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7.如圖所示,用同一滑輪組提升重物.第一次提升一個物體(圖甲),第二次提升兩個等重的重物(圖乙),比較甲、乙兩種情況:則拉力F1<F2,甲、乙兩種情況中滑輪組機械效率η<η(</=/>).

分析 (1)由滑輪組的特點可知,物體由3根繩子承擔,則n=3,根據F=$\frac{1}{3}$(G+G)可以判斷甲、乙拉力的大。
(2)滑輪組的機械效率和動滑輪重力、提升重物重力有關;提升相同高度時,對一于同一滑輪組,額外功相同,物體越重,有用功越多,機械效率越大.

解答 解:對于同一滑輪組,拉力F=$\frac{1}{3}$(G+G),因為乙中物體重力大于甲中物體,所以甲中拉力要小些;
對于同一個滑輪組,當提升物體相同高度時,提升動滑輪做的功(額外功)是不變的,提升物體重力越大,做的有用功越多,則機械效率越大,所以圖甲滑輪組機械效率比圖乙。
故答案為:<;<.

點評 該題考查了影響滑輪組機械效率的因素,在不計摩擦的情況下,滑輪組一定時,提升物體越重,機械效率越大;重物一定時,動滑輪越重,機械效率越。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.第一個發(fā)現并提出“擺的等時性原理”的科學家是( 。
A.伽利略B.阿基米德C.牛頓D.愛因斯坦

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.修理電器需要一只150歐姆的電阻,但只有電阻值分別為100歐姆、200歐姆、600歐姆的電阻各一只,可代用的辦法是(  )
A.把200歐姆的電阻與600歐姆的電阻串聯起來
B.把100歐姆的電阻與200歐姆的電阻串聯起來
C.把100歐姆的電阻與200歐姆的電阻并聯起來
D.把200歐姆的電阻與600歐姆的電阻并聯起來

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.小紅按圖甲所示的電路探究電流跟電壓的關系.

(1)根據圖甲所示的電路圖,將圖乙中的實物電路連接完整.(要求變阻器滑片向右移動時,電流表的示數變大)
(2)正確連接電路后,閉合開關,若發(fā)現電流表和電壓表的示數都很大,這說明小華在實驗操作上存在的問題是滑動變阻器的阻值沒有在最大值處;
(3)排除故障后,調節(jié)變阻器的滑片,測出通過電阻R的電流值和對應的電壓值填入表中,分析表中的數據可得出的結論是:電阻一定時,電流與電壓成正比;
電壓U(V)123
電流I(A)0.10.20.3
(4)為了使上述實驗結論更具有普遍性,你認為接下來應進行的操作是電阻一定時,電流與電壓成正比.
(5)下列實驗和本次實驗多次測量目的不相同的是③.
①研究光的反射定律;  ②探究影響壓力作用效果的因素;
③測量物體的長度;    ④研究杠桿平衡的條件.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.下列估測不符合實際的是( 。
A.初中生小明散步時具有的動能約為3000J
B.一枚懸浮在淡鹽水中的雞蛋受到的浮力大約為0.5N
C.中學生小明騎自行車時功率可達100W
D.一個中學生從一樓走到二樓所做的功約為1500J

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,小華在杠桿的左端A點掛鉤碼,右端在杠桿的B點用測力計拉著杠桿使杠桿在水平位置平衡.
(1)小華在設計實驗時,對于測力計的拉法有兩種設計,第一種測力計始終保持豎直向下,第二種測力計保持與杠桿成一定的夾角,如圖所示.兩種方式中,第一種式更好?請畫出第二種方式的力臂.
(2)如果將測力計對杠桿的拉力當作是杠桿的動力,則杠桿的阻力是B
A.鉤碼的重力      B.鉤碼對杠桿的拉力     C.杠桿對鉤碼的拉力
(3)設每個鉤碼重力為1N,在本實驗過程中,如果測力計是從B點與水平方向成30°夾角的位置拉住杠桿,使杠桿一直保持在水平位置平衡.則在此過程中,測力計拉力F=12.5N.(杠桿自身重力和所受摩擦力忽略不計,杠桿上每格長度相等,A、B兩點恰好在對應刻度線上)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.如圖所示,電阻R1、R2、R3的阻值相同,A、B兩點間的電壓保持恒定,當開關S斷開和閉合時,R1兩端的電壓之比為2:3;流過電阻R1的電流之比為2:3.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.(1)2013年5月20日,龍卷風席卷美國俄克拉何馬州,造成重大人員傷亡.龍卷風掠過房屋時,由于風速極高,屋外氣壓急劇降到9×104Pa,當時若粗略認為室內壓強是標準大氣壓,室內屋頂面積為100m2,則屋頂所受到的內外壓力差可達1×106N,足以掀飛屋頂.
(2)高山上大氣壓強比平原地區(qū)低(選填“高”或“低”),導致水的沸點低,煮食物一般要用高壓鍋.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.如圖所示的四種情景中,屬于光的折射的是( 。
A.
玻璃幕墻光污染
B.
日全食
C.
放大鏡放大文字
D.
平面鏡成像

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