【題目】小明在“探究杠桿平衡條件”的實驗中，先在杠桿兩側(cè)掛鉤嗎進(jìn)行實驗探究，再用彈簧測力計取代一側(cè)的鉤碼繼續(xù)探究，如圖所示．他這樣做的最終目的是（ ）

A. 便于直接測量力臂的大小 B. 便于提供不同大小的拉力

C. 手拉彈簧測力計，使整個裝置更加穩(wěn)定，便于實驗 D. 便于提供不同方向的拉力，得出普遍規(guī)律

【答案】D

【解析】從支點(diǎn)到力的作用線的距離叫力臂，在杠桿兩側(cè)掛鉤碼，由于重力的方向是豎直向下的，力臂在杠桿上可以直接讀出，當(dāng)用彈簧測力計拉，若彈簧測力計傾斜時，拉力不再與杠桿垂直，這樣力臂會發(fā)生變化，相應(yīng)變短，根據(jù)杠桿的平衡條件，力會相應(yīng)增大，才能使杠桿仍保持平衡，這樣做實驗可以改變拉力的方向便于得出普遍規(guī)律。故選：D.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，用F為30N的拉力，通過滑輪組拉著重為300N的物體，在水平面上以0.5m/s的速度向左勻速直線運(yùn)動．則拉力F的速度為________，物體受到的摩擦力大小為________N．（不計繩和滑輪的重力以及滑輪軸承和滑輪與繩子之間的摩擦力）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一個小球由A點(diǎn)自由下落時，相繼經(jīng)過B、C兩點(diǎn)，如圖所示，AB=BC（忽略空氣阻力），則下列分析中正確的是

A. 物體在下落過程中，一定受非平衡力的作用

B. 在AB、BC兩段內(nèi)的平均速度相等

C. 在AB、BC兩段內(nèi)重力做功相等

D. 在A、B、C三點(diǎn)處物體具有的機(jī)械能相等

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，圖為“嫦娥一號”衛(wèi)星發(fā)射，火箭升空時的照片．圖為“嫦娥一號”衛(wèi)星的運(yùn)行路線圖．

（1）運(yùn)載火箭將“嫦娥一號”平地托起，直沖云天．火箭在加速上升過程中，機(jī)械能________（填“增大”、“減小”或“不變”），它是利用向后噴出氣流而使自身受力前進(jìn)的，這是運(yùn)用了力學(xué)中________的規(guī)律．

（2）衛(wèi)星運(yùn)載火箭在飛行中，地面的指令是通過________發(fā)送給火箭的（填“超聲波”或“電磁波”）．當(dāng)火箭離地300km時，地面發(fā)出的指令經(jīng)過　________秒可傳送到火箭．

（3）“嫦娥一號”衛(wèi)星發(fā)射后，首先將被送入一個橢圓軌道，這一軌道離地面最近距離為500km，最遠(yuǎn)為7×104 km，從遠(yuǎn)地點(diǎn)到近地點(diǎn)運(yùn)行的過程中，飛船的速度將________ ， 勢能將________．（填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在圖所示電路中，閉合開關(guān)S，將滑動變阻器滑片P向右移動時，圖中的電磁鐵（ ）
A.b端是N極，磁性減弱
B.b端是S極，磁性減弱
C.a端是N極，磁性增強(qiáng)
D.a端是S極，磁性增強(qiáng)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】鉤碼重均為0.5N），要使杠桿水平平衡，需在B點(diǎn)懸掛_______個鉤碼；取走懸掛在B點(diǎn)的鉤碼，改用彈簧測力計在C點(diǎn)豎直向上拉，使杠桿水平平衡，測力計的拉力為_______N，如改變測力計拉力的方向，使之斜向右上方，杠桿仍然水平平衡，測力計的讀數(shù)將________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在一節(jié)物理校本研究課中，小明同學(xué)與小芳同學(xué)要比較甲、乙兩種比熱容的大小，他們準(zhǔn)備了兩只相同的燒杯，分別裝了初溫和質(zhì)量相同的甲、乙液體．
（1）在設(shè)計實驗方案時，加熱的方式選擇下列的 （填字母代號）更科學(xué)．
A.用兩只相同的酒精燈分別給甲、乙液體的燒杯加熱
B.用兩只功率相同的電加熱器分別浸沒在甲、乙液體中加熱
（2）在兩種液體都不沸騰的前提下，小明認(rèn)為要把甲、乙兩種液體都加熱到相同的溫度然后進(jìn)行比較；小芳認(rèn)為要加熱到相同的時間然后進(jìn)行比較，你認(rèn)為方法可行的是（選填“僅小明可行”、“僅小芳可行”或“兩人都可行”）
（3）根據(jù)你第（2）問做出的選擇，說出應(yīng)該怎樣判斷得出甲、乙兩種液體比熱容的大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組的同學(xué)在物理課上研究動滑輪的使用特點(diǎn)時，老師提醒同學(xué)們要正確分析現(xiàn)象和數(shù)據(jù)得出對應(yīng)的結(jié)論．

（1）小涵想知道在動滑輪中繩子兩端的拉力是否相等？于是小涵在動滑輪左側(cè)的繩端也掛了一個彈簧測力計，接下來小涵應(yīng)該如何實驗才能得出結(jié)論？

（2）實驗中應(yīng)該______拉動彈簧測力計．觀察圖中信息，小涵發(fā)現(xiàn)與老師說的動滑輪可以省一半的力的結(jié)論不相符，主要原因是：______．

（3）小涵還想繼續(xù)探究使用動滑輪時的做功情況，看一看使用動滑輪能否省功．問小涵還需要測量什么？比較什么？從而得出結(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖：①將眼鏡甲放在蠟燭與凸透鏡之間，光屏上原清晰的像變模糊；只將光屏遠(yuǎn)離透鏡，光屏上又能看到燭焰清晰的像．②將眼鏡乙放在蠟燭與凸透鏡之間，光屏上原來清晰的像也變模糊了，只將光屏靠近透鏡，又可以在光屏上看到燭焰清晰的像．

（1）甲乙兩眼鏡中，________ 是凸透鏡．

（2）在實驗現(xiàn)象①和②中，屬于近視眼矯正原理的是 ________ ，屬于遠(yuǎn)視眼矯正原理的是 _____．（填寫實驗現(xiàn)象序號）

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