電流 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 |
I1/A | 0.18 | 0.22 | 0.24 | 1.4 |
I2/A | 0.18 | 0.22 | 0.24 | 0.28 |
I/A | 0.36 | 0.44 | 0.48 | 0.56 |
A處的電流IA/A | B處的電流IB/A | C處的電流IC/A |
0.10 | 0.12 | 0.22 |
分析 (1)從供電系統(tǒng)原理進(jìn)行提問,如電路中各元件的連接方式、電流的路徑等;
(2)一切物體都有慣性;
分析列車剎車時(shí)機(jī)械能和內(nèi)能的變化,從而得出能量轉(zhuǎn)化;
【分析與論證】①電流表有兩個(gè)量程,大量程為小量程的5倍;根據(jù)表中I1、I2和I的關(guān)系進(jìn)行分析,并找出錯(cuò)誤數(shù)據(jù);
②分析支路電流與干路電流的關(guān)系,并得出正確結(jié)論;
【交流與合作】為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性,需選擇不同規(guī)格的電阻進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn).
解答 解:(1)根據(jù)圖示和題意,提出的問題為:高鐵的供電系統(tǒng)是如何構(gòu)成通電回路的?
(2)因?yàn)榱熊噭x車后由于慣性,還要繼續(xù)運(yùn)動(dòng)一段距離,所以列車到站前要提前剎車;
列車剎車時(shí),速度減小,因此機(jī)械能減小,并且由于摩擦產(chǎn)生熱量,故該過程將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.
【分析與論證】
①根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,前3次實(shí)驗(yàn)中I1=I2,并且I=I1+I2,而第四次實(shí)驗(yàn)中,I1=5I2,并且I1>I,因此I1的數(shù)值錯(cuò)誤,原因是讀數(shù)時(shí)看錯(cuò)了量程(看成了0~3A量程了);
②因?yàn)楸碇兴拇螌?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都滿足I=I1+I2,因此可得出的結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和;
【交流與合作】
根據(jù)小源的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,每一次兩支路電流都相等,由于并聯(lián)電壓相等,所以可知他所選用的電阻規(guī)格是相同的,因此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性和科學(xué)性;為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性和科學(xué)性,需選擇不同規(guī)格的電阻進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn);因此小源的不足之處是沒有選用不同規(guī)格的電阻;
小軍只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn),一次實(shí)驗(yàn)具有偶然性,不能得出普遍的規(guī)律,故小軍的不足之處是沒有多次實(shí)驗(yàn).
故答案為:(1)高鐵的供電系統(tǒng)是如何構(gòu)成通電回路的?
(2)慣性;機(jī)械;
【分析與論證】①讀數(shù)時(shí)看錯(cuò)了量程;②等于;
【交流與合作】沒有選用不同規(guī)格的電阻;沒有多次實(shí)驗(yàn).
點(diǎn)評(píng) 本題考查了能量轉(zhuǎn)化問題、慣性知識(shí)、數(shù)據(jù)分析以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出等,為得出普遍結(jié)論,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),測(cè)出多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
電源 | 220V-50HZ | |
水箱容量 | 50L | |
功率 | 加熱 | 2000W |
保溫 | 900W |
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 握力300N時(shí)電路中電流為0.1A | |
B. | 握力計(jì)工作電路中的電源電壓為3V | |
C. | R1連入電路阻值變化的范圍是0一30Ω | |
D. | R2消耗的最小功率為0.5W |
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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