5．目前，部分快遞企業(yè)開始使用無人機送貨，當(dāng)無人機勻速豎直上升時，它在豎直方向上受到重力G、升力F和阻力f，如圖所示．這三個力關(guān)系式正確的是（　　）
A．G＞F+fB．G＜F-fC．G=F+fD．G=F-f

分析 物體處于平衡狀態(tài)時，受到的是平衡力．對直升機進行受力分析，進一步判斷所受各力的關(guān)系．

解答 解：直升機沿豎直方向勻速升空時，處于平衡狀態(tài)，所以受到的是平衡力．由題意知，直升機在豎直方向上受到升力F、重力G和阻力f，其中升力F豎直向上．重力G和阻力f都豎直向下，則三者的關(guān)系是F=G+f，即G=F-f．
故選D．

點評 會對直升機的受力情況進行分析，知道物體在平衡狀態(tài)時受到平衡力的作用，是解答的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示，40g的金屬小球從導(dǎo)軌a處靜止下滑，一次經(jīng)過b處、c處，到達d處時恰好停下．下列說法錯誤的是（　�。�
A．小球從a到b，重力做功0.24J
B．小球到達c點時動能為0
C．從a到d，小球損耗的機械能為0.16J
D．從b到c，小球的一部分動能轉(zhuǎn)化為勢能

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．2015年6月1日晚，“東方之星”客輪在長江水城監(jiān)利段發(fā)生翻沉，客輪倒扣在江面上，為了盡快救出被困者，搜救隊員用鐵錘敲擊露在水面的船體并將耳朵貼在船體上聽．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．敲擊船體是為了使鐵錘振動發(fā)聲
B．貼在船體上聽是為了聽到求救的超聲波信號
C．敲擊船體是利用聲向被困者傳遞能量
D．貼在船體上聽是利用固體傳聲效果比氣體好

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．近年來，我國高鐵發(fā)展迅速，令世人矚目．列車行駛試驗中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)兩輛列車以較高的速度并排行駛時，封閉的列車車窗玻璃有時會出現(xiàn)破裂現(xiàn)象．這是由于氣體流速越大，壓強越小，從而產(chǎn)生了氣壓差所引起的．某列車以60米/秒的速度勻速行駛100秒，行駛中受到的阻力為1×105牛，這一過程中列車克服阻力做功6×108焦．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．在探究動滑輪使用特點的實驗中，各小組按照圖甲（a）中所示的實驗器材進行實驗，每個小組的實驗器材都相同（摩擦力可忽略不計）．

甲小組按照實驗要求在滑輪上掛上鉤碼，豎直向上拉彈簧測力計，每次都勻速提起鉤碼，如圖（a）所示．乙、丙兩個小組的同學(xué)實驗時，沒有注意按照要求規(guī)范操作，他們斜向上拉彈簧測力計，勻速提起鉤碼，實驗情況分別如圖（b）、（c）所示．各小組的實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中．
表一（甲小組）表二（乙小組）表三（丙小組）
實驗
序號		物體的重力（牛）彈簧測力計的示數(shù)（牛）實驗
序號		物體的重力（牛）彈簧測力計的示數(shù)（牛）實驗
序號		物體的重力（牛）彈簧測力計的示數(shù)（牛）
11.00.641.00.771.00.8
22.01.152.01.382.01.6
33.01.663.01.893.02.3
（1）由所學(xué)知識我們知道：若不計繩重和摩擦，使用動滑輪可以省一半的力，根據(jù)以上小組的實驗，請求出他們所用動滑輪的重力為0.2N．
（2）分析比較實驗序號1、4、7（或2、5、8或3、6、9）的實驗數(shù)據(jù)和相關(guān)條件，得出的初步結(jié)論是：拉力與豎直方向夾角越大，拉力也越大．
（3）如果家里安裝日光燈，你認為更合理的為甲圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示的簡單機械，在使用中屬于費力的是（　�。�
A．
羊角錘		B．
筷子
C．
起瓶器		D．
自行車把

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．生活和自然中蘊含著據(jù)多科學(xué)知識，善于觀察的樂樂，運用所學(xué)的知識解釋一些現(xiàn)象，其中正確的是（　�。�
A．風(fēng)箏和飛機都是利用空氣的浮力升空的
B．高山海拔比地面要高，山頂上的氣壓低，水的沸點高
C．注射器將藥液推入肌肉是利用了大氣壓的作用
D．通常情況下加鹽，炒黃瓜比涼拌黃瓜咸得快，可能與溫度高，物質(zhì)溶解快

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．小強在淘米時，發(fā)現(xiàn)米�？偸浅恋剿�，他想利用天平和量筒測量米粒的密度．

（1）他將游碼歸零后，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針位置如圖甲所示，此時應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向左（填“左”或“右”）調(diào)，使橫梁水平平衡．
（2）調(diào)節(jié)好天平后，接下來，他進行了以下幾步操作：
①用天平測出一個塑料杯的質(zhì)量2.5g；
②取一些米倒入量筒，輕敲量筒使米粒平整后，米粒堆積到量筒刻度約為58ml處；
③將量筒中的米倒入塑料杯并用天平稱出它們的總質(zhì)量（砝碼和游碼使用情況如圖乙）；
④在量筒中裝入30ml的水；
⑤將杯中的米倒入裝有水的量筒中，搖晃量筒使米粒皆沉在水面下，且將氣泡排出，記錄水面刻度（如圖丙所示）．
上述實驗步驟中多余的步驟是②；這杯米的質(zhì)量為48.9g；這杯米的體積為44cm3；米粒的密度約為1.11g/cm3．
（3）他學(xué)習(xí)了杠桿知識后，知道天平實質(zhì)就是一個等臂杠桿（選填“等臂”或“不等臂”）．在探究杠桿平衡條件的實驗中，也必須使杠桿在水平位置平衡，這樣便于測量力臂．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．生活中經(jīng)常會對一些科學(xué)量進行估測，下列數(shù)值最接近實際情況的是（　�。�
A．一個初中生的體重約為50N
B．教室里一盞日光燈正常發(fā)光通過的電流約為5A
C．電視機正常工作時的電功率約為100W
D．中學(xué)生脈搏跳動一次的時間約為2s

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同步練習(xí)冊答案