12．將圖中的開關(guān)、螺絲口燈泡、插座接入家庭電路．要求開關(guān)控制燈泡．

分析 對于電燈接線操作的基本要求是：“火線零線并排走，零線直接進燈頭，火線接在開關(guān)上，通過開關(guān)進燈頭．”而對于插座的接線方法是要求“左零右火”，三孔插座還要求中接地，如果電路中有熔絲，則要將熔絲接到火線上．

解答 解：（1）燈泡接法：火線與開關(guān)串聯(lián)，然后再接到燈泡頂端的金屬點，零線直接與燈泡的螺旋套相連；
（2）安裝三孔插座的原則，左孔接零線，中間插孔與地線相連，右孔接火線；電路圖如下圖所示．

點評 本題考查了家庭電路中的電燈、開關(guān)、插座的連接；家庭電路中，不但考慮用電器的正常使用，更要考慮使用的安全性．三孔插座的接線原則：左零右火，中間接地．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．甲乙兩鐵球，放出相同熱量后，甲球把熱量傳給乙球不可能發(fā)生的情況是（　　）
A．甲球質(zhì)量較大，初溫較低B．甲球質(zhì)量較大，初溫較高
C．甲球質(zhì)量較小，初溫較高D．甲球質(zhì)量較小，初溫較低

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．由c=$\frac{Q}{mt}$得知，下列說法中正確的是（　　）
A．物質(zhì)的比熱，與吸收的熱量成正比
B．物質(zhì)的比熱，與物體的質(zhì)量和溫度的變化成反比
C．物質(zhì)的比熱，與吸收的熱量成正比，與物體的質(zhì)量和溫度的變化成反比
D．物質(zhì)的比熱，與吸收的熱量、物體的質(zhì)量、溫度的變化均無關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．冰的密度為0.9×103千克/米3，它表示每立方米冰的質(zhì)量為0.9×103kg．1千克冰全部熔化成水，其密度將變大，體積將變�。ê髢煽站x填“變大”、“不變”或“變小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．在“研究平拋運動”實驗中，
（1）圖1是橫擋條卡住平拋小球，用鉛筆標注小球最高點，確定平拋運動軌跡的方法，坐標原點應(yīng)選小球在斜槽末端點時的A．
A．球心B．球的上端C．球的下端
在此實驗中，下列說法正確的時BCD．（多選）
A．斜槽軌道必須光滑
B．記錄的點應(yīng)適當(dāng)多一些
C．用光滑曲線把所有的點連接起來
D．軸的方向根據(jù)重錘線確定
（2）圖2是利用圖1裝置拍攝小球做平拋運動的頻閃照片，由照片可判斷實驗操作錯誤的是C．
A．釋放小球時初速度不為0
B．釋放小球的初始位置不同
C．斜槽末端切線不水平
（3）圖3是利用穩(wěn)定的細水柱顯示平拋運動軌跡的裝置，其中正確的是B．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．小宇騎車時發(fā)現(xiàn)，不踩腳踏板，車也能滑行一段距離，他在不同的路面上多次嘗試后猜想：車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關(guān)．為探究其中的奧秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做實驗，并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度．

（1）為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關(guān)系，小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面的不同高度處釋放，比較小球在相同粗糙面上滑行的路程．（選填“相同”或“不同”）
（2）為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關(guān)系．小宇先后三次將小球從斜面上的同一高度處釋放，三次實驗結(jié)果如圖甲所示，由此得到結(jié)論：當(dāng)速度相同時，水平面的粗糙程度越小，小球滑行的距離越遠．小宇認為，通過進一步推理可以得出結(jié)論：運動的物體如果不受阻力作用，將做勻速直線運動．
（3）為了模擬研究汽車超速帶來的安全隱患，李斌同學(xué)設(shè)計了如圖乙所示的探究實驗：將A、B兩個小球先后從同一裝置，高分別為hA、hB的位置滾下（mA＜mB，hA＞hB），推動小木塊運動一段距離后靜止．同組的小紅認為他這樣設(shè)計實驗得出的結(jié)論有問題，理由是：沒有控制兩個小球的質(zhì)量相等．在如圖乙所示的甲、乙兩次實驗中，木塊移動過程中受到的摩擦力分別為f甲、f乙，則f甲=f乙（選填“＞”、“＜”或“=”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．我國自行設(shè)計的水下滑翔機“海翼”成功下潛至6329米，打破了世界紀錄．“海翼”的外形設(shè)計成流線型，是為了減小阻力；在其外表穿上碳纖維材料特制的“衣服”以減小重力，這是因為碳纖維材料的密度��；“海翼”配備油囊裝置，需要上浮時，油囊會鼓起來，從而使得排開水的體積增大（選填“增大”、“減小”或“不變”），受到的浮力＞（選填“＞”、“＜”或“=”） 重力，“海翼”號實現(xiàn)浮沉的原理與傳統(tǒng)潛水艇浮沉的原理不同（選填“相同”、“不同”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．學(xué)習(xí)了熱傳遞可以改變物體內(nèi)能之后，某小組同學(xué)提出一個問題：不同的單色光改變物體內(nèi)能的本領(lǐng)是否相同？為此，他們利用三個裝有相同質(zhì)量的水的相同容器、數(shù)字式溫度計和光源等進行實驗．實驗中，他們在暗室里將水裝入容器中，并先測取水的初溫t0（如圖（a）所示）；然后他們用強度相同的紅、綠、藍單色光分別對三個容器中的水照射相同的時間，測取水的末文t甲、t乙和t丙，測量過程如圖（b）、（c）和（d）所示．請仔細觀察圖中的操作和測量結(jié)果，然后歸納得出初步結(jié)論．

（1）實驗中，通過水溫度升高的多少來比較不同單色光改變物體內(nèi)能的本領(lǐng)．
（2）比較（a）（b）兩圖，（a）（c）兩圖或（a）（d）兩圖可知：強度相同的不同單色光都具有改變物體內(nèi)能的本領(lǐng)；
（3）比較（a）（b）兩圖，（a）（d）兩圖和（a）（d）兩圖可知：紅色光改變物體內(nèi)能的本領(lǐng)最強．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．水的比熱容為4.2×103焦/（千克•℃），單位讀作焦每千克攝氏度，其物理意義是1kg的水溫度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的熱量是4.2×103J．有一杯質(zhì)量為200克、溫度為20℃的水，加熱后使其溫度升高到40℃，這杯水的比熱容將不變 （選填“變大”、“不變”或“變小”）．

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同步練習(xí)冊答案