20.物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量,質(zhì)量是物體本身的一種屬性,不因物體的形狀、狀態(tài)、溫度和位置的變化而變化.如果宇航員將質(zhì)量為50克的礦石從地球帶到月球,其質(zhì)量為50克.一塊冰溶化成水,其質(zhì)量不變(選填“變大”、“不變”或“變小”).

分析 質(zhì)量是物體本身的一種屬性,只有在所含物質(zhì)的多少發(fā)生變化時(shí)才會(huì)改變,如果只是改變了形狀、狀態(tài)、位置或溫度則不會(huì)發(fā)生改變.

解答 解:質(zhì)量是指物體所含物質(zhì)的多少;物體的形狀發(fā)生了變化,物質(zhì)的多少不變,其質(zhì)量不變;物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化,物質(zhì)的多少不變,所以其質(zhì)量不變;物體的溫度升高,所含物質(zhì)的多少不變,質(zhì)量不變;物體的位置發(fā)生改變,所含物質(zhì)的多少?zèng)]有改變,所以其質(zhì)量不變;由此說(shuō)明物體的質(zhì)量不隨物體的狀態(tài)、形狀、位置及溫度的變化而變化.
宇航員帶到太空的礦石,是位置的改變,物質(zhì)的多少?zèng)]變,所以質(zhì)量不變,仍為50g.
一塊冰溶化成水,其狀態(tài)發(fā)生改變,物質(zhì)的多少?zèng)]變,所以質(zhì)量不變.
故答案為:物質(zhì);狀態(tài);溫度;位置;50;不變.

點(diǎn)評(píng) 質(zhì)量是物體本身的一種屬性,不隨狀態(tài)、位置、形狀和溫度等外界因素的變化而變化.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.自1949年新中國(guó)成立至今,共進(jìn)行了15次閱兵,2015年9月3日是第15次閱兵,是進(jìn)入21世紀(jì)第二次大閱兵,同時(shí)也是第一次非國(guó)慶閱兵.在某次閱兵中,從天安門前的金水橋中心線,到東單路口,經(jīng)約1800米,用時(shí)約6分鐘,試計(jì)算車在這一路段行駛的速度約多大?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

11.下表是小花同學(xué)探究某種物質(zhì)的凝固規(guī)律時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)根據(jù)要求完成下列問(wèn)題.
時(shí)間/minl1.522.533.544.555.566.5
溫度/℃595552494848484847454342
(1)該物質(zhì)是晶體(選填:“晶體”或“非晶體”),理由是有一定的凝固點(diǎn);
(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以判斷出該物質(zhì)的凝固點(diǎn)是48℃.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.以下情景反映了什么物理知識(shí).
(1)支起自行車,使車后輪轉(zhuǎn)起來(lái),用一硬紙片伸過(guò)自行車后輪的輻條中,隨著車輪轉(zhuǎn)速的加快,紙片發(fā)出的聲音會(huì)越來(lái)越尖.音調(diào)的高低和振動(dòng)頻率的關(guān)系
(2)被敲響的音叉會(huì)把與音叉接觸的懸吊小球彈開,音叉被敲得越響,小球被彈得越遠(yuǎn).響度和發(fā)聲體的振幅有關(guān),振幅越大,響度越大.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.在教室里,小明敲響乙音叉時(shí),與甲音叉的叉股接觸的乒乓球會(huì)跳動(dòng)起來(lái),這一現(xiàn)象既可以說(shuō)明發(fā)聲的物體在振動(dòng),也能說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播;還能說(shuō)明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的,聲波具有能量.若在月球表面上進(jìn)行此實(shí)驗(yàn),則不能(選填“還能”或“不能”)觀察到上述現(xiàn)象.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

5.聲音的強(qiáng)弱叫響度,響度是由聲源的振幅決定的.樂音的三要素是響度、音調(diào)和音色.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

12.常用溫度計(jì)是利用液體熱脹冷縮性質(zhì)制成的.“-8℃”的正確讀法是零下8攝氏度.人的正常體溫大約是37℃.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

9.(1)在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié),或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶蜃笳{(diào)節(jié);掛上鉤碼后再調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,目的是直接從杠桿上讀出力臂.

(2)如圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景,實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長(zhǎng)5cm,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
11.510115
2120210
31201.510
①將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
②小明的第3次實(shí)驗(yàn)存在錯(cuò)誤,其錯(cuò)誤是L1不是F1的力臂(或此時(shí)力臂不能直接在杠桿上讀。
③實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量的目的是測(cè)量多組數(shù)據(jù)便于歸納普遍規(guī)律.
④本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

9.50cm=0.5m=5×108nm     
72km/h=20m/s.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案