用下圖所示的裝置研究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”.
(1)應(yīng)使木塊在拉力作用下做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng),利用拉力與摩擦力是
平衡
平衡
力的原理測出摩擦力的大。
(2)比較圖
和圖
_可知:接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,摩擦力越大.

(3)由甲和丙兩圖可得出結(jié)論:
在壓力相同的情況下,接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大
在壓力相同的情況下,接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大
分析:(1)水平勻速拉動(dòng)木塊,木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),處于平衡狀態(tài),由平衡條件可知,滑動(dòng)摩擦力等于彈簧測力計(jì)的拉力.
(2)探究摩擦力與壓力的關(guān)系,應(yīng)控制接觸面粗糙程度相同而壓力不同,分析圖示情景然后答題.
(3)根據(jù)控制變量法,分析圖示情景,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
解答:解:(1)應(yīng)使木塊在拉力作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng),利用拉力與摩擦力是平衡力的原理測出摩擦力的大。
(2)由圖甲與圖乙所示實(shí)驗(yàn)可知,接觸面的粗糙程度相同而物體間的壓力不同,比較圖甲和圖乙可知:接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,摩擦力越大.
(3)由圖示實(shí)驗(yàn)可知,圖甲與圖丙中,物體間的壓力相同而接觸面的粗糙程度不同,物體受到的摩擦力不同,接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大,由此可知:
在壓力相同的情況下,接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大.
故答案為:(1)勻速直線;平衡;(2)甲;乙;(3)在壓力相同的情況下,接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大.
點(diǎn)評(píng):本實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了控制變量法,分析實(shí)驗(yàn)所控制的變量與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象即可正確解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

回顧實(shí)驗(yàn)和探究:
(1)在“測定鐵塊的密度”的實(shí)驗(yàn)中,小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告如下,請(qǐng)?zhí)顚懣崭裉幍膬?nèi)容.
實(shí)驗(yàn)課題:測定鐵塊的密度
實(shí)驗(yàn)器材:小鐵塊、細(xì)線、
量筒
量筒
、天平和適量的水等.
實(shí)驗(yàn)步驟:①將天平放在水平面上,調(diào)節(jié)
天平的橫梁
天平的橫梁
平衡;
②將小鐵塊放在天平的
盤中,測出小鐵塊質(zhì)量m;
③在量筒中倒入適量的水,測得水的體積V1;
④將金屬塊用細(xì)線拴好,沒入水中,測出
水和鐵塊
水和鐵塊
的體積V2;
⑤算出鐵塊的體積V=
V2-V1
V2-V1

⑥算出小鐵塊的密度 ρ=
m
V2-V1
m
V2-V1

(2)為了研究物質(zhì)的某種特性,小明同學(xué)用甲、乙兩種物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出了m-V圖象.通過圖象分析,可以得出的結(jié)論是:不同的物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值一般
不同
不同
(選填“相同”或“不同”),甲、乙兩種物質(zhì)的密度大小關(guān)系為:ρ
 ρ
(3)如圖是研究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn).

小車在三種不同材料的水平面上運(yùn)動(dòng)距離不等,說明了小車在越光滑平面上受到的摩擦力越小,速度減小得越
.由此我們可以推斷:假如小車在水平面上不受力,它將做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng).
(4)用下圖所示的裝置研究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”.

①應(yīng)使木塊在拉力作用下做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng),利用拉力與摩擦力是
平衡
平衡
力的原理測出摩擦力的大。
②比較圖
和圖
可知:接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,摩擦力越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組在用下圖所示的裝置研究“滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如下表所示.

實(shí)驗(yàn)次數(shù)
物理量
1 2 3
鉤碼重G/N 4 4 6
鉤碼上升高度h/m 0.1 0.1 0.1
繩端拉力F/N. 1.8 1.4 2.4
繩端移動(dòng)距離s/m 0.3 0.5 0.3
機(jī)械效率η 74% 57%
若不計(jì)繩重和摩擦請(qǐng)解決以下問題:
(1)從表中數(shù)據(jù)可分析出實(shí)驗(yàn)1是用
(a)
(a)
圖做的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)2是用
(b)
(b)
圖做的實(shí)驗(yàn).
(2)在表中的第三次實(shí)驗(yàn)中,小明提升鉤碼上升用了3s,求小明拉力的功率及該滑輪組的機(jī)械效率并填入表中.
(3)通過實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組提升相同的重物時(shí),可以看出滑輪組的機(jī)械效率與
動(dòng)滑輪的重力或動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)
動(dòng)滑輪的重力或動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)
有關(guān);
(4)比較實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)3可得結(jié)論:使用同一滑輪組,機(jī)械效率與
所提升物體的重力
所提升物體的重力
有關(guān).
(5)通過實(shí)驗(yàn).請(qǐng)?zhí)岢鲆粋(gè)可以增大滑輪組機(jī)械效率的合理建議.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

回顧實(shí)驗(yàn)和探究:
(1)在“測定鐵塊的密度”的實(shí)驗(yàn)中,小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告如下,請(qǐng)?zhí)顚懣崭裉幍膬?nèi)容.
實(shí)驗(yàn)課題:測定鐵塊的密度
實(shí)驗(yàn)器材:小鐵塊、細(xì)線、______、天平和適量的水等.
實(shí)驗(yàn)步驟:①將天平放在水平面上,調(diào)節(jié)______平衡;
②將小鐵塊放在天平的______盤中,測出小鐵塊質(zhì)量m;
③在量筒中倒入適量的水,測得水的體積V1;
④將金屬塊用細(xì)線拴好,沒入水中,測出______的體積V2;
⑤算出鐵塊的體積V=______
⑥算出小鐵塊的密度 ρ=______
(2)為了研究物質(zhì)的某種特性,小明同學(xué)用甲、乙兩種物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出了m-V圖象.通過圖象分析,可以得出的結(jié)論是:不同的物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值一般______(選填“相同”或“不同”),甲、乙兩種物質(zhì)的密度大小關(guān)系為:ρ______ ρ
(3)如圖是研究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn).

小車在三種不同材料的水平面上運(yùn)動(dòng)距離不等,說明了小車在越光滑平面上受到的摩擦力越小,速度減小得越______.由此我們可以推斷:假如小車在水平面上不受力,它將做______運(yùn)動(dòng).
(4)用下圖所示的裝置研究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”.

①應(yīng)使木塊在拉力作用下做______運(yùn)動(dòng),利用拉力與摩擦力是______力的原理測出摩擦力的大。
②比較圖______和圖______可知:接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,摩擦力越大.

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科目:初中物理 來源:2010-2011學(xué)年山東省濟(jì)寧市曲阜市八年級(jí)(下)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

某實(shí)驗(yàn)小組在用下圖所示的裝置研究“滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如下表所示.

實(shí)驗(yàn)次數(shù)
物理量
123
鉤碼重G/N446
鉤碼上升高度h/m0.10.10.1
繩端拉力F/N.1.81.42.4
繩端移動(dòng)距離s/m0.30.50.3
機(jī)械效率η74%57%
若不計(jì)繩重和摩擦請(qǐng)解決以下問題:
(1)從表中數(shù)據(jù)可分析出實(shí)驗(yàn)1是用______圖做的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)2是用______圖做的實(shí)驗(yàn).
(2)在表中的第三次實(shí)驗(yàn)中,小明提升鉤碼上升用了3s,求小明拉力的功率及該滑輪組的機(jī)械效率并填入表中.
(3)通過實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組提升相同的重物時(shí),可以看出滑輪組的機(jī)械效率與______有關(guān);
(4)比較實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)3可得結(jié)論:使用同一滑輪組,機(jī)械效率與______有關(guān).
(5)通過實(shí)驗(yàn).請(qǐng)?zhí)岢鲆粋(gè)可以增大滑輪組機(jī)械效率的合理建議.

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