過導體時產(chǎn)生的熱量大于乙瓶中電流通過導體時產(chǎn)生的熱量,從而可以得出,在電流相等時,導體的電阻越大,電流通過導體時產(chǎn)生的熱量越多.
故答案為:在電流相等時,導體的電阻越大,電流通過導體時產(chǎn)生的熱量越多.
點評:本題考查了學生對焦耳定律的認識,并可以通過實驗來驗證自己目的,同時在該實驗中利用了控制變量法,該實驗方法在實驗探究中經(jīng)常用到.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

22、某校科學實驗室內(nèi)設置有四輛腳踏車,每逢下課同學們就會排隊來騎腳踏車,因為騎車不僅可以健身,同時還可以發(fā)電供學校使用.裝在自行車上的發(fā)電機工作時把
機械
能轉(zhuǎn)化成電能.同學們用如圖所示實驗裝置探究發(fā)電機的工作原理,探究中有同學們提出了問題:“感應電流的大小會跟哪些因素有關呢?”
小紅猜想:“可能跟磁場的方向有關.”
小華猜想:“可能跟導體切割磁感線運動的方向有關.”
小麗猜想:“可能跟導體切割磁感線運動的快慢有關.”
請你根據(jù)圖所示的實驗裝置,幫助小麗設計實驗來驗證她的猜想,簡述你的實驗方法:
在相同條件下,讓導體以不同的速度做切割磁感線運動,觀察靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)程度

請你也猜猜看,感應電流大小還可能跟
磁場強弱
有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在用如圖所示裝置探究“杠桿的平衡條件”實驗中.
(1)將杠桿裝在支架上后,發(fā)現(xiàn)其右端下沉,此時應將杠桿右側的平衡螺母向
調(diào),直到杠桿在水平位置平衡為止.此實驗中選擇將杠桿調(diào)在水平位置平衡的最大好處是
便于測量力臂大小
便于測量力臂大小

(2)某同學進行正確的實驗操作后,得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、L1=20cm、F2=4N和L2=30cm.該同學根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結論?
不能
不能
.理由是:
只有一次實驗數(shù)據(jù),總結的實驗結論具有偶然性
只有一次實驗數(shù)據(jù),總結的實驗結論具有偶然性

(3)如圖,杠桿恰好在水平位置平衡.如果在兩側鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼,則杠桿
端將下沉.(杠桿上每一小格距離相等)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

某?茖W實驗室內(nèi)設置有四輛腳踏車,每逢下課同學們就會排隊來騎腳踏車,因為騎車不僅可以健身,同時還可以發(fā)電供學校使用.裝在自行車上的發(fā)電機工作時把________能轉(zhuǎn)化成電能.同學們用如圖所示實驗裝置探究發(fā)電機的工作原理,探究中有同學們提出了問題:“感應電流的大小會跟哪些因素有關呢?”
小紅猜想:“可能跟磁場的方向有關.”
小華猜想:“可能跟導體切割磁感線運動的方向有關.”
小麗猜想:“可能跟導體切割磁感線運動的快慢有關.”
請你根據(jù)圖所示的實驗裝置,幫助小麗設計實驗來驗證她的猜想,簡述你的實驗方法:________.
請你也猜猜看,感應電流大小還可能跟________有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

在用如圖所示裝置探究“杠桿的平衡條件”實驗中.
(1)將杠桿裝在支架上后,發(fā)現(xiàn)其右端下沉,此時應將杠桿右側的平衡螺母向________調(diào),直到杠桿在水平位置平衡為止.此實驗中選擇將杠桿調(diào)在水平位置平衡的最大好處是________.
(2)某同學進行正確的實驗操作后,得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、L1=20cm、F2=4N和L2=30cm.該同學根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結論?________.理由是:________.
(3)如圖,杠桿恰好在水平位置平衡.如果在兩側鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼,則杠桿________端將下沉.(杠桿上每一小格距離相等)

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科目:初中物理 來源:2011年遼寧省營口市中考物理模擬試卷(二)(解析版) 題型:解答題

某?茖W實驗室內(nèi)設置有四輛腳踏車,每逢下課同學們就會排隊來騎腳踏車,因為騎車不僅可以健身,同時還可以發(fā)電供學校使用.裝在自行車上的發(fā)電機工作時把______能轉(zhuǎn)化成電能.同學們用如圖所示實驗裝置探究發(fā)電機的工作原理,探究中有同學們提出了問題:“感應電流的大小會跟哪些因素有關呢?”
小紅猜想:“可能跟磁場的方向有關.”
小華猜想:“可能跟導體切割磁感線運動的方向有關.”
小麗猜想:“可能跟導體切割磁感線運動的快慢有關.”
請你根據(jù)圖所示的實驗裝置,幫助小麗設計實驗來驗證她的猜想,簡述你的實驗方法:______.
請你也猜猜看,感應電流大小還可能跟______有關.

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