9.如圖所示,是小紅同學(xué)測(cè)物體A的長(zhǎng)度,其測(cè)量結(jié)果記為7.30.請(qǐng)你利用所學(xué)的測(cè)量長(zhǎng)度的物理知識(shí),指出小紅在測(cè)量中的錯(cuò)誤:
(1)刻度尺的刻度線沒(méi)在貼近被測(cè)物體;
(2)視線沒(méi)有正對(duì)要讀取的刻度線;
(3)測(cè)量結(jié)果沒(méi)有單位;
(4)測(cè)量結(jié)果沒(méi)有減去初始值.

分析 使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí):①刻度尺要與被測(cè)部分對(duì)齊;②讓刻度尺有刻度的一面緊貼被測(cè)部分,測(cè)量的始端與0刻度線對(duì)齊,如果0刻度線磨損,可以與其它整格刻線對(duì)齊,測(cè)量結(jié)果要減去前面的數(shù)值;③讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直;④讀數(shù)時(shí)結(jié)果要估讀到分度值的下一位;⑤記錄數(shù)據(jù)要寫(xiě)單位.

解答 解:
根據(jù)刻度尺的正確使用,結(jié)合圖中情況可知測(cè)量中存在的四個(gè)錯(cuò)誤:
(1)刻度尺的刻度線沒(méi)在貼近被測(cè)物體;
(2)視線沒(méi)有正對(duì)要讀取的刻度線;
(3)測(cè)量結(jié)果沒(méi)有單位;
(4)測(cè)量結(jié)果沒(méi)有減去初始值,實(shí)際長(zhǎng)度應(yīng)為1.30cm.
故答案為:
(1)刻度尺的刻度線沒(méi)在貼近被測(cè)物體;
(2)視線沒(méi)有正對(duì)要讀取的刻度線;
(3)測(cè)量結(jié)果沒(méi)有單位;
(4)測(cè)量結(jié)果沒(méi)有減去初始值.

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是刻度尺使用過(guò)程中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤,讀取不同測(cè)量工具的示數(shù)時(shí),基本方法是一致的,都要先明確測(cè)量工具的量程和分度值,確定零刻度線的位置,視線與刻度線垂直.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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地球的質(zhì)量約為6×1027 g=____t= _____kg。水的密度為_(kāi)___kg/m3=____g/cm3= ___Kg/L

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20.一條大河的對(duì)岸是一個(gè)陡峭的山壁,小明欲測(cè)河的寬度,他站在河邊對(duì)著對(duì)面的山壁大喊一聲,在0.8min后才聽(tīng)到回聲,(聲速為340m/s).
(1)試根據(jù)回聲測(cè)出這條河的寬度?
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17.測(cè)得某同學(xué)身高是1.653m,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.所用尺子的分度值是1mm
B.為了使測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確可再向下估讀一位
C.該測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確值是1.650m
D.末位數(shù)字是估計(jì)數(shù)字

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4.當(dāng)用手緩慢推動(dòng)課本向前運(yùn)動(dòng)時(shí),如圖鋼筆隨著課本一起緩慢運(yùn)動(dòng),那么鋼筆相對(duì)于桌面是運(yùn)動(dòng)的,相對(duì)于書(shū)是靜止的,這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性.

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14.下列運(yùn)動(dòng)中,屬于勻速直線運(yùn)動(dòng)的是( 。
A.鐘表指針勻速轉(zhuǎn)動(dòng)
B.汽車在平直的公路上行駛
C.百米賽跑運(yùn)動(dòng)員在整個(gè)比賽中的運(yùn)動(dòng)
D.火車在平直的公路上運(yùn)行,某段時(shí)間快慢不變

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1.圖中所示杠桿屬于費(fèi)力杠桿的是( 。
A.B.C.D.

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18.(1)聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的,但我們看到蝴蝶翅膀在振動(dòng)時(shí),卻聽(tīng)不到因翅膀振動(dòng)而發(fā)出的聲音,這是因?yàn)楹岚蛘駝?dòng)的頻率低于(選填“低于”或“高于”)20Hz.這種聽(tīng)不到的聲波有很強(qiáng)的破壞性,在這次“5•12”汶川大地震時(shí),600多公里之外的貴陽(yáng)也有不少市民出現(xiàn)頭暈、惡心等癥狀,就與這種聲波有關(guān),我們將這種聲波稱為次聲波.
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(1)

(2)

(3)

(4)

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