11．古詩《小兒垂釣》中有人“路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”．
（1）這個釣魚的小兒面對路人的詢問，只是招招手卻默不作聲，這是因為知道聲音不僅在空氣中傳播，還能在水中傳播．
（2）小兒招招手會產(chǎn)生空氣振動，魚兒聽不見的原因是：招手會產(chǎn)生波動，但由于頻率很低，所以不在魚的聽覺范圍內(nèi)．

分析 （1）解決此題要知道聲音的傳播需要介質(zhì)，傳播介質(zhì)包括固體、液體、氣體；
（2）動物的聽覺都是在一定的頻率范圍之內(nèi)，頻率不在范圍內(nèi)的聲音都聽不到．

解答 解：（1）因為人的聲音先經(jīng)空氣傳播到水中，然后再經(jīng)水傳播而被魚聽到，所以空氣和水都可以傳聲；
（2）招手會產(chǎn)生波動，但由于頻率很低，所以不在魚的聽覺范圍內(nèi)，因此魚不會被嚇跑．
故答案為：（1）水中；（2）招手會產(chǎn)生波動，但由于頻率很低，所以不在魚的聽覺范圍內(nèi)．

點評 解決此類問題要結(jié)合聲音的傳播條件進行分析解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．光從空氣射入水中，傳播速度將（　�。�
A．變大B．變小C．不變D．以上答案都不對

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．現(xiàn)有兩個定值電阻，其中R1=10Ω，R2=20Ω．將它們并聯(lián)后接入電路中，則通過R1和R2的電流之比2：1．若將它們串聯(lián)后，電流做功之比為1：2．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．某同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗時，使用相同的電加熱器給水和煤油加熱，他得到如下數(shù)據(jù)：
物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時間t/min
水10.1102
20.2104
煤油30.1101
40.2102
（1）上表中用加熱時間的長短來表示水和煤油吸收熱量的多少．
（2）分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時，吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān)．
（3）分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高相等的溫度吸收的熱量不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．白族的嗩吶、彝族的聲笙等管樂器都是通過空氣柱振動發(fā)聲；吹奏者抬起不同的手指，是改變聲音的音調(diào)（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．圖是某種物質(zhì)熔化時溫度隨時間變化的圖象，請你根據(jù)圖象回答下列問題：
（1）這種物質(zhì)從開始熔化到熔化完畢共用了3min．
（2）在CD這一段，該物質(zhì)處于液 態(tài)（填：“固”“液”或“氣”）．
（3）由圖象可看出該物質(zhì)的熔點是80℃，在第2min末該物質(zhì)于固液共存狀態(tài)（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”）．
（4）該物質(zhì)熔化過程的特點是不斷吸熱，溫度不變．（填“升高”，“降低”或“不變”）
（5）比較圖中AB段和CD段可知，CD段吸收的熱量較多．
（6）在實驗中小明收集了12組數(shù)據(jù)，其好處是D．（只有一個選項正確，將正確選項的字母填在橫線上）
A．只有12組數(shù)據(jù)才能得出結(jié)論
B．得到的結(jié)論具有普遍性
C．減小實驗誤差
D．得到溫度與時間兩物理量的關(guān)系更接近實際．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．下列哪項是物理學(xué)知識在超導(dǎo)技術(shù)中所取得的成就（　�。�
A．宇宙飛船B．集成電路芯片C．磁懸浮列車D．激光器

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

20．下面關(guān)于分子動理論和物體內(nèi)能變化的說法，不正確的是（　　）
A．鋼水冷卻，溫度降低，內(nèi)能一定不減少
B．壓在一起的鉛片和金片幾年后剖開，切面互相滲透，屬于擴散現(xiàn)象
C．冬天用熱水袋取暖，人體感到暖和，是用做功的方法改變物體的內(nèi)能
D．“和平號空間站”退役后墜入大氣層與空氣摩擦生熱是用熱傳遞方法改變物體內(nèi)能

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．質(zhì)量為200g的子彈所受重力為2N，若子彈在槍膛中受到火藥的推力為500N，不考慮空氣阻力，畫出子彈在空中飛行時受到的力的圖示（g=10N/kg）．

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同步練習(xí)冊答案