某學(xué)生在做“研究杠桿平衡條件”的實驗中,進行了如下實驗步驟:

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A、把杠桿的中點支在支架上;
B、照圖所示那樣把鉤碼掛在杠桿兩邊,改變鉤碼的位置,使杠桿在水平位置平衡;
C、記下兩邊鉤碼重力,并用尺量出它們的力臂,分別填入實驗數(shù)據(jù)表格內(nèi);
D、改變力和力臂的數(shù)值,做三次實驗.
E、求出各次實驗中動力乘動力臂和阻力乘阻力臂的數(shù)值.
試回答下列問題:
(1)該學(xué)生在______步驟前漏掉了一個重要步驟?這一步要做什么?答:______.
(2)如果實驗正確無誤,本實驗所得的結(jié)論是什么?答:______.
(3)做實驗時,圖中所示的兩個狀態(tài)均表示杠桿已達到平衡.當(dāng)杠桿由圖甲的位置變成圖乙的位置時,彈簧秤的示數(shù)將______.(填“變大”、“變小”或“不變”)
(1)實驗步驟中,把杠桿的中點支在支架上,就進行探究杠桿平衡條件的實驗數(shù)據(jù)的測量,沒有考慮杠桿重力對杠桿平衡產(chǎn)生的影響和便于測量力臂,所以B之前漏掉一個重要步驟:調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡;
(2)如果實驗正確無誤,分析實驗數(shù)據(jù),可得結(jié)論:
動力×動力臂=阻力×阻力臂,即:F1L1=F2L2
如圖甲,杠桿在水平位置平衡時,砝碼由于重力對杠桿產(chǎn)生的力F1的力臂等于支點到力的作用點的距離OA;測力計豎直向上拉力F2,力臂等于支點到力的作用點的距離OB.所以F1×OA=F2×OB.
(3)如圖乙,杠桿在乙圖位置平衡時,

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F1′的力臂為OC=OA×cos∠BOD,F(xiàn)2的力臂為OD=OB×cos∠BOD.
所以F1′×OAcos∠BOD=F2×OBcos∠BOD,
所以F1′×OA=F2×OB,
所以F1′=F1,
故彈簧秤的示數(shù)將不變.
故答案為:(1)B;調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母使杠桿水平平衡;
(2)杠桿平衡條件是:F1L1=F2L2;
(3)不變
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(2013?淮安模擬)某學(xué)生在做“研究杠桿平衡條件”的實驗中,進行了如下實驗步驟:
A、把杠桿的中點支在支架上;
B、照圖1所示那樣把鉤碼掛在杠桿兩邊,改變鉤碼的位置,使杠桿在水平位置平衡;
C、記下兩邊鉤碼重力,并用尺量出它們的力臂,分別填入實驗數(shù)據(jù)表格內(nèi);
D、改變力和力臂的數(shù)值,做三次實驗.
E、求出各次實驗中動力乘動力臂和阻力乘阻力臂的數(shù)值.
試回答下列問題:
(1)該學(xué)生在
B
B
步驟前漏掉了一個重要步驟?這一步要做什么?
答:
調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母使杠桿水平平衡
調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母使杠桿水平平衡

(2)如果實驗正確無誤,本實驗所得的結(jié)論是什么?
答:
杠桿平衡條件是:F1L1=F2L2
杠桿平衡條件是:F1L1=F2L2

(3)做實驗時,圖2和圖3所示的兩個狀態(tài)均表示杠桿已達到平衡.當(dāng)杠桿由圖2的位置變成圖3的位置時,彈簧秤的示數(shù)將
不變
不變
.(填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

某學(xué)生在做“研究杠桿平衡條件”的實驗中,進行了如下實驗步驟:

A、把杠桿的中點支在支架上;
B、照圖所示那樣把鉤碼掛在杠桿兩邊,改變鉤碼的位置,使杠桿在水平位置平衡;
C、記下兩邊鉤碼重力,并用尺量出它們的力臂,分別填入實驗數(shù)據(jù)表格內(nèi);
D、改變力和力臂的數(shù)值,做三次實驗.
E、求出各次實驗中動力乘動力臂和阻力乘阻力臂的數(shù)值.
試回答下列問題:
(1)該學(xué)生在
B
B
步驟前漏掉了一個重要步驟?這一步要做什么?答:
調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母使杠桿水平平衡
調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母使杠桿水平平衡

(2)如果實驗正確無誤,本實驗所得的結(jié)論是什么?答:
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2

(3)做實驗時,圖中所示的兩個狀態(tài)均表示杠桿已達到平衡.當(dāng)杠桿由圖甲的位置變成圖乙的位置時,彈簧秤的示數(shù)將
不變
不變
.(填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

某學(xué)生在做“研究杠桿平衡條件”的實驗中,把杠桿的中點支在支架上,調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是避免
杠桿自重
杠桿自重
對實驗的影響;實驗時,下圖中所示的兩個狀態(tài)均表示杠桿已達到平衡.當(dāng)杠桿由圖甲的位置變成圖乙的位置時,彈簧秤的示數(shù)將
不變
不變
.(填“變大”、“變小”或“不變”)

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某學(xué)生在做“研究杠桿平衡條件”的實驗中,把杠桿的中點支在支架上,調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是避免        對實驗的影響;實驗時,下圖中所示的兩個狀態(tài)均表示杠桿已達到平衡.當(dāng)杠桿由圖甲的位置變成圖乙的位置時,彈簧秤的示數(shù)將      .(填“變大”、“變小”或“不變”)

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某學(xué)生在做“研究杠桿平衡條件”的實驗中,把杠桿的中點支在支架上,調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是避免           對實驗的影響;實驗時,下圖中所示的兩個狀態(tài)均表示杠桿已達到平衡。當(dāng)杠桿由圖甲的位置變成圖乙的位置時,彈簧秤的示數(shù)將           。(填“變大”、“變小”或“不變”)

 

 

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