8.在“探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,讓質(zhì)量不同的小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下,撞擊木塊,這是為了研究質(zhì)量對(duì)動(dòng)能大小的影響,得出的結(jié)論是速度一定時(shí),質(zhì)量越大的物體動(dòng)能越大;小車最終靜止,在這一過程中,小車的機(jī)械能變小 (變大/變小/不變).

分析 (1)利用控制變量法研究問題時(shí),研究和什么因素的關(guān)系,就要控制其他因素不變,改變被研究因素.
(2)物體在運(yùn)動(dòng)過程中如果不考慮摩擦阻力,則機(jī)械能守恒;如果受到摩擦阻力,則其機(jī)械能有一部分轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,機(jī)械能總量變小.

解答 解:
(1)讓質(zhì)量不同的小車從斜面的同一高度由靜止滑下,小車到達(dá)水平面的速度相同,由題意知,質(zhì)量不同,所以是為了探究質(zhì)量對(duì)動(dòng)能大小的影響;可得速度一定時(shí),質(zhì)量越大,動(dòng)能越大;
(2)小車在滑動(dòng)過程中受到摩擦力,一部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能,所以其機(jī)械能總量變。
故答案為:質(zhì)量;速度一定時(shí),質(zhì)量越大的物體動(dòng)能越大;變。

點(diǎn)評(píng) 本題以動(dòng)能的影響因素實(shí)驗(yàn)為題材,考查了三方面知識(shí):控制變量法、機(jī)械能守恒條件,是一道較為簡(jiǎn)單的綜合題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

9.在干燥的天氣梳頭發(fā)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)頭發(fā)越梳越蓬松,有時(shí)頭發(fā)會(huì)一根根豎起來(lái),是因?yàn)轭^發(fā)帶了同種(填“同種”或“異種”)電荷,這種使頭發(fā)帶電的方法稱為摩擦起電.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.跳傘運(yùn)動(dòng)員拉著降落傘勻速下落,能說明相互作用力的是( 。
A.人對(duì)傘繩的拉力和傘繩對(duì)人的拉力B.空氣的阻力和傘繩對(duì)人的拉力
C.人受到的重力和傘對(duì)人的拉力D.人受到的重力和空氣的阻力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.若將一根木頭的一端抬起,另一端擱在地上,在抬起的過程中(木塊豎直時(shí)除外),所用的力F始終垂直于杠桿向上,則力F的大。ā 。
A.逐漸減小B.逐漸增大C.不變D.先變大再變小

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.在“探究電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,可用器材:六節(jié)新干電池,阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω的電阻各一個(gè),滑動(dòng)變阻器一個(gè),電流表、電壓表各一個(gè),開關(guān)一個(gè),導(dǎo)線若干,電路如圖所示.
(1)按電路圖正確連接電路.閉合開關(guān)前應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片置于右端(選填“左”或“右”).
(2)將5Ω的電阻接入電路的a、b兩點(diǎn)間,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器當(dāng)電壓表的示數(shù)為3V時(shí),記錄電流表的示數(shù).
(3)當(dāng)將10Ω電阻接入電路后,滑片與之前5Ω電阻接入電路時(shí)相比位置更加靠近右端,才能保證電壓表的示數(shù)仍為3V;與5Ω電阻接入電路時(shí)相比,此時(shí)定值電阻和滑動(dòng)變阻器阻值之比不變.
(4)用20Ω電阻替換10Ω電阻接入a、b兩點(diǎn)間,繼續(xù)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片,電壓表示數(shù)始終不等于3V,此時(shí)電壓表的示數(shù)應(yīng)大于3V.
(5)保證a、b兩點(diǎn)間電壓不變,繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分別采取了以下措施:
①更換滑動(dòng)變阻器,選取的滑動(dòng)變阻器的最大阻值應(yīng)該不小于40Ω.
②降低電源電壓,如果滑動(dòng)變阻器最大阻值是20Ω,則電源電壓的變化范圍是3V~6V.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

13.勻速運(yùn)動(dòng)的甲、乙兩物體速度之比為2:1,通過的路程之比為3:4,則甲、乙兩物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)間之比為3:8.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.居民樓道里安裝了“聰明的路燈”,它的電路由光控開關(guān)和聲控開關(guān)來(lái)組成.“光控開關(guān)”--天黑時(shí),自動(dòng)閉合,天亮?xí)r,自動(dòng)斷開;它的“聲控開關(guān)”--當(dāng)有人走動(dòng)發(fā)出聲音時(shí),自動(dòng)閉合,無(wú)人走動(dòng)時(shí)自動(dòng)斷開.則這種“聰明的路燈”的電路是圖中的( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

17.小明的爸爸晚上看電視,電視畫面的色彩是由紅、綠、藍(lán)三種顏色組成,正在學(xué)習(xí)的小明能聽到電視的聲音,說明空氣能傳播聲音,這個(gè)聲音對(duì)于小明來(lái)說是噪聲(填“樂音”或“噪聲”);衛(wèi)星電視信號(hào)通過電磁波來(lái)傳遞信息.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn),用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時(shí)間.
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時(shí)間/min最后溫度/℃
10020850
食用油10020878
(1)由表中數(shù)據(jù)可知,實(shí)驗(yàn)前控制了水和食用油質(zhì)量和初溫相同.
(2)在實(shí)驗(yàn)中用相同的加熱方式加熱相同時(shí)間,這是為了使水和食用油吸收相同的熱量,通過比較升高的溫度來(lái)研究水和食用油吸熱能力的差異.
(3)若在實(shí)驗(yàn)中,要使水和食用油的最后溫度相同,給食用油加熱的時(shí)間更短,此時(shí)水吸收的熱量大于(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(4)物理學(xué)中用比熱容來(lái)描述不同物質(zhì)吸熱能力不同的這一特性.

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