【題目】“‘跑’失良機的科拉頓”﹣﹣科拉頓是與法拉第同時代的科學家,在研究“磁生電”的過程中,他做了如圖所示的實驗,在乙房間內(nèi)他將條形磁鐵插入螺線管,然后馬上跑到甲房間,但觀察發(fā)現(xiàn)直導線下方小磁針沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn).他與“磁生電”的發(fā)現(xiàn)擦肩而過.
(1)甲房間內(nèi)是通過電流的 ________效應來檢驗導線中是否有電流產(chǎn)生;
(2)當條形磁鐵插入螺線管時,電路中 ________(選填“有”或“無”)電流產(chǎn)生;
(3)為什么科拉頓沒有發(fā)現(xiàn)“磁生電”呢?你的看法是: ________.
(4)如圖實驗中能說明“磁生電”原理的是 ________(選填各實驗圖對應的字母).
【答案】磁 有 當他到甲房間時,螺線管沒有切割磁感線,沒有感應電流產(chǎn)生 C
【解析】
(1)通電直導線周圍會產(chǎn)生磁場,這就是電流的磁效應;(2)根據(jù)電磁感應現(xiàn)象原理及產(chǎn)生感應電流的條件,可對實驗的過程進行分析.
(1)由圖可知,甲房間內(nèi)導線放在小磁針的上方,是通過電流的磁效應來檢驗導線中是否有電流產(chǎn)生;
(2)當條形磁鐵插入螺線管時,線圈會切割磁感線,因此電路中有感應電流產(chǎn)生;
(3)由實驗的過程可知,當他放下磁鐵,從乙房間再到甲房間時,螺線管沒有切割磁感線,沒有感應電流產(chǎn)生,所以科拉頓沒能發(fā)現(xiàn)“磁生電”現(xiàn)象;
(4)A圖是說明通電導線周圍存在磁場的奧斯特實驗,不能說明“磁生電”原理,不合題意;
B與D圖中都有電源,是通電導體在磁場中受力,是電動機的原理,不合題意;
C圖是閉合電路的一部分導體在磁場中切割磁感線,導體中產(chǎn)生感應電流,是“磁生電”的原理,符合題意。
故答案為:(1)磁;(2)有;(3)當他到甲房間時,螺線管沒有切割磁感線,沒有感應電流產(chǎn)生;(4)C。
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【題目】如圖是手機電池外殼上的說明,根據(jù)物理知識可判斷“1.2V”中的“V”是物理量________的單位.600mAh指的是________.說明書的左側(cè)是一個打“╳”的普通垃圾桶,它告訴我們________.
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【題目】陳慧同學在學了電阻的大小與哪些因素有關后,她決定自己再進行探究,回家后她找來了鉛筆芯、廢舊燈絲、電池、導線、小燈泡、開關、蠟燭、打火機、鱷魚夾等,并從學校實驗室借出了電流表.
(1)她選取了上述的部分器材先連成了如圖所示的電路.其中導線纏繞在鉛筆芯的A端固定,纏繞在B端的導線可以通過鱷魚夾左右滑動.該電路研究的是導體的電阻與 ______ 的關系.劉星同學認為該電路存在著缺陷,你認為該電路的缺陷是 ______ .電路更改正確后,她發(fā)現(xiàn)將鱷魚夾向左移動電流表示數(shù)變大,向右移動電流表示數(shù)變小,這說明長度越長,導體的電阻 ______ .
(2)接著陳慧同學又選取了部分元件連成了如圖所示的電路,她發(fā)現(xiàn)給廢燈絲加熱過程中,小燈泡逐漸變暗.這說明燈絲的電阻隨溫度的升高而 ______ (選填“變大”、“變小”或“不變”).
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【題目】為了探究影響電熱的因素,小偉設計了如圖(1)所示電路,燒瓶中盛有質(zhì)量、初溫均相等的煤油,R甲>R乙.
(1)為了在較短的時間內(nèi)達到明顯的實驗效果,選用煤油而不用水,主要是由于______.
(2)通電一段時間后,比較兩燒瓶中溫度計的示數(shù),是為了探究電熱與_______的關系.
(3)要利用(1)裝置_______(填“可以”、“不可以”)探究電熱與電流的關系。
(4)將此裝置改裝后可測量煤油的比熱容,如圖(2)所示.測量時,分別向兩個相同的燒瓶中加入初溫均為t0質(zhì)量相等的水和煤油,通電一段時間后,分別讀出溫度計的示數(shù)為t水、t煤油,請寫出煤油比熱容的表達式C煤油=__________ (已知水的比熱容為C水)(不計熱量損失).
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【題目】暑期持續(xù)的“桑拿天”,居民家里的空調(diào)、電扇都閑不住,導致電路火災時有發(fā)生,火警電話不斷,消防車拉著警笛呼嘯而出,趕往火災現(xiàn)場,調(diào)查發(fā)現(xiàn),起火原因如出一轍:電路超負荷使電線內(nèi)的金屬導線發(fā)熱引燃了外面的絕緣皮.根據(jù)學過的物理知識回答:
(1)“超負荷”是指如圖中的 ________ (填“①”或“②”)所示情況.
(2)火災發(fā)生的理論依據(jù)是用電高峰時,居民樓上各家很多用電器同時使用,使用電器的 ________過大.根據(jù)公式 ________ 可知,在家庭電路中,由于 ________是不變的,所以電路中的總電流隨著 ________的增大而增大,當超過安全值,就會導致火災.
(3)請你提出一條預防這種火災發(fā)生應采取的措施: ________
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【題目】在“探究感應電流的產(chǎn)生”的實驗中。小穎同學的四次實驗情況分別如圖17所示。
(1)有同學說:“只要閉合電路中的一部分導體在磁場中運動,就會產(chǎn)生感應電流。”你認
為他的說法對嗎?_ ___,圖__ __可支持你的結(jié)論。
(2)為了探究感應電流的方向跟磁場方向和導體運動方向之間的關系。
A.根據(jù)圖甲和圖乙的實驗現(xiàn)象可以得出結(jié)論:
。
B.根據(jù)圖乙和圖丁的實驗現(xiàn)象可以得出結(jié)論:
。
(3)從能量的角度來分析,感應電流的產(chǎn)生過程是___ ___能轉(zhuǎn)化為電能。
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【題目】學習了奧斯特實驗后.小軍和小民認為:通電的螺線管周圍也存在磁場。可是.通電螺線管周圍的磁場是什么樣的呢?為此.他們找來器材并連成了右圖甲所示的實驗電路.運用研究磁場的方法來探究通電螺線管外部的磁場。
(l)小軍使用小磁針來進行探究。他先在本板上螺線管一端標有黑點的九個位置(圖甲)各放置了一個小磁針。通電后發(fā)現(xiàn)這九個小磁針的指向如圖乙所示,改變通電電流的方向后.重新實驗發(fā)現(xiàn)這九個小磁針的指向如圖丙所示。
根據(jù)小軍的實驗.可以得出的結(jié)論是:
a.通電螺線管外部,中心軸線上各點的磁場方向是相同的;除中心軸線外,通電螺線管外部其他各點的磁場方向是__ __的;
b.通電螺線管外部各點的磁場方向還與_____方向有關。
(2)小民的實驗方法是:先在一張自紙中問按照螺線管的大小挖一個孔.然后把孔對準螺線管將白紙鋪在木板上.再把繃鐵屑均勻地灑在白紙上。通電后輕輕敲擊木板.發(fā)現(xiàn)細鐵屑的排列情況如圖丁所示;改變通電電流的方向后.重新實驗發(fā)現(xiàn)細鐵屑的排列情況基本沒有變化。根據(jù)小民的實驗現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:
通電螺線管外部的磁場與我們學過的 磁體的磁場相似。
(3)小軍和小民對他們的實驗結(jié)論進行討論后發(fā)現(xiàn).如果把通電螺線管看作一個磁體.則它的N極和S極的位置是由通電電流的方向決定的。怎樣描述通電螺線管中電流的方向與N極位置之問的關系呢?
小軍經(jīng)過反復思考發(fā)現(xiàn):從通電螺線管的一側(cè)看去,通電螺線管中電流的方向和N極位置的關系與擰電流表上的螺帽時螺帽旋轉(zhuǎn)的方向和螺帽前進方向的關系挺相似的。
小軍根據(jù)他的上述發(fā)現(xiàn)對“通電螺線管中電流的方向與N極位置的關系”的描述是: 。
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【題目】小明利用如圖甲的電路探究電流與電阻的關系。已知電源電壓為6V且保持不變,實驗用到的電阻阻值分別為5Ω,10Ω,15Ω,20Ω,25Ω。
(1)請根據(jù)圖甲將圖乙的實物電路連接完整(導線不允許交叉)。
(______)
(2)在此實驗中滑動變阻器的主要作用是_____。
(3)實驗中多次改變R的阻值,記下電流表的示數(shù),得到如圖丙的電流I隨電阻R變化的圖象。
①由圖象可以得出結(jié)論:_____。
②上述實驗中,小明用5Ω的電阻做完實驗后,接下來的操作是_____然后將10Ω的電阻接入電路,閉合開關,移動滑片,使電壓表示數(shù)為_____V時,讀出電流表的示數(shù)。
(4)為完成整個實驗,應該選取最大阻值不小于_____Ω的滑動變阻器。
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【題目】如圖甲所示,A、B分別是燈泡L和定值電阻R的U-I圖像.燈泡正常工作的電壓是6V ,則R的阻值為 Ω,燈泡的電流與電壓 (選填“成”或“不成”)正比;若把它們接入電路,如圖乙所示,當只閉合開關S1時,L正常發(fā)光,此時電流表的示數(shù)為 A,再閉合開關S3,電流表的示數(shù)為 A;若只閉合開關S2,電路中電流為 A,燈泡兩端電壓與電流的比值 (選填“變大”、“變小”或“不變”)
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